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甲同學誤把H2O2溶液當作酸與Fe2O3粉末混合,發現有大量氣泡產生。他聯想到MnO2可作為H2O2分解的催化劑,那么,Fe2O3能否作為H2O2分解的催化劑呢?請你一起參與探究,并填寫下列空白。

【猜想】Fe2O3能作為H2O2分解的催化劑。

【實驗驗證】甲同學依次設計了三個實驗:

實驗一  取一定量的H2O2溶液于試管中,觀察到有極少量氣泡產生,伸入帶火星的木條,沒有復燃。說明H2O2溶液常溫下緩慢分解。

實驗二  在實驗一的試管中加入W g Fe2O3粉末,有大量氣泡產生,然后伸入帶火星的木條,木條復燃。說明_____________________________________;

實驗三  待反應結束后,將試管里的不溶物濾出,并洗滌、干燥、稱量,固體質量仍為W g。說明____________________________________________;

【實驗結論】甲同學認為,Fe2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑。

【反思評價】乙同學認為要證明甲同學的結論正確,僅做這三個實驗還不充分,需要再補充一個探究實驗。探究______________________________________。

【拓展】下表是丙同學探究影響H2O2分解因素時所記錄的部分數據,通過對數據分析,你能得出什么結論?_________________________________________________。

用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時間:

時間(min)

 
           濃度

 


催化劑

30%H2O2溶液

15%H2O2溶液

5%H2O2溶液

加入W g MnO2

0.2

0.8

2.0

加入W g Fe2O3

7.0

9.0

16.0

能加快反應速率,迅速產生氧氣;反應前后固體質量不變;氧化鐵的化學性質是否改變;

氧化鐵的催化效率不如二氧化錳

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

甲同學誤把H2O2溶液當作酸與Fe2O3粉末混合,發現有大量氣泡產生.他聯想到MnO2可作為H2O2分解的催化劑,那么Fe2O3能否作為H2O2分解的催化劑呢?請你一起參探究,并填寫下列空白:
[猜想]Fe2O3能作為H2O2分解的催化劑.
[實驗驗證]甲同學依次設計了三個實驗:
實驗一   取一定量的H2O2溶液于試管中,觀察到有極少量氣泡產生,伸入帶火星的木條,沒有復燃.說明常溫下H2O2溶液緩慢分解.
實驗二   在實驗一的試管中加入Wg Fe2O3粉末,有大量氣泡產生,然后伸入帶火星的木條,木條復燃.說明
Fe2O3能加快H2O2的分解速率
Fe2O3能加快H2O2的分解速率

實驗三    待反應結束后,將試管里的不溶物濾出,并洗滌、干燥、稱量,固體質量仍為Wg.說明
反應前后Fe2O3的質量保持不變
反應前后Fe2O3的質量保持不變

[實驗結論]甲同學認為,Fe2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑.
[反思評價]乙同學認為要證明甲同學的結論正確,僅做這三個實驗還不充分,需要再補充一個探究實驗.這一探究實驗的目的是:
反應前后Fe2O3的化學性質是否改變
反應前后Fe2O3的化學性質是否改變

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

甲同學誤把H2O2溶液當作酸與Fe2O3粉末混合,發現有大量氣泡產生.他聯想到MnO2可作為H2O2分解的催化劑,那么Fe2O3能否作為H2O2分解的催化劑呢?請你一起參探究,并填寫下列空白:
[猜想]Fe2O3能作為H2O2分解的催化劑.
[實驗驗證]甲同學依次設計了三個實驗:
實驗一  取一定量的H2O2溶液于試管中,觀察到有極少量氣泡產生,伸入帶火星的木條,沒有復燃.說明常溫下H2O2溶液緩慢分解.
實驗二  在實驗一的試管中加入Wg Fe2O3粉末,有大量氣泡產生,然后伸入帶火星的木條,木條復燃.說明________.
實驗三  待反應結束后,將試管里的不溶物濾出,并洗滌、干燥、稱量,固體質量仍為Wg.說明________.
[實驗結論]甲同學認為,Fe2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑.
[反思評價]乙同學認為要證明甲同學的結論正確,僅做這三個實驗還不充分,需要再補充一個探究實驗.這一探究實驗的目的是:________.

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科目:初中化學 來源: 題型:

甲同學誤把H2O2溶液當作酸與Fe2O3粉末混合,發現有大量氣泡產生。他聯想到MnO2可作為H2O2分解的催化劑,那么,Fe2O3能否作為H2O2分解的催化劑呢?請你一起參與探究,并填寫下列空白。

【猜想】Fe2O3能作為H2O2分解的催化劑。

【實驗驗證】甲同學依次設計了三個實驗:

實驗一  取一定量的H2O2溶液于試管中,觀察到有極少量氣泡產生,伸入帶火星的木條,沒有復燃。說明H2O2溶液常溫下緩慢分解。

實驗二  在實驗一的試管中加入W g Fe2O3粉末,有大量氣泡產生,然后伸入帶火星的木條,木條復燃。說明___________________________      _              _________;

實驗三  待反應結束后,將試管里的不溶物濾出,并洗滌、干燥、稱量,固體質量仍為W g。說明________________________________________                       ____;

【實驗結論】甲同學認為,Fe2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑。

【反思評價】乙同學認為要證明甲同學的結論正確,僅做這三個實驗還不充分,需要再補充一個探究實驗。探究__________________________       _____             _______。

【拓展】下表是丙同學探究影響H2O2分解因素時所記錄的部分數據,通過對數據分析,你能得出什么結論?_________________________________________________

用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時間:

時間(min)

 
           濃度

 


催化劑

30%H2O2溶液

15%H2O2溶液

5%H2O2溶液

加入W g MnO2

0.2

0.8

2.0

加入W g Fe2O3

7.0

9.0

16.0

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科目:初中化學 來源:2012-2013學年湖南省株洲市攸縣北鄉片區九年級(上)期中化學試卷(解析版) 題型:解答題

甲同學誤把H2O2溶液當作酸與Fe2O3粉末混合,發現有大量氣泡產生.他聯想到MnO2可作為H2O2分解的催化劑,那么Fe2O3能否作為H2O2分解的催化劑呢?請你一起參探究,并填寫下列空白:
[猜想]Fe2O3能作為H2O2分解的催化劑.
[實驗驗證]甲同學依次設計了三個實驗:
實驗一   取一定量的H2O2溶液于試管中,觀察到有極少量氣泡產生,伸入帶火星的木條,沒有復燃.說明常溫下H2O2溶液緩慢分解.
實驗二   在實驗一的試管中加入Wg Fe2O3粉末,有大量氣泡產生,然后伸入帶火星的木條,木條復燃.說明______.
實驗三    待反應結束后,將試管里的不溶物濾出,并洗滌、干燥、稱量,固體質量仍為Wg.說明______.
[實驗結論]甲同學認為,Fe2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑.
[反思評價]乙同學認為要證明甲同學的結論正確,僅做這三個實驗還不充分,需要再補充一個探究實驗.這一探究實驗的目的是:______.

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