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【題目】下列實驗設計能實現其對應的實驗目的是

A.測定空氣中氧氣含量B.驗證質量守恒定律

C.探究燃燒條件之一:溫度達到著火點D.探究鐵釘銹蝕的條件

【答案】C

【解析】

A、木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳氣體或者一氧化碳氣體甚至是兩者的混合氣體,雖除去氧氣,而增加了新的氣體,不能用來測定空氣中氧氣含量,故選項實驗設計不能實現其對應實驗目的。

B、紅磷燃燒后產生的白煙從玻璃管中逸出,反應后燒杯中的物質質量減少,不能直接用于驗證質量守恒定律,故選項實驗設計不能實現其對應實驗目的。
C、乒乓球碎片先燃燒,濾紙片后燃燒,說明燃燒條件之一是溫度要達到著火點,故選項實驗設計能實現其對應實驗目的。

D、第一支試管中的鐵釘只能與水接觸;第二支試管的鐵釘只能與干燥的空氣接觸;一段時間后,兩支試管的鐵釘沒有生銹;不能用于探究鐵生銹條件,故選項實驗設計不能實現其對應實驗目的。
故選:C

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學興趣小組用化學方法測定一種鋼樣品中鐵的含量。同學們稱取了5.7g鋼樣品,投入裝有10.0g稀鹽酸(足量)的燒杯(燒杯質量也為10.0g)中。在化學反應過程中對燒杯(包括溶液和殘余固體)進行了四次稱量,記錄如下表:

(1)反應中產生氫氣_________克,這種鋼樣品中鐵的含量是多少?(精確到0.1%) ______

(2)鋼的類型分為:含碳質量(C%)0.03%~0.3%為低碳鋼;0.3%~0.6%為中碳鋼;0.6%~2%為高碳鋼。假設殘留在燒杯中的黑色固體全部是炭,則這種鋼屬于________。

(3)有同學提出:灼燒可使鋼中的炭變為CO2揮發掉,灼燒后鋼樣品質量會減輕。可是他們將一定量的鋼樣品灼燒后,發現質量反而增加了很多。原因是__________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室制取某些氣體的裝置如圖。下列說法正確的是(  )

A.裝置②可以較好地控制反應速率

B.裝置②和③組合可以用來制取氫氣

C.裝置①和⑤組合可以用來制取氧氣

D.裝置②和④組合可以用來制取二氧化碳

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列關于燃燒與滅火的說法中,正確的是(  )

A. 蠟燭用嘴一吹即滅,是因為吹出的氣體主要是二氧化碳

B. 將大塊煤粉碎后再燃燒,其目的是延遲煤燃燒的時間

C. 如圖a,火柴頭斜向下時更容易燃燒,是因為降低了火柴梗的著火點

D. 由圖b的現象可知,金屬鎂引起的火災不能用二氧化碳滅火

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】1)用化學式填空

①金剛石、石墨與氧氣完全燃燒的產物_______________

②常用作補鈣劑的難溶性鹽_______________。

2201859日,我國高分五號衛星發射成功,它填補了國產衛星無法有效探測區域大氣污染氣體的空白。

高分五號用鈦鎳形狀記憶合金制作衛星天線。如圖1是鎳元素在元素周期表中的信息以及原子結構示意圖。則x的值為____________

②催化還原法是消除大氣中氮氧化物污染的新工藝,主要的微觀示意圖如圖2,其中甲物質在我國南海地區大量發現的可燃冰的主要成分,丙物質是空氣中的一種氣體,常用作食品保護氣,寫出圖2所示反應的化學方程式________________

3)將鎂粉和鋅粉的混合物ag加入到硫酸亞鐵和硫酸銅的混合溶液中,充分反應后過濾,向濾渣中加入稀鹽酸,有氣泡產生。

①若將濾渣洗滌干燥后稱量,其質量__________(選填一定可能)大于ag

②濾液中的溶質個數最多為________個。

4)托盤天平的左、右兩托盤中各放一只燒杯,調節至平衡,向燒杯分別注入等質量、等質量分數的且足量的稀硫酸,然后向兩只燒杯中分別加入相同質量的鎂和銅鋁合金,兩燒杯中物質完全后,天平仍保持平衡,合金中鋁與銅的質量比為__________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】廢舊電路板中主要含有塑料、銅和錫(Sn)等,為實現對其中錫的綠色回收,某工藝流程如下。已知:Sn+SnCl4=2SnCl2。

1)步驟①的操作是_____

2SnCl4中錫元素的化合價是_____。

3)銅的金屬活動性比錫的_____(填),固體A中一定含有的金屬元素是_____(填元素符號)。

4)寫出步驟②發生反應的化學方程式_____,其基本反應類型是_____。

5)該流程中可以循環利用的物質是_____。

6)相比于直接焚燒廢舊電路板回收金屬,該工藝主要優點是_____(回答一點即可)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(4分)構建和諧社會,建設社會主義新農村的目標之一是讓農民飲用清潔的自來水。ClO2 是新一代飲用水的消毒劑,我國成功研制出制取ClO2的新方法,其反應的微觀過程圖如下:

(其中表示氯原子,表示鈉原子,表示氧原子)

試回答:

(1)ClO2 叫做 ,其中氯元素的化合價為 ;

(2)根據反應的微觀過程圖寫出反應的化學方程式:

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據下列數型圖像回答:

(1)圖一是用鹽酸和氫氧化鈉進行中和反應時,反應過程中溶液的pH變化曲線。向鹽酸中加入的氫氧化鈉溶液質量為mg時,所得溶液中含有的離子為 (填離子符號)

(2)圖二是20時,取10mL10%的NaOH溶液于燒杯中,逐滴加入10%的鹽酸,隨著鹽酸的加入,燒杯中溶液溫度與加入鹽酸體積的變化關系

由圖可知中和反應是放熱反應,你的依據為

甲同學用氫氧化鈉固體與稀鹽酸反應也能得到相同結論,乙同學認為不嚴密,因為

(3)圖三是a、d、c三種物質的溶解度曲線。a與c的溶解度相交于P點,據圖回答:

t1時,接近飽和的c物質溶液,在不改變溶液質量的條件下,可用 的方法達到飽和狀態

將t2時,150g a物質的飽和溶液降溫到t1時。可以析出 g a物質。

(4圖托盤天平兩邊是等質量的鐵和鎂分別跟等質量等濃度的稀硫酸反應,反應時間t與生成氫氣質量m的變化關系如圖四。

試回答:從開始反應到不再產生氣體為止,天平指針偏轉情況是

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某同學在做電解水實驗時,采用了如圖所示的簡易裝置。請回答下列問題。

1)該化學反應的文字表達式為______________,屬于___________反應。

2)此裝置中a端表示電源的_______極,b端表示電源的________極。

3)在水槽中加入少量硫酸或氫氧化鈉的目的是__________________

4)圖中顯示表明實驗_________(選填未開始”“剛開始已經進行了一段時間)。

5)此改進后的電解水實驗裝置的優點是_________________。

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