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【題目】小敏帶回一瓶渾濁山泉水,她在實驗室模擬自來水廠凈水過程,最終制成蒸餾水,流程如圖:

1)操作的名稱是_____(填操作名稱),實驗室進行該操作時玻璃棒的作用是_____,該操作需要的玻璃儀器除玻璃棒外,還需要_____,_____;(填儀器名稱

若經過操作后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是_____(填序號);

a.漏斗內的濾紙有破損 b.漏斗下端未靠在燒杯內壁 c.漏斗內液面高于濾紙的邊緣

2)操作主要是除去一些異味和色素,應選用的物質是_____(填名稱),這是利用該物質的_____性;

3)取少量液體D于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發現有較少泡沫,說明液體D_____,(填“硬水或“軟水”),操作其凈水效果最佳,是_____(填操作名稱);為了健康,生活中還可以用_____方法將硬水軟化。

【答案】過濾 引流 漏斗 燒杯 ac 活性炭 吸附 硬水 蒸餾 煮沸

【解析】

鑒別硬水和軟水的方法是加肥皂水,產生泡沫較多,浮渣較少的為軟水,產生泡沫較少,浮渣較多的為硬水,煮沸可以將硬水軟化。

1)操作①將固體和液體分離,名稱是過濾,實驗室進行該操作時玻璃棒的作用是引流,該操作需要的玻璃儀器除玻璃棒外,還需要漏斗,燒杯。若經過操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是漏斗內的濾紙有破損,漏斗內液面高于濾紙的邊緣,故選ac。

2)活性炭能吸附水中的色素和異味,操作②主要是除去一些異味和色素,應選用的物質是活性炭,這是利用該物質的吸附性。

3)取少量液體D于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發現有較少泡沫,說明液體D是硬水,操作③其凈水效果最佳,是蒸餾;為了健康,生活中還可以用煮沸方法將硬水軟化。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某同學用鎂條測定空氣中氧氣含量,實驗完畢,冷卻后進入水的體積遠大于總容積的1/5,且產生了淡黃色固體。某興趣小組對此現象作如下探究。

(問題)為什么會生成淡黃色固體?為什么測得氧氣的體積分數會明顯偏大?

(資料)鎂元素的化合物的顏色:

MgO

MgCl2

Mg3N2

MgNO32

MgCO3

MgOH2

白色

白色

淡黃色

白色

白色

白色

(猜想)(1)小組成員一致認為產物中一定不含有氯化鎂,理由是_______________

2)分析資料,小組成員認為淡黃色固體是Mg3N2,是由鎂與空氣中的_________(填化學式)反應生成的,導致進入水的體積遠大于總容積的1/5。該反應的符號表達式是________。

(實驗)小組成員設計并進行了下列實驗。

①組裝儀器(如下圖,鐘罩下端無底)。

②將足量白磷在空氣中點燃后,迅速伸入鐘罩內,塞緊橡皮塞(圖1);

③待鐘罩內水面不再變化時,向水槽中加水,使水槽中液面與鐘罩內液面相平;

④打開橡皮塞,將燃著的螺旋狀鎂條迅速伸入鐘罩內,塞緊橡皮塞(圖2);

⑤待鐘罩內水面不再變化時,觀察到鐘罩內壁及表面皿中出現淡黃色固體。

(分析)(3)步驟②中將足量白磷在鐘罩內燃燒的目的是__________;鐘罩內水面的變化情況_______,

4)白磷燃燒的符號表達式是_____________。

5)步驟③中加水的目的是為了防止_______________。

(結論)小組同學的猜想正確。

(拓展)(6)通過以上探究,你對燃燒有什么新認識?請寫一點________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】A~I是中學常見的幾種化學物質,其中C、D、EI是單質,EH是黑色固體,F為無色有毒氣體,I 為紅色固體,請你根據下圖填寫。

1)填化學式: F_____。

2)在生活生產中G用于______________________ 。

3)圖中②、③化學方程式為_____________________________、_____________________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是幾種粒子的結構示意圖,請仔細觀察并回答問題:

1)上述粒子中屬于金屬元素的是_____(填元素名稱)。

2)具有穩定結構的是_____(填字母)。

3)在化學反應中,E元素的原子容易_____(填“失去”或“得到”)電子形成陽離子,該元素的離子符號是_____。

4)與鋰原子具有相似化學性質的原子是_____(填字母)。

5)屬于同種元素的是_____(填字母)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列是四種粒子的結構示意圖:(填序號

1)電子層排布相同的是_____

2)屬于同種元素的是_____

3)表示原子的是_____

4)具有相似化學性質的是_____

5BC結合可形成氟化鈉,其化學符號_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】CO是一種無色無味、有毒的可燃氣體,具有還原性,可用于冶金工業。某興趣小組為探究其具有還原性,設計了如下實驗裝置。請回答以下有關問題:

1COCO2的組成元素相同,但它們的性質為什么不同_____?

2CO氣體能使人中毒,其原因是_____________

3)實驗開始時,先通入CO一段時間后,再加熱,其原因是______________。

4)實驗過程中,圖中A處觀察到的實驗現象是____________,發生反應的化學方程式為___________。

5)該裝置存在的不足之處________,如何改進?_______。

注意:若答對第(6)小題獎勵4分,化學試卷總分不超過60分。

6)同學們根據上述探究進行思考,我們學習過的能夠還原氧化銅的物質除了一氧化碳還有氫氣和氫氣和一氧化碳具有很多共同性質,你能寫出鑒別一氧化碳和氫氣的化學方法嗎_____?

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學興趣小組的同學欲在常溫、常壓下,用一定質量的大理石與足量的稀鹽酸反應,測定大理石中碳酸鈣的質量分數(雜質不參與反應)。利用如下圖所示的裝置(盛放大理石的隔板有小孔,圖中固定裝置已略去)進行實驗,充分反應后,測得生成二氧化碳的體積為V。已知本實驗條件下,二氧化碳的密度為ρ。

關于該實驗,有如下說法:①打開分液漏斗的活塞并不斷注水,可觀察到乙中稀鹽酸進入裝置丙中;②實驗結束后讀數時,視線要與量筒內凹液面最低處保持水平;③丁中若沒有植物油會導致測定結果會偏大;④裝置中的空氣對實驗結果無影響;⑤若將乙中的稀鹽酸換成稀硫酸,反應速率會更快。其中正確說法的個數有

A. 4個 B. 3個 C. 2個 D. 1個

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在高溫條件下,A、B兩種物質可以發生化學反應生成CD,微觀示意圖如下。關于該化學反應的以下敘述中正確的是

A.該反應是化合反應

B.生成CD的質量比是14:3

C.生成CD的微粒個數比1:1

D.物質B的相對分子質量是16

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某溫度下,在100 g質量分數為20%KNO3不飽和溶液甲中加入10 g KNO3固體,恰好得到飽和溶液乙,下列說法正確的是(  )

A.保持溫度不變,乙溶液蒸發水變為不飽和溶液B.乙溶液的質量分數為30%

C.降低溫度,可以使甲溶液變成飽和溶液D.升高溫度,甲、乙兩溶液的質量分數都增大

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