【題目】已知,固體A經過以下轉化關系,
若A是黑色粉末,則A屬于物質類別中的_____(填單質、氧化物、酸、堿、鹽),A與鹽酸反應的化學方程式為_______;藍色溶液B與氫氧化鉀溶液反應的化學方程式為______;若A是綠色粉末,與鹽酸反應有氣泡產生,則A的化學式為_______。
【答案】氧化物 CuO+2HCl=CuCl2+H2O 2KOH+ CuCl2=Cu(OH)2↓+2KCl Cu2(OH)2CO3
【解析】
氧化銅和稀鹽酸反應生成氯化銅和水,氫氧化鉀和氯化銅反應生成氫氧化銅和氯化鉀。
若A是黑色粉末,和稀鹽酸反應生成藍色溶液,銅不和稀鹽酸反應,則A為氧化銅,故屬于物質類別中的氧化物,A與鹽酸反應是氧化銅和稀鹽酸反應生成氯化銅和水,反應的化學方程式為CuO+2HCl=CuCl2+H2O;藍色溶液B是氯化銅溶液,藍色溶液B與氫氧化鉀溶液反應是氫氧化鉀和氯化銅反應生成氫氧化銅和氯化鉀,反應的化學方程式為2KOH+ CuCl2=Cu(OH)2↓+2KCl;堿式碳酸銅和稀鹽酸反應生成二氧化碳,若A是綠色粉末,與鹽酸反應有氣泡產生,則A的化學式為Cu2(OH)2CO3。
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【題目】鈦(Ti)具有良好的耐熱性和耐腐蝕性,其一個原子中質子數為22。以金紅石(主要成分是TiO2)為原料生產鈦的步驟主要有:① 在高溫下,向金紅石與焦炭(C)的混合物中通入氯氣(Cl2),得到TiCl4和一種可燃性氣體;② 在稀有氣體環境和加熱條件下,用Mg與TiCl4反應得到Ti和MgCl2。下列說法不正確的是
A.一個鈦原子中核外電子數為22
B.①中得到的可燃性氣體為CO
C.②中稀有氣體的作用是隔絕空氣
D.②中發生的反應為
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【題目】某;瘜W興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究:
(進行實驗)
(1)小組同學共同設計了如圖1所示的裝置,為了確保實驗的成功,在裝藥品之前應該________,然后在燃燒匙內盛過量紅磷,點燃后立即插入集氣瓶內,塞緊橡皮塞,待紅磷火焰熄滅,集氣瓶冷卻至室溫,打開彈簧夾。實驗中集氣瓶內紅磷燃燒的文字表達式為_____。
(數據分析)實驗結束后,整理數據如下:(注:集氣瓶容積為100 mL)
(2)由表中數據,可知氧氣約占空氣體積的___ %(結果保留到小數點后一位)。
(實驗反思)
(3)該實驗能否將紅磷換成鐵絲,并說出理由:____________。
(4)通過本實驗還可以推斷實驗結束后集氣瓶中剩余主要氣體的化學性質是____________。
(實驗拓展)
(5)同學對實驗進行反思后,提出了改進方法(圖2所示),你認為改進后的優點是:_____
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【題目】化學反應過程中常常件隨產生一些現象,同學們發現將CO2通入NaOH溶液時沒有明顯的現象發生,為此,他們進行了如下探究:
(1)小明把一支收集滿CO2的試管倒立在盛有飽和NaOH溶液的燒杯中(如圖1所示),觀察到試管內液面上升,還有另一種原因,請簡要說明__________。
(2)為了進一步驗證CO2與NaOH溶液確實發生了反應,小紅設計了如下方案:分別取上述實驗后的溶液于A、B兩支試管中(如圖2所示)向試管A中滴加足量的稀鹽酸,觀察到的現象是______,反應的化學方程式_______,向試管B中滴加氯化鋇溶液,觀察到的現象是_______,雖然實驗的現象不同,但都能證明CO2與NaOH溶液確實發生了化學反應,該反應方程式是______。
(3)實驗過程中需要吸收CO2時,大多會選擇NaOH溶液,但是,檢驗CO2時常常選擇新配制的澄清石灰水,請簡要解釋原因________。
(4)氫氧化鈉固體必須______保存。
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【題目】將兩份m1 g的鎂條和足量氧氣分別置于密閉裝置和開放裝置中充分反應,實驗過程中固體的質量(m)隨加熱時間(t)變化如下圖所示。下列有關分析錯誤的是
A.0 < t < t1時,有氧化鎂生成
B.m1與m2質量之差等于反應被消耗的氧氣質量
C.m3 < m1是由于散逸的白煙為氧化鎂固體小顆粒
D.m1與m3質量之差等于散逸走的氧化鎂的質量
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【題目】X、A、B均為無色透明溶液,它們之間能發生下圖所示的化學反應,產生的現象如圖所示。請推斷,寫出符合條件的可能存在的(1)(2)的化學方程式。
(1)______;
(2)______。
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【題目】如圖是實驗室常用的儀器,請用圖中儀器的序號和名稱按要求填空。
(1)用于夾持試管的儀器是______________。
(2)取用粉末狀藥品時一般選用______________。
(3)用于吸取和滴加少量液體的是______________。
(4)常用于給物質加熱的儀器是______________。
(5)既可用作反應容器又能直接加熱的是______________。
(6)收集和儲存少量氣體時需用______________。
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【題目】探究空氣中氧氣含量的實驗(如圖所示),回答下列問題:
(1)甲同學點燃燃燒匙中的紅磷,觀察到紅磷燃燒,放熱,并產生大量的____________________, 該反應的符號表達式____________________。冷卻后,打開彈簧夾,出現_________________________的現象。
(2)乙同學用上述實驗裝置測定的結果是:空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏小,其原因可能是________________________。(要求答出一種)
(3)實驗結束后,集氣瓶中剩余的氣體主要是氮氣,且瓶內水面上升到一定高度后不 再上升了,由此分析說明,氮氣具有的一條性質:_______________________。
(4)丙同學探究能否用鎂條代替紅磷,將鎂條點燃后迅速伸入盛有氮氣的集氣瓶中,發現鎂條劇烈燃燒,發出白光,放熱,產生一種叫氮化鎂的粉末。請寫出鎂在氮氣中 燃燒反應的文字表達式__________________,分析后認為________ (填“能”或“不能”)代替紅磷,原因是________________。若用鎂代替紅磷實驗,進入瓶中水的體積會_______________________(填>或<或=)瓶內空氣體積的1/5.
(5)下列有關測定空氣中氧氣含量實驗說法正確的是______________________(填字母).
A 燃燒匙中的紅磷越多,水位上升越高
B 本實驗可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體
C 選用紅磷是因為只能與空氣中的氧氣反應,且生成物為固體
D 集氣瓶中先裝入少量水是為了吸收生成物,防止污染空氣
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請你根據下列三幅圖所給的信息,完成表格內的內容。
實驗目的 | 實驗操作 | 實驗現象 | |
圖① | 探究蠟燭火焰不同部位的溫度高低 | 把小木條橫放在火焰中 | _____ |
圖② | _____ | 火焰上方罩涂有澄清石灰水的燒杯 | _____ |
圖③ | _____ | 點燃蠟燭剛熄滅時的白煙 | 白煙可燃,蠟燭復燃 |
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