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【題目】AG是初中常見的物質。其中E為黑色固體。如圖為這些物質的轉化關系圖,其中部分生成物和反應條件已省略。

1)寫出下列物質的化學式:E_____G_____。

2)寫出D→F的化學方程式:_____

3)可用Cu、O2H2SO4作原料制得CuSO4,反應的化學方程式:_____。

【答案】CuO CuSO4 CaOH2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH 2Cu+O22CuOCuO+H2SO4═CuSO4+H2O

【解析】

E是黑色固體,能與硫酸反應,能與一氧化碳反應,氧化銅是黑色固體,氧化銅與硫酸反應生成硫酸銅和水,氧化銅能與一氧化碳反應生成銅和二氧化碳,故E可能是氧化銅,則與硫酸反應生成的G是硫酸銅,生成的C可能是二氧化碳;A高溫分解生成的B能與水反應,碳酸鈣高溫分解生成氧化鈣和水,氧化鈣與水反應生成氫氧化鈣,故B是氧化鈣,A是碳酸鈣;氧化鈣與水反應生成的D是氫氧化鈣,氫氧化鈣能與碳酸鈉反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,故F是氫氧化鈉,氫氧化鈉能與硫酸銅反應生成藍色氫氧化銅沉淀,代入框圖,推斷合理。

根據以上分析可知:

1E物質為黑色的氧化銅,其化學式為CuO;G為硫酸銅,化學式為CuSO4;

2D→F即氫氧化鈣與碳酸鈉反應生成氫氧化鈉和碳酸鈣沉淀,反應的化學方程式為CaOH2+Na2CO3CaCO3↓+2NaOH

3)用Cu、O2H2SO4作原料制得CuSO4,首先銅與氧氣在加熱條件下生成氧化銅,反應化學方程式為2Cu+O22CuO;然后氧化銅再與硫酸反應生成硫酸銅和水,反應的化學方程式為CuO+H2SO4═CuSO4+H2O。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是某個化學反應前后各種物質的微觀模擬圖,圖中“”“”表示不同元素的原子。根據圖示判斷,描述錯誤的是()

A. 該反應屬于化合反應 B. 該反應屬于分解反應

C. 反應過程中原子不可以再分 D. 反應過程中分子可分

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學興趣小組在完成常見金屬的性質實驗時進行了以下一些探究活動。

[探究話動]:將鋁絲插入硫酸銅溶液中未發現明顯的實驗現象。

[現象分析]:(1)請分析出現上述實驗現象的原因:____。為順利完成實驗,你的建議是___

[繼續實驗]:(2)興趣小組同學根據你的建議,重新進行了實驗,觀察到了明顯的實驗現象。經充分反應后,該實驗的現象是____.

(3)經研究發現該反應的微觀示意圖如下圖所示(圖中微粒未完全畫出)。則用實際參加反應的微粒符號來表示化學反應的式子是_____

(4)興趣小組在完成上述實驗時,還發現了鋁絲表面有少量氣泡生成。根據已有知識和資料信息判斷這種氣體有可能是_____(資料信息:硫酸銅在水中會發生一些變化,生成微量的稀硫酸),反應的化學方程式是___

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖是實驗室常見的制取氣體的裝置:

1)寫出上圖中帶標號儀器的名稱:①________;

2)實驗室用A裝置來制取一瓶較干燥的氧氣,其收集裝置可選擇_____________(填字母)。

3)固體碳化鈣(CaC2)與水反應可生成乙炔氣體(CaC2+2H2O=Ca(OH)2+C2H2↑),該反應相當激烈的,需要控制反應速率。實驗室制取乙炔氣體最好選擇的發生裝置是________(填字母)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某興趣小組活動中,同學們按圖1裝置對“可燃物燃燒的條件”進行探究,探究過程中,大家對磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問。

(查閱資料)白磷的著火點是40℃,紅磷的著火點是240℃,燃燒產物五氧化二磷是白色固體,會刺激人體呼吸道,并能與空氣中的水蒸氣反應,生成有毒的偏磷酸(H2PO3)。

(交流與討論)白煙對人體健康有害,該實驗裝置必須改進。

(改進與實驗)同學們按改進后的圖2裝置進行實驗。

請你幫助他們將下表補充完整。

實驗現象

對實驗現象的解釋

a試管中白磷燃燒,熱

水中白磷沒有燃燒

b試管中紅磷沒有燃燒

(1)熱水中白磷沒有燃燒的原因是___________

(2)b試管中紅磷沒有燃燒的原因是________

(反思與評價)

(3)改進后的圖2裝置與圖1裝置比較的優點是___________。

(4)小雅同學指出圖2裝置仍有不足之處,并設計了圖3裝置,其中氣球的作用是___________。

(5)檢查完裝置的氣密性之后,小實進行了上述實驗。實驗小結時,小實同學認為還可以用冷卻后的a試管測定空氣中氧氣的含量,他的操作是___________最終發現進入a試管內液體的體積小于試管容積的,如果不考慮橡皮塞占試管的容積,出現這種現象的原因可能是________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某學;瘜W興趣小組的同學到化學實驗室幫助老師準備酸、堿、鹽性質的分組實驗時,發現堿的藥品柜中的一瓶氫氧化鈉固體試劑瓶沒有蓋上瓶蓋。小組同學征得老師的同意,決定對這瓶氫氧化鈉固體進行探究。

(提出問題)這瓶氫氧化鈉固體是否變質及變質的程度?

(查閱資料)

1)氫氧化鈉在空氣中不僅吸收水分,還會與二氧化碳發生反應而變質,該反應的化學方程式為_____。

2BaCl2易溶于水,溶液呈中性;BaCO3是難溶于水的白色固體。

(猜想假設)

猜想一:沒有變質

猜想二:部分變質

猜想三:_____

(設計實驗方案)

為了提高同學們的動手操作能力和計算能力,老師要求同學們從定性和定量兩方面來進行實驗探究,下面是他們的探究方案,請你完成實驗報告。

實驗步驟

實驗現象或結果

實驗結論

①準確稱量21.2g固體樣品,平均分成兩份,放到2個潔凈的燒杯中加入適量水

全部溶解

②向一燒杯中滴加足量的稀鹽酸;

_____產生

猜想一不成立

③向另一燒杯中加入過量的BaCl2溶液,過濾、洗滌、干燥、稱量。

得到19.7g白色沉淀

氫氧化鈉固體已變質

(討論交流)

1)通過討論同學們認為寫出實驗步驟③產生白色沉淀的化學反應是解答本題的關鍵,該反應的化學方程式為_____。

2)通過利用以上數據計算,得出正確結論是猜想_____成立。

3)同學們經過討論認為在步驟③過濾后所得的濾液中,滴入酚酞溶液,溶液_____(填不變色變紅色),也能得出相同的結論。

(探究啟示)我們做實驗取完藥品后,應_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某合金由兩種金屬組成,取30g該合金投入足量的稀硫酸中,反應完全后,測得生成氫氣的質量為2g,則該合金的組成不可能是( 。

A. ZnAlB. MgAlC. A1CuD. FeMg

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【題目】小蘇打(碳酸氫鈉)在日常生活中有廣泛的用途,工業上制取小蘇打有多種方法,其中有一種是氣相固碳法,其利用的原理是:

資料:碳酸鈉和碳酸氫鈉的溶解度表(1個標準大氣壓下)(部分)

溫度/

0

15

20

30

40

50

60

碳酸氫鈉溶解度/g

6.9

8.72

9.6

11.1

12.7

14.45

16.4

碳酸鈉溶解度/g

7.1

13.25

21.8

39.7

48.8

47.3

46.4

學校實驗小組驗證反應原理,在室溫為15C時,同學們將10g氫氧化鈉固體完全溶解溶于80g水中,而后緩慢且勻速地通入二氧化碳氣體。同時用傳感器測定溶液的pH變化,用數據采集器記錄并繪制圖象如圖2所示。

1)圖1中裝置A的氣密性檢查方法是____________:該裝置使用“分液漏斗”而不用“長頸漏斗”的原因是_____________

2)通過圖像分析,小蘇打溶液顯__________(填“酸性”、“中性”或“堿性”,圖像中N點處發生的主要反應化學方程式為_____________。

3)為了確定N處溶液的成分,同學們進行如下實驗:

實驗步驟

加入試劑

實驗現象

初步實驗結論

步驟一

滴入_______

溶液變紅

N處溶液的成分有____

步驟二

加入_______

_______

4)實驗過程中,同學們發現18min后溶液的pH基本不再變化,則此時燒杯中可觀察到的現象是______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】高純氧化鋅廣泛應用于電子工業,某研究小組設計如下流程制備高純氧化鋅。

1)反應①體現了鹽酸的_________。

A 揮發性 B 酸性 C 可燃性 D 堿性

2)反應②后進行的分離操作名稱是___________

3)反應③屬于分解反應,除得到氧化鋅外還生成兩種常見氣體,其化學式為___________。

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