【題目】人類生活生產離不開金屬,請回答下列問題:
(1)下列現象和事實,不.可.以.用金屬活動性作合理解釋的是__________。
A.金屬鎂在空氣中比鋁更容易燃燒, 說明鎂比鋁的活動性強
B.金屬鋁比金屬鋅更耐腐蝕, 說明鋅比鋁活動性強
C.用硫酸銅、生石灰加水配制農藥波爾多液時,不能用鐵制容器
D.金屬的種類很多,但在自然界中,僅有少數金屬如金、銀等有單質形式存在
(2)某小組用如下圖所示裝置對鐵生銹的條件進行探究,四分鐘后發現 A 中鐵釘表面灰暗,B 中鐵釘依然光亮,對比 A、B 現象說明:決定鐵生銹快慢的一個重要因素是____。
(3)多數金屬以礦物形式存在于自然界,金屬礦物可以用來冶煉金屬。
①高爐煉鐵的原料主要是鐵礦石、______、石灰石、空氣。工業上常用赤鐵礦(主要成分是Fe2O3)在高爐中煉鐵,反應的化學方程式是___________ 。
②我國古代將爐甘石(ZnCO3)、赤銅(Cu2O)和木炭粉混合后加熱到 800℃, 得到貌似金 子的銅鋅合金,反應原理如下,試補充完成其中的另外兩個化學方程式。
A.ZnCO3=ZnO+CO2↑
B.C+2Cu2O=_____________+CO2↑
C.____________________
(4)將mgZn和Fe的混合物中加入一定質量的CuCl2,充分反應后過濾,將濾渣洗滌, 干燥后稱量質量仍為 mg,對所得濾液和濾渣的判斷不正確的是_____________。
A.濾液中一定有ZnCl2和FeCl2 B.濾液為無色
C.濾渣中只有銅 D.濾渣中加稀鹽酸一定有氣泡產生
【答案】 B 氧氣濃度大小 焦炭 Fe2O3+3CO2Fe+3CO2 4Cu 2ZnO+C
2Zn+CO2↑ BCD
【解析】(1)A、金屬活動性順序中鎂比鋁活潑,更易與氧氣反應,正確;
B、金屬鋁比金屬鋅更耐腐蝕是由于鋁易與空氣中的氧氣反應生成致密的三氧化二鋁保護膜,鋁比鋅活潑,錯誤;
C、鐵比銅活潑,可以置換出硫酸銅中的銅,故不能用鐵器裝硫酸銅,正確;
D、自然界中大部分金屬較活潑,易與氧氣反應,故以化合態的形式存在,少部分金屬不活潑,以單質態存在,比如金、銀等,正確;故選B;
(2)A裝置中比B裝置中多了氧氣,故決定鐵生銹快慢的一個重要因素是氧氣的濃度;
(3)① 高爐煉鐵的原料主要是鐵礦石、焦炭、石灰石、空氣;三氧化二鐵與一氧化碳在高溫的條件下反應生成鐵和二氧化碳,反應方程式為: Fe2O3+3CO 2Fe+3CO2;
②碳與氧化亞銅反應生成銅和二氧化碳,反應方程式為:C+2Cu2O 4Cu+CO2↑,故填4Cu;木炭與氧化鋅在高溫的條件下反應生成鋅和二氧化碳,反應方程式為:2ZnO+C
2Zn+CO2↑;
(4)A、在金屬活動性順序中鋅比鐵活潑,故鋅先和硫酸銅反應置換出銅,銅的相對原子質量比鋅小,故如果只有鋅發生反應的話,生成是固體質量要小于mg,故鐵也一定參加了反應,故濾液中一定有 ZnCl2 和 FeCl2,正確;
B、鋅和鐵不一定將硫酸銅完全反應,并且鐵與硫酸銅反應后生成的硫酸亞鐵是淺綠色,故溶液不是無色,錯誤;
C、鐵將硫酸銅反應完還有可能剩余,故濾渣中可能有鐵,錯誤;
D、當硫酸銅沒有反應完時,濾渣中只有銅,故加入稀鹽酸就沒有氣泡,錯誤;故選BCD;
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如下圖是實驗室常用的氣體制備裝置,據圖回答問題:
(1)儀器的名稱:①____________;
(2)氯酸鉀(KClO3)在MnO2的催化下加熱能生成O2和KCl,這也是實驗室制取氧氣的一種方法,用此法制取氧氣時,氣體發生裝置應選用_____(填裝置標號),此反應屬于基本反應類型中的 _____;
(3)寫出實驗室用大理石和稀鹽酸制取CO2的化學方程式:____,F裝置為什么不能收集CO2:____(用化學方程式表示);
(4)某探究小組用過氧化氫和二氧化錳并選用B裝置來制取氧氣,實驗中,同學們發現不能得到平穩的氧氣流,有同學提出發生裝置由B改為C,其理由是___________________;
(5)圖2的裝置在化學實驗中有廣泛的用途,若要收集干燥的氧氣,氣體應從___________(選填“a”或“b”)口進入。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】以鐵、水、稀鹽酸、氧氣、稀硫酸、硫酸銅溶液為原料,根據下列化學反應類型,寫出相應的化學方程式:
(1)化合反應:___________________;
(2)分解反應:_____________________;
(3)置換反應:______________,________________,__________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是實驗室制取氣體的部分裝置,請根據實驗裝置(部分固定裝置已省略)回答問題:
(l)圖中標識① 儀器的名稱是:_______。
(2)用A裝置制取氧氣的化學方程式為:_______。
(3)實驗室既可以制取CO2,又可以制取O2的發生和收集裝置組合為:_______。(在A一E中選),用該裝置制取CO2的化學方程式為:_______。
(4)若用F裝置收集一瓶干燥的某氣體,則該氣體可能是_______。(填字母代號)
A.NH3 B.H2 C.O2 D.CH4
(5)工業上常需分離CO、CO2的混合氣體。某同學采用裝置G也能達到分離該混合氣體的目的,操作步驟如下:
① 關閉活塞乙,打開活塞甲,通入混合氣體,可收集到_______氣體;
② 然后,_______(填操作),又可收集到另一種氣體。
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【題目】某同學為探究鎂、鋅、銅、銀的活動性順序,設計如圖實驗流程,依據流程設計,下 面對物質○1 ○2 的選擇合理的是( )
A. ①稀硫酸②硫酸銅溶液 B. ①稀鹽酸②硫酸鋅溶液
C. ①稀鹽酸②硫酸亞鐵溶液 D. ①稀硫酸②氯化鎂溶液
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【題目】某化學興趣小組的同學在探究氫氧化鈉的性質時,將二氧化碳通入盛有氫氧化鈉溶液的試管中,沒有觀察到現象,小組同學對氫氧化鈉和二氧化碳是否發生反應產生了興趣,他們又做了如圖所示兩組實驗.
(1)實驗一:將氫氧化鈉溶液加入裝有二氧化碳的軟塑料瓶中,旋緊瓶蓋振蕩,觀察到軟塑料瓶變癟,小組同學認為氫氧化鈉和二氧化碳發生了反應,反應化學方程式為________.其中一位同學提出了質疑,認為根據上述實驗現象不足以證明二者發生了化學反應,其理由是___________,得到了小組其他同學的認同.
(2)實驗二:小組同學將實驗一做了改進,將注射器1中的氫氧化鈉溶液注入擰緊瓶蓋的軟塑料瓶中振蕩,觀察到軟塑料瓶變癟,再將注射器2中的氯化鋇溶液注入瓶中,觀察到_____________,證明氫氧化鈉與二氧化碳發生了反應.
(3)實驗結束后,興趣小組的同學又提出了新問題:實驗二軟塑料瓶內溶液中溶質是什么?
【查閱資料】a.氯化鋇溶液呈中性;b.碳酸鋇不溶于水.
【設計實驗】小組同學繼續進行實驗,請你補充完整.
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論及化學方程式 |
①將軟塑料瓶中的物質過濾,取少量濾液于試管中,向其中滴加酚酞溶液 | 溶液不變色 | 軟塑料瓶內溶液中的溶質是_______ 步驟②反應的化學方程式______ |
②向步驟①的試管中滴加稀硫酸 | 產生白色沉淀 |
【實驗反思】在分析化學反應后所得物質成分時,除考慮生成物外,還需考慮的是________.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學興趣小組用一瓶久置的過氧化氫溶液制取氧氣并測量過氧化氫質量分數。稱量68 g過氧化氫溶液和0.1 g二氧化錳進行實驗,反應前后質量隨時間變化關系如圖。計算:
(1)制得氧氣的質量是________g。
(2)過氧化氫質量分數是__________?
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學反應可以放出熱量供人類使用:
(1)煤和天然氣是北方冬季取暖的主要燃料,在氧氣充足時燃料燃燒生存CO2,氧氣不足時生成____等物質,充分燃燒能夠有效利用能源,減少污染物的排放。如家庭里燃氣灶或煤氣爐火焰呈現黃色或橙色時就應____________(增大或減小)灶具的進風口;把煤粉制成蜂窩煤以增大__________。
(2)煤、石油、天然氣等化石燃料中________是比較清潔能源,燃燒時污染物較少
(3)石油是復雜的混合物,通過煉制可產生多種產品,如_______(舉一例)
(4)在汽油中加入適量的乙醇(C2H5OH)可減少汽車尾氣的污染,乙醇燃燒反應方程式為______
(5)高效催化劑能把汽車尾氣中的有害的CO、NO轉化成N2 和無害氣體____。
(6)碳—氧平衡在自然界中有重要意義,空氣中CO2 含量升高會導致溫室效應加劇,綠色植物的_____能夠吸收CO2,放出O2。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】五氧化二釩(V2O5)是一種工業催化劑,下圖是生產V2O5的工業流程,下列說法正確的是
A. NH3能使干燥的紅色石蕊試紙變藍
B. 反應①中生成的副產物KCl在農業上可用作鉀肥
C. 反應②的化學方程式為2NH4VO3V2O5+2NH3↑+H2O
D. 操作a中需要的所有儀器為鐵架臺、燒杯、濾紙、玻璃棒
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