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(5分)甲、乙兩位同學分別用右圖所示裝置進行實驗。

(1)甲同學驗證燃燒的條件。取一小塊白磷放入廣口瓶中,一段時間白磷沒有燃燒,然后從分液漏斗中加入適量的________,白磷仍然沒有燃燒,再從a管通入________,白磷發生燃燒,該實驗________(填“能”或“不能”)證明可燃物燃燒需要與氧氣接觸、溫度達到著火點這兩個條件。
(2)乙同學驗證二氧化碳與水的反應。為驗證使石蕊變色的物質是碳酸而不是水或二氧化碳,應該采取的實驗操作順序是_____________(填序號,可重復選用)。
① 從b端通氮氣          ②將用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中
③ 從a端通二氧化碳      ④從分液漏斗中滴加適量水
(1)熱水    氧氣(或空氣)   能
(2)②③①④③ 錯答不得分。

試題分析:(1)根據物質燃燒的條件(可燃物、與氧氣接觸、溫度達到著火點)進行分析,取一小塊白磷(可燃物)放入廣口瓶中,一段時間白磷沒有燃燒,是因為沒有與氧氣接觸,并且溫度沒有達到著火點,所以從分液漏斗中加入適量的熱水,再從a管通入氧氣(或空氣),即可滿足燃燒的條件,所以白磷燃燒了;通過該實驗的前后對比,可以證明可燃物燃燒需要與氧氣接觸、溫度達到著火點這兩個條件。
(2)本題是驗證使石蕊變色的物質是碳酸而不是水或二氧化碳,所以要先分別驗證二氧化碳和水都不能使石蕊變色,然后再讓二者反應生成碳酸,證明碳酸使石蕊變色;故要將石蕊溶液染成紫色的干燥紙花先放入廣口瓶中②,然后從a端通二氧化碳③,此時用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花不變色;此時,若直接從分液漏斗中滴加適量水,則水與集氣瓶中的二氧化碳反應生成碳酸,繼而使石蕊變色,則無法證明水不能使石蕊變色,所以要從b端通氮氣①,以排除集氣瓶中的二氧化碳;然后再從分液漏斗中滴加適量水④,此時用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花仍然不變色;再從a端通二氧化碳③,則二氧化碳與水反應生成碳酸,此時用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花變紅,故填②③①④③。
點評:本題是課本實驗的延伸,綜合考查了學生的基本實驗能力,對于此類驗證型實驗探究,要熟記物質的性質或變化規律,根據給出的實驗設計方案,進行實驗、分析和探究,并通過觀察、記錄和分析的實驗現象,來驗證該物質的性質或變化規律等。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

某農場附近新建了一座燃煤火力發電廠后該農場的小麥產量急劇下降。經農場技術員測定:雨水pH約為4、土壤pH約為5。已知一些重要作物最適宜生長的土壤的pH如下表:

(1)據上表數據,你認為這種土壤最適合種植的作物是(填編號)_________。
(2)繼續種小麥,你認為最好選用以下(填編號)________試劑來改良土壤。
①工業鹽酸        ②熟石灰       ③純堿
(3)該地區形成酸雨的主要原因是                                。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

我會探究 ( 共10分,每空2分)
請你參與下面的實驗探究,把下列表格和橫線的空白處填寫完整。
(1)提出問題:陳勝同學用“雙氧水”(過氧化氫)清洗傷口時,不小心將過氧化氫溶液滴到水泥地板上,發現有大量的氣泡產生。陳勝聯想到自己曾用二氧化錳做過氧化氫的催化劑。他想,水泥塊是否也可以做過氧化氫分解的催化劑呢?于是他到附近的建筑工地取回一些水泥塊,并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥,并進行了以下的實驗探究。
(2)猜想:水泥塊能做過氧化氫的催化劑。
(3)實驗驗證:
 
實驗步驟
實驗現象
實驗結論
實驗一
 
木條不復燃
常溫下過氧化氫溶液不分解
實驗二
在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊,然后將帶火星的木條伸入試管中
木條復燃
 
(4)結論:水泥塊能加快過氧化氫的分解速率,故水泥塊能做過氧化氫分解的催化劑。
(5)討論與反思:張山認為:僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑,她覺得需要增加一個探究實驗,探究               。
該實驗步驟如下:
A、準確稱量水泥塊的質量;B、完成實驗二;C、待反應結束后,將實驗二試管的物質進行過濾 、洗滌 、干燥 、       。D、對比反應前后水泥塊的質量。
分析:如果水泥塊反應前后質量不變,則說明水泥塊可以做過氧化氫分解的催化劑。
(6)李朋認為,要證明陳勝的猜想,張山的補充實驗還不夠,還需要再補充一個探究實驗,探究                                          。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

有一包未知粉末,其中含有碳酸鈉、氫氧化鈉、碳酸鈣、生石灰、氯化鈉、硫酸銅六種物質中的四種。興趣小組為確定其組成設計并進行如下實驗。
【實驗一】甲組同學進行定性探究。
實驗操作
實驗現象
實驗結論及分析
(1)取少量該未知粉末于燒杯中,加入足量的水溶解、過濾。
粉末部分溶解,
得到白色濾渣和無色濾液。
原粉末中一定不含_____;
白色濾渣不一定是原粉末中的碳酸鈣,其理由是_____(用化學方程式表示)。
(2)向濾液中滴加無色酚酞試液。
 溶液變紅
濾液中存在堿性物質。
(3)向(2)中滴加足量稀鹽酸。
        
原固體粉末中一定含有Na2CO3。
【實驗二】乙組同學進行定量探究。

實驗測得固體B中含15 g氯元素。試綜合甲、乙兩組同學的實驗進行分析。
(1)乙組實驗中一定發生的化學反應是:Na2CO3+ 2HCl=2NaCl + H2O+ CO2↑和     。
(2)該未知粉末的組成可能是    。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(7 分)小明上網閱讀時得知根據氨氣還原氧化銅的反應,可設計測定銅元素相對原子質量(Ar)的實驗。小明很感興趣,和化學興趣小組的同學設計了如下探究活動,請結合下圖回答問題。

(1)實驗室利用氯化銨和氫氧化鈣固體之間的復分解反應制取氨氣。小明將A與E連接,觀察到無色酚酞試液變紅,說明氨氣顯         (填“酸性”、“中性”、或“堿性”)。A中發生反應的化學方程式為         。
(2)小剛將純凈干燥的氨氣通入B中,觀察到玻璃管內黑色固體變為亮紅色,管口有液滴,同時生成空氣中含量最多的氣體,B中發生反應的化學方程式為         。
(3)小組同學測定銅元素相對原子質量(Ar)的實驗設想是:先稱量反應物CuO的質量M(CuO),反應完全后測定生成物水的質量M(H2O),由此計算出Cu的相對原子質量。
①小組每位同學從所提供的儀器中選擇并組裝了一套用于本實驗的裝置,其中簡單、合理的是(填序號,裝置可重復使用)         。
A.acdbbeecd       B.aeebbcdee        C.aeebbeecd             D.abbeecd
②在本實驗中,使測定結果Ar(Cu)偏大的是_______________ (填序號);
A.CuO未完全起反應
B.CuO不干燥
C.氫氧化鈉固體不干燥
D.CuO中混有不反應的雜質
E.NH4C1與Ca(OH)2混合物不干燥
③在本實驗中,還通過測定_______________和_____________的質量達到目的。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

小蘭通過學習知道,電解水時生成氫氣和氧氣的體積比應為,但自己實驗所得數據氫氣和氧氣的體積比略大于2:1。針對這一發現,你認為下列做法中不可取的是(   )  
A.反復多次實驗查找原因  
B.大膽提出假設:氧氣比氫氣易溶于水
C.查找實驗裝置是否漏氣  
D.實驗所得數據與理論值相差不多,可以認為實驗成功

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(5分)下面是兩個探究可燃物燃燒條件的實驗,請回答相關問題。
                 
圖 1                                      圖 2
(1)如圖1向C中加入少量白磷,再加入熱水,塞好膠塞,使導管口浸入熱水中,白磷不燃燒。打開K1,將A中溶液滴入B中,C中有氣泡冒出,白磷燃燒。C中發生反應的化學方程式為     。
此實驗運用對比的方法研究了燃燒的一個條件,它是     。
(2)如圖2所示,在空氣中放置時,兩團棉花均不燃燒;若將足量二氧化碳倒入燒杯時,可以觀察到的現象有:①     ;②粘有過氧化鈉的棉花燃燒;③未粘有過氧化鈉的棉花不燃燒。通過上述實驗的對比分析,寫出產生現象②的原因      。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(9分)請你參與下列探究:
【問題情景】某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中,發現生成紅色固體物質的同時有較多的氣泡放出。這一現象激發起同學們的探究欲望,生成的是什么氣體?
【提出猜想】從元素守恒的角度,放出的氣體可能是SO2、O2、H2。
【查閱資料】SO2易溶于水,它能與NaOH反應,生成Na2SO3。
【方案設計】依據上述猜想,實驗小組同學分別設計了如下方案:
(1)甲同學認為是O2,則檢驗方法是____________________________________。
(2)乙同學認為是SO2,則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中,稱量通氣前后洗氣瓶的質量。寫出SO2與NaOH反應的化學方程式____________________。
(3)實驗小組同學合作設計了如下組合實驗方案,排除和驗證猜想的氣體。

如果放出的是O2和H2,你認為方案中的安全隱患是       。
老師說:化學反應中,一種元素的化合價升高,肯定有元素的化合價降低,這是科學規律。丙同學根據老師這句話,說:“肯定不是       ” 。
【實驗探究】小組同學首先對裝置A進行稱量,再將收集到的氣體從a通入,過一會兒點燃B處酒精燈;一段時間后,發現表面含CuO的銅網由黑色變為光亮的紅色,B裝置的尾部有水珠生成;停止通氣,再次稱量裝置A,發現質量無增減。
結論:鐵粉與硫酸銅溶液反應時,產生的氣體是_________________。
寫出B裝置中發生化學反應的方程式_______________。
【思維拓展】
(1)由上述實驗可以推出,硫酸銅溶液中可能含有____________物質。
(2)不通過稱量,如何判斷SO2與NaOH溶液發生了反應呢?丁同學設計了右圖所示的裝置進行實驗,發現試管內液面上升,就得出SO2與NaOH溶液發生反應的結論。其他同學認為這一方案不嚴謹,理由是______________。要得到科學嚴謹的結論,仍利用該裝置,補做的實驗是______________。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(6分)為了驗證二氧化碳與氫氧化鈉可以發生化學反應,某小組用下圖所示裝置進行實驗。請回答下列問題:

(1)打開止水夾a和c,從長頸漏斗向錐形瓶中注入稀鹽酸至            時停止。
(2)當觀察到燒杯中有大量白色沉淀產生時,說明集氣瓶中已集滿二氧化碳氣體。然后進行的操作是           ,關閉活塞b,輕輕振蕩集氣瓶。一段時間后可觀察到           ,證明二氧化碳與氫氧化鈉發生了化學反應,該反應的化學方程式為           。
(3)小紅認為僅做上述實驗有不足之處,應利用上圖裝置做一個對比實驗。該對比實驗只需將所用的氫氧化鈉溶液換成           即可。
(4)為了保證實驗的成功,應在實驗前對裝置的氣密性進行檢驗(不另加儀器),方法為           。

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