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【題目】有一位同學暑假去西藏發生了嚴重的高原反應,醫生讓他吸氧后癥狀緩解。吸氧可以幫助人克服高原反應的原因是( )
A.氧氣是無色無味的無毒氣體
B.氧氣可以燃燒
C.吸氧為人體呼吸提供了適量的氧氣
D.氧氣可以支持燃燒

【答案】C
【解析】吸氧可以幫助人克服高原反應的原因是吸氧為人體呼吸提供了適量的氧氣,故答案選擇C.
故答案為:C.
要了解氧氣的用途和性質,性質決定用途,用途反映其性質.根據氧氣的性質來考慮本題,知道嚴重的高原反應是指的什么.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】構成物質的基本微粒有 、 、 等,不同物質構成的微粒有所不同,例如:水是由 構成的,汞是由 構成的,分子是由 構成的,氯化鈉是由 構成的.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】水是人類生活中不可缺少的物質.
(1)下列凈水方法中,通常用于除去水中難溶性雜質的是 , 凈水程度最高的是
A.過濾 B.煮沸 C.蒸餾 D.吸附
(2)礦泉水、蒸餾水、自來水和凈化后的雨水都是生活中常見的“水”,其中屬于純凈物的是;鑒別礦泉水和蒸餾水的方法(操作、現象、結論)
(3)小剛利用圖1所示的裝置探究水的組成,通電一段時間后,試管1中所收集的氣體為 , 該實驗說明水是由組成的,電解水的符號表達式為

(4)小剛為了凈化收集到的雨水,自制了一個如圖2所示的簡易凈水器,其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是 , 活性炭的作用是
(5)自來水中含有少量碳酸氫鈣Ca(HCO32等可溶性化合物,燒水時Ca(HCO32發生分解反應,生成難溶性的碳酸鈣(CaCO3)、水和二氧化碳,這就是壺中出現水垢的原因之一.請寫出碳酸氫鈣Ca(HCO32受熱分解的符號表達式:

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【題目】下列化學用語既能表示一種元素,又能表示一個原子的是( )
A.O
B.2H
C.N2
D.CO

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】請你參與下列探究:
【問題情景】在課外活動中,小斌按照課本實驗(見圖1)探究微粒的性質時,聞到了刺激性的氨味,于是,小斌在老師的指導下,設計了如圖2的實驗裝置,進行同樣的實驗,結果不再有刺激性的氨味,并且快速出現實驗現象,得到了和課本實驗同樣的結論.

【實驗探究與結論】小斌用圖2裝置進行實驗.
(1)滴入少量濃氨水后,濕潤的酚酞濾紙條發生的變化是;從微觀角度分析,此現象可說明的結論是
(2)“圖2的實驗裝置,快速出現實驗現象”說明固體氫氧化鈉遇到濃氨水時可能會(填“放熱”或“吸熱”).
(3)和課本實驗比較,小斌改進后的裝置的優點是(寫出兩點)①;②

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【題目】實驗室常用加熱高錳酸鉀固體制取氧氣,化學方程式為2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑,現對一定量的高錳酸鉀固體進行加熱,加熱過程中涉及的相關量隨時間變化的圖象正確的是(
A.
B.
C.
D.

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【題目】由一種元素組成的物質不可能是( )
A.純凈物
B.化合物
C.單質
D.混合物

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【題目】化學物質與人體健康密切相關.饅頭、米飯中富含的營養素是;為了預防佝僂病,青少年每日必須攝入足夠量的元素.

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【題目】用化學用語填空:
(1)2個汞原子
(2)2個氧分子
(3)亞鐵離子
(4)氫氧根離子
(5)+2價的鈣元素
(6)氧化鋁

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