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【題目】如圖為六種原子的結構示意圖。

請回答下列問題:

1)圖中六種元素之間的最本質區別是_____不同;

2)鎂原子在化學反應中容易失去2個電子形成鎂離子,鎂離子的離子符號為_____;

3)從原子結構上分析,圖中有兩組元素具有相似的化學性質,第一組元素是_____(填元素符號),第二組元素是_____(填元素符號);

4)在上述碘的原子結構示意圖中,X=_____。

【答案】質子數(或核電荷數) Mg2+ Mg、Ca Cl、I 18

【解析】

1)元素是質子數(即核電荷數)相同的一類原子的總稱,因此圖中六種元素之間的最本質區別是質子數(或核電荷數)不同;

2)鎂原子在化學反應中容易失去2個電子形成鎂離子,鎂離子帶兩個單位正電荷,其離子符號為:Mg2+;

3)一般來說原子的最外層電子數相同化學性質相似,因此圖中有兩組元素具有相似的化學性質,第一組元素是:MgCa,第二組元素是:Cl、I;

4)原子中質子數=核外電子數,因此在碘的原子結構示意圖中,53=2+8+18+ X +7,X=18

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(實驗回顧)18世紀末,英國科學家普利斯特里和卡文迪許把易燃空氣與空氣或氧氣混合后盛在干燥、潔凈的玻璃瓶中,當用電火花點火時,發出震耳的爆鳴聲,且玻璃瓶內壁上出現了液滴。一年之后,拉瓦錫重復了他們的實驗,并做了一個相反的實驗:讓水蒸氣通過一根燒紅的槍管,得到了易燃空氣。這里的易燃空氣是指_____,拉瓦錫通過上述實驗得到的結論是_____。

(實驗重現)某化學興趣小組的同學為了體驗科學家們探究的過程,在創新的基礎上,在實驗室中重做了上述兩個實驗,做法如下:

實驗1:水的通電分解實驗,如圖1所示,接通電源,看到了兩電極上開始產生氣泡,一段時間后兩玻璃管內的現象是_____。

實驗2易燃空氣與氧氣混合后的點燃實驗。實驗室現有過氧化氫溶液、氯酸鉀、二氧化錳、稀硫酸、鋅粒和圖2所示的常用儀器。

1)利用上述儀器和藥品制取較多量的易燃空氣,且可以隨時補充液體,你選擇的儀器有_____(填序號),藥品是_____,反應原理用化學方程式表示為_____。

2)該興趣小組的同學把易燃空氣與氧氣按一定比例混合后盛在干燥、潔凈的玻璃瓶中,用電火花點火,順利完成上述實驗。

3)該興趣小組的同學決定利用制得的易燃空氣和空氣繼續進行探究,他們取7支試管,依次盛水90%(體積分數)、80%、70%……再用排水集氣法收集易燃空氣,而后分別把試管口移近酒精燈的火焰,實驗結果如下表所示:

序號

1

2

3

4

5

6

7

易燃空氣體積分數(%

90

80

70

50

20

10

5

空氣體積分數(%

10

20

30

50

80

90

95

點燃現象

安靜燃燒

安靜燃燒

弱的爆鳴聲

強的爆鳴聲

強的爆鳴聲

弱的爆鳴聲

不燃燒不爆鳴

分析表中信息可知,在混合氣體爆炸范圍內,易燃空氣的體積分數約為_____;所以我們在點燃易燃空氣之前必須要_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖是某反應的微觀示意圖,以下說法正確的是

A.該反應有單質生成

B.圖中共出現三種分子

C.該化學變化中的最小粒子是氫分子和氧分子

D.參加反應的分子的個數比為 1:3

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】2018年5月18日我國第一艘國產航母試海成功,航母的許多電字元件使用了黃銅。為測定某黃銅(假設合金中僅含銅,鋅)中銅的質量分數,興趣小組同學稱取20g黃銅粉末于燒杯中,將80g稀硫酸分四次加入,充分反應,測得實驗數據如下表所示:

第一次

第二次

第三次

第四次

加入稀硫酸的質量(g)

20

20

20

20

燒杯中剩余物的質量(g)

39.92

59.84

79.80

99.80

(1)黃銅粉末完全反應生成氫氣的總質量為____________g。

(2)該黃銅中銅的質量分數為多少?(寫出計算過程)____________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是實驗室制取氣體的發生裝置和收集裝置。

請你回答下列有關問題:

1)下列對各裝置的敘述中錯誤的是_____;

a.B裝置進行實驗時不需要檢查裝置的氣密性

b.裝置C可用來收集密度比空氣小的氣體

c.D裝置收集CO2時,可用燃著的木條放在集氣瓶口檢驗CO2收集滿

d.E裝置收集氣體時,必須在氣泡連續均勻冒出時才能收集

2)氨氣(NH3)是無色有刺激性氣味的氣體,極易溶于水,密度比空氣小,實驗室可用固體氯化銨和固體氫氧化鈣混合加熱制得氨氣,則實驗室制取氨氣時應選擇的發生裝置是_____(填編號),不能用D、E裝置收集氨氣的原因是_____;用F裝置收集NH3時,NH3_____端進入(填“a”“b”);

3F裝置還可用于氣體的凈化,若用F裝置干燥H2,則F中應盛裝的物質是_____(填物質的名稱)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖為C0還原CuO的實驗裝置圖(夾持儀器等略)。

己知:HC00HH20+C0。下列說法錯誤的是

A. 實驗中所需C0可現制現用

B. 氣球的作用是收集尾氣,防止污染空氣

C. 為確保實驗成功,實驗一開始就點燃灑精燈進行加熱

D. 此實驗B中黑色粉末變成紅色,C中石灰水變渾濁

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】學習了鐵在空氣中生銹條件后,小明和小紅對銅在空氣中生銹條件產生了濃厚的興趣,他們進行了如下探究過程:

[查閱資料]銅銹是綠色的,俗稱銅綠,主要成分是堿式碳酸銅[Cu2OH2CO3], 銅綠加熱能分解生成常見的氧化物。

[猜測]小紅猜測銅生銹與空氣中的下列物質有關:CO2 O2 N2 H2O

小明認為銅生銹與氮氣一定無關,依據是_________________。

[實驗探究]小明設計了如圖所示的實驗,幾天后觀察到,A試管中銅片在水面附近有綠色物質,B、C、D試管中銅片均無明顯現象。請幫助分析實驗過程并回答下列問題:

1)根據上述實驗得出,銅生銹與空氣中的_____________________等物質有關;

2)上述實驗_________________(用序號表示)說明銅生銹與氧氣一定有關。

[實驗反思 ]通過學習, 他們認為鐵和銅在空氣中更易生銹的是鐵。

[探究拓展]設計實驗探究銅綠受熱分解的生成物是什么:

3)若有CO2生成,檢驗生成CO2的化學方程式為________________________________。

4)若生成物中有氧化銅,可觀察到的現象是________________________________。

5)請寫出銅綠受熱分解的化學方程式________________________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】以硫鐵礦(主要成分是FeS)為原料可生產硫酸,爐渣回收可煉鐵。其主要流程如圖所示(反應條件已略去):

1)將硫鐵礦和空氣反應的化學方程式補充完整:4FeS2+_____2Fe2O3+8SO2。

2)三硫化亞鐵(FeS2)中硫元素的化合價為_____,流程出現的物質中,硫元素顯+6價的物質化學式是_____。

3)爐渣煉鐵的反應條件是高溫(雜質不反應且雜質中不含鐵元素),該反應化學方程式是_____,若Fe2O3反應完全后,則反應前氧化鐵中鐵元素的質量反應后生成的鐵質量_____(填選項)。

a.大于 b.小于 c.等于 d.無法確定

4)流程中產生的二氧化硫若不經后續處理直接排放到空氣中導致的環境問題是_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖是實驗室制取氣體的常用裝置,請按要求填空:

1)圖中儀器名稱是______________;

2)實驗室用A裝置制取氧氣,反應的化學方程式為______________;若要收集一瓶較干燥的氧氣,應選擇的收集裝置是______________(填字母)。

3)實驗室用裝置B制取氣體時長頸漏斗要伸到液面以下的目的是________________;若用E裝置收集氧氣,實驗操作中應注意的事項有____________(寫一條即可)。

4F裝置有多種用途。若用F收集O2,證明氧氣已經集滿的方法是______________。

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