【題目】某探究小組為了探究鎂、鋁、銅的金屬活動性強弱,設計了以下實驗探究方案。
[實驗探究1]將大小一樣且均未打磨的鎂、鋁、銅片分別放人等質量的溶質質量分數相同的稀鹽酸中。
[實驗現象]鎂片表面很快產生大量氣泡,鋁表面過一段時間后才產生較少氣泡,銅不反應。
[結論]鎂、鋁、銅的金屬活動性由強到弱的順序為_____。
(1)一段時間后,鋁片表面才產生較少氣泡的原因是_____(用化學方程式表示)。
(2)有同學提出疑問:鎂、鋁、銅片均未打磨,會影響反應現象,那么鎂、鋁、銅片有必要打磨嗎?_____,打磨的目的是_____。
[實驗探究2]取打磨過的鎂片、鋁片分別插人盛有硫酸銅溶液的試管中。鎂片、鋁片表面都有紅色疏松的物質析出,硫酸銅溶液顏色變淺。據此可以探究出三者的金屬活動性強弱。
(3)寫出鋁與硫酸銅溶液反應的化學方程式:_____。
[拓展探究]細心的同學發現,將打磨過的鎂片插人硫酸銅溶液中時,鎂片表面除了有紅色疏松的物質析出,還有氣泡產生。為什么會有氣泡產生呢?
[查閱資料]在硫酸銅溶液中,由于銅離子的水解作用,溶液顯酸性。硫酸銅溶液的濃度越大,銅離子的水解作用越強。
(4)試寫出鎂片與硫酸銅溶液反應產生氣泡的化學方程式:_____。
(5)試設計實驗探究硫酸銅溶液的濃度與銅離子的水解作用的關系:_____。
【答案】鎂>鋁>銅 有必要 除去金屬表面的氧化膜及其他雜質
分別取10mL質量分數為5%和10%的硫酸銅溶液于試管中,放入大小一樣且均打磨過的鎂片,若放入質量分數為10%的硫酸銅溶液中的鎂片產生氣泡的速度明顯快于質量分數為5%的硫酸銅溶液,則硫酸銅溶液的濃度越大,銅離子的水解作用越強(合理即可)
【解析】
[結論]根據金屬與酸反應的劇烈程度,可知鎂、鋁、銅的金屬活動性由強到弱的順序為鎂>鋁>銅。
(1)鋁表面有一層致密的氧化鋁薄膜,氧化鋁先與稀鹽酸反應生成氯化鋁和水,其化學方程式為。
(2)鎂、鋁、銅片有必要打磨,打磨可以除去金屬表面的氧化膜及其他雜質,有利于金屬直接與稀鹽酸接觸而發生發應。
(3)鋁與硫酸銅溶液反應生成硫酸鋁和銅,其化學方程式。
[查閱資料]在硫酸銅溶液中,由于銅離子的水解作用,溶液顯酸性。硫酸銅溶液的濃度越大,銅離子的水解作用越強。
(4)在硫酸銅溶液中,由于銅離子的水解作用,溶液顯酸性,則鎂片與硫酸銅溶液反應實際上與稀硫酸也發生了反應產生氫氣,其化學方程式。
(5)若想探究硫酸銅溶液的濃度與銅離子的水解作用的關系,可取不同濃度的硫酸銅溶液,與鎂片反應,看產生氣泡的速度即可,實驗中要注意控制變量,具體步驟為:分別取10mL質量分數為5%和10%的硫酸銅溶液于試管中,放入大小一樣且均打磨過的鎂片,若放入質量分數為10%的硫酸銅溶液中的鎂片產生氣泡的速度明顯快于質量分數為5%的硫酸銅溶液,則硫酸銅溶液的濃度越大,銅離子的水解作用越強。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】配制一定溶質質量分數的氯化鈉溶液的過程如圖所示:
(1)寫出圖中標號a儀器的名稱:_____。
(2)配制50g質量分數為15%的氯化鈉溶液,所需氯化鈉和水的質量分別為:氯化鈉_____g,水_____g。
(3)稱量氯化鈉時,氯化鈉應放在托盤天平的_____盤。(填“左”或“右”)
(4)溶解過程中玻璃棒的作用是_____。
(5)對配制的溶液進行檢測發現溶質質量分數偏小,其原因可能有_____。(填序號)
A 稱量時,藥品與砝碼放反了
B 量取水的體積時,仰視讀數
C 裝瓶時,有少量溶液灑出
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】汽車尾氣凈化裝置中裝有鉑催化劑,尾氣在鉑催化劑表面反應的微觀過程如圖所示。下列有關說法正確的是
A.反應前后分子的種類和原子的數目均改變
B.反應前后催化劑的性質不變
C.此反應的化學方程式為
D.該反應可使有害氣體轉化為無害氣體
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是常見固體物質的溶解度曲線,下列說法不正確的是( )
A.d點的意義是 t2℃時A和C的溶解度相同
B.t1℃時,60g水中最多溶解 A物質24g
C.t2℃時 A、B、C的相同質量飽和溶液中,溶劑質量由大到小順序是A=C>B
D.若要將圖中“b”點表示 A的溶液情況變為“c”點,宜采取的方法是降溫結晶
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩種物質的溶解度曲線如圖所示,下列說法正確的是( 。
A.甲物質的溶解度大于乙物質的溶解度
B.t2℃時,甲的飽和溶液的溶質質量分數為60%
C.t1℃時,甲、乙飽和溶液的溶質質量分數相等
D.將t2℃時甲、乙的飽和溶液降溫至t1℃,所得溶液的溶質質量分數一定相同
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖為KNO3、NaNO2(亞硝酸鈉)、NaCl的溶解度曲線,下列說法正確的是
A. KNO3和NaNO2的溶解度相等
B. 60 ℃時,NaCl的飽和溶液的溶質質量分數為37%
C. 將接近飽和的NaNO2溶液變為飽和溶液,可采用降溫的方法
D. 除去NaCl中少量KNO3,可在較高溫度下制得濃溶液再冷卻結晶、過濾、干燥
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【題目】實驗室里,用如圖所示裝置還原氧化鐵的過程中,可能生成四氧化三鐵、氧化亞鐵或鐵等固體物質。關于該實驗,下列說法錯誤的是( )
A. 實驗時,試管中澄清的石灰水變渾濁,證明該反應有二氧化碳生成
B. 實驗結束時,玻璃管中紅色的氧化鐵粉末變成黑色,該產物不一定是鐵
C. 反應后,玻璃管中的固體物質的質量比反應前減少了,證明一定有鐵生成
D. 為了減少空氣污染,應增加尾氣處理裝置
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】從微觀視角認識和考察物質世界是學習化學的重要思維方法,下圖是某反應的微觀示意圖。(資料:已知HClO 為一種酸)
(1)請寫出該反應后溶液中的溶質__________。
(2)請寫出氯元素在反應前和反應后的化合價__________,__________。
(3)以上反應生成的酸能與堿中和,如果將Cl2通入氫氧化鈉溶液中可制取NaClO (84消毒液的有效成分),請寫出該反應的化學方程式__________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】CaO和NaOH固體的混合物,俗稱“堿石灰”,實驗室常用作干燥劑。堿石灰在空氣中容易吸收空氣中的水和二氧化碳變質。某實驗小組為確定一瓶久置的堿石灰樣品的成分,設計了如圖所示的實驗流程;
請你參與探究過程:
(1)固體A中一定含有_________。
(2)溶液B成分的探究:
(查閱資料)①Ca(OH)2、Na2CO3溶于水無明顯的溫度變化;② CaCl2溶液呈中性。
(猜想)溶液B中溶質可能為:①NaOH ②Na2CO3 ③NaOH和Na2CO3 ④Ca(OH)2和______(填化學式)。
(設計方案并進行實驗)甲、乙同學分別設計如下方案并進行探究:
甲同學:取少量溶液B于試管中,滴加足量的稀鹽酸,產生大量氣泡,則溶液B中的溶質是Na2CO3;
乙同學:取少量溶液B于試管中,滴加幾滴酚酞試液,溶液變成紅色,則溶液B中的溶質一定含有NaOH。
(反思與評價)丙同學認真分析上述兩位同學的實驗,認為他們的結論均有不足之處,乙同學實驗不足之處在于______________________________________。
為進一步確認溶液B中是否含NaOH,他做了如下實驗:
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
①取少量溶液B于試管中,加入足量的________溶液 ②過濾,在濾液中滴加酚酞試液 | ①生白色沉淀 ②_______ | 猜想③正確 |
(3)實驗過程中,同學們發現向樣品中加水時還放出大量的熱。綜合以上探究,下列對樣品成分分析正確的是______(填序號)。
A 一定有CaCO3 B 一定有NaOH C 一定有Na2CO3 D 可能有CaO
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