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【題目】某校的實驗考核題目之一為實驗室制取氣體。請根據裝置回答下列問題:

1)寫出圖中儀器a的名稱_____。

2)實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣時,應選用的發生裝置為_____(填字母),反應的化學方程式為_____;若用盛滿水的F裝置收集氧氣,氧氣應從_____(填①或②)處通入F裝置;用D收集氧氣,驗滿的方法_____。

3)實驗室用石灰石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳,應選擇的裝置為_____(填字母)。反應的化學方程式_____,驗證二氧化碳的試劑_____。

4)用收集的二氧化碳完成如圖G所示實驗,噴有紫色石蕊溶液的濕潤紙花顯_____色。

【答案】長頸漏斗 B 2KClO32KCl+3O2; ②; 將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復燃,證明氧氣滿了; AD; CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2; 澄清的石灰水

【解析】

1)長頸漏斗方便加液體藥品,故答案為:長頸漏斗;

2)如果用氯酸鉀制氧氣就需要加熱,氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,配平即可;若用盛滿水的F裝置收集氧氣,氧氣應從短管進入,因為氧氣的密度比水小;氧氣的驗滿方法是:將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復燃,證明氧氣滿了;故答案為:B;2KClO32KCl+3O2;②;將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復燃,證明氧氣滿了;

3)實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱。二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集。二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗:把氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,就證明是二氧化碳;故答案為:AD;CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2;澄清的石灰水;

4)用收集的二氧化碳完成如圖G所示實驗,噴有紫色石蕊溶液的濕潤紙花顯紅色,因為二氧化碳和水生成碳酸;故答案為:紅;

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某同學為了研究竹子里面氣體的成分,做了一個實驗。

(1)他先將竹子浸在水里,鉆個小孔,看到一串串氣泡冒出,然后采用_______法(填實驗室常用的一種集氣方法)收集到了甲、乙兩瓶氣體。

(2)將放有足量紅磷的燃燒匙伸入甲瓶中(如圖所示),用放大鏡聚焦,使紅磷燃燒,瓶內充滿了白煙一冷卻至室溫后,將甲瓶倒放在水中,松開夾子,結果流入的水約占甲瓶容積的1/10。這說明竹子里的氣體中肯定含有_______

(3)再往乙瓶中倒入一些澄清石灰水,發現石灰水馬上變渾濁。這說明竹子里的氣體中肯定含有_______。

(4)那么竹子里的氣體含量與空氣有什么區別呢?于是,他又用空氣重復了上述實驗。相比較后得出的結論是____________________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】日本福島第一核電站發生嚴重的核輻射泄漏,日本政府向核電站附近居民發放碘片,以降低放射性碘對人體的傷害。如圖是元素周期表中碘元素的部分信息,則下列說法正確的是( )

A. 碘元素為金屬元素

B. 碘酸鉀(KIO3)中碘元素的化合價為+5

C. 碘原子的中子數為53

D. 碘的相對原子質量為126.9g

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】暖寶寶中的發熱劑是鐵粉、水和食鹽等,發熱劑能代替紅磷測定空氣中氧氣含量(裝置見圖)。以下對此改進實驗的敘述,錯誤的是

A. 此實驗的原理是利用鐵生銹消耗氧氣

B. 實驗前一定要檢查裝置的氣密性

C. 發熱劑的量不影響實驗結果

D. 此實驗測出氧氣的質量分數約是18.3%

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】現有等質量甲、乙、丙三種金屬,分別放入三份溶質質量分數相同的足量稀硫酸中,產生氫氣的質量與反應時間的關系如圖所示(已知甲、乙、丙在生成物中化合價均為+2價)。則下列說法中錯誤的是( 。

A. 金屬活動性:乙>甲>丙 B. 生成氫氣的質量:甲>乙>丙

C. 相對原子質量:乙>丙>甲 D. 消耗硫酸的質量:甲>乙>丙

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用適當的數字和符號填空

12個硅原子:_____;

2+3價的鐵元素:_____

3)硫酸根離子:_____;

44個氨氣分子:_____;

5+6價的硫的氧化物:_____

6)氯化鋁的化學式:_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】為驗證加熱碳酸氫銨所發生的變化,兩同學分別用甲、乙裝置進行實驗,發現兩個實驗中碳酸氫銨固體均消失,乙實驗中還觀察到無水硫酸銅變藍、浸有酚酞試液的棉球變紅、澄清石灰水變渾濁。資料:無水硫酸銅呈白色,遇水后呈藍色。

下列說法錯誤的是

A. 甲實驗不如乙實驗環保

B. 甲實驗只根據固體消失這一現象,能說明碳酸氫銨受熱分解

C. 乙實驗有利于同學們分析固體消失的原因

D. 根據乙實驗的現象可知,碳酸氫銨受熱分解為氨氣、二氧化碳和水

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某學生繪制的元素周期表的一部分:

請根據相關信息與知識回答:

1)該部分元素周期表中有_____種金屬元素。

2)請寫出原子序數分別為1217兩種元素組成的化合物的化學式_____。

3)表中某元素的離子結構示意圖為圖2,該離子的符號為_____。

4)氧元素和硫元素化學性質相似的原因是_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在“宏觀一微觀一符號”之間建立聯系,是化學特有的思維方式。

1)圖1是五種粒子結構示意圖。

①AE中屬于同種元素的粒子是_____(填序號)。

②CE兩種粒子的_____相同,所以它們具有相似的化學性質。

2)汽車尾氣催化轉換器可減少有害氣體排放,其反應過程的微觀變化如圖2

已知丁是一種單質,則丁是_____(寫化學式)。

該反應的化學方程式是_____。

根據以上微觀示意圖得出的結論中,正確的有_____。

A 該反應中含氧元素的物質有3

B 該反應中甲和乙的化學計量數之比為11

C 該反應中丙和丁的質量之比為4428

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