【題目】小剛和小潔以“化學反應中,反應物和生成物的質量關系”為課題進行科學探究,請填寫以下探究過程中的空格:(提示:稀鹽酸與石灰石反應生成二氧化碳和水、氯化鈣;與氫氧化鈉生成水和氯化鈉)
(1)提出假設:化學反應中,反應物的總質量與生成物的總質量 .
(2)確定研究方法:分析推理,查閱資料,實驗探究.
設計并進行實驗:小剛設計的實驗裝置和選用藥品如圖A所示,小潔的如圖B所示,他們在反應前后都進行了規范的操作,準確的稱量和細致的觀察.
實驗結論:通過實驗,小剛認為:在化學反應中,生成物的總質量與反應物的總質量不相等,小潔認為:在化學反應中,生成物的總質量與反應物的總質量相等,你認為誰的結論正確 , 請你談談導致另一種結論錯誤的原因: .
(3)結論分析:請從原子的角度,簡要分析你認為正確的結論: .
(4)結論應用:環保部門常用I2O5測定空氣受CO污染的程度,發生反應的化學方程式:I2O5+5CO=I2+5X.根據生成X的多少,可以判斷CO的含量,X的化學式是 .
【答案】
(1)相等
(2)小潔;沒有在密閉的容器中進行,生成的二氧化碳逸走了
(3)反應前后原子的種類,數目和質量都沒有改變
(4)CO2
【解析】(1)結合題干中提供的探究過程可假設化學反應中反應物的總質量與生成物的總質量相等而后進行分析.(2)小潔用的是稀鹽酸和氫氧化鈉反應生成了氯化鈉和水,沒有氣體跑出,所以反應前后物質的總質量相等;由于小剛在操作過程中反應生成的CO2氣體逸出燒杯,所以剩余的生成物的質量比反應物的總質量減少了,不能用來驗證質量守恒定律.(3)化學反應的實質是分子分成原子,原子再重新組合成新的分子,所以反應前后原子的種類沒有改變,原子的數目沒有增減,原子的質量沒有變化,所以,在化學反應中,反應物的質量總和與生成物的質量總和必然相等.(4)由于反應前后原子的個數不變,生成物中的原子比反應前還少10個O,5個C又因為X前面系數是5,所以X的化學式是CO2 .
在設計驗證質量守恒的實驗時要考慮實驗在密閉容器中進行,組裝裝置時注意實驗的準確性和安全性.解釋質量守恒定律要從原子的角度分析.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】判斷硫在空氣中燃燒是化學變化的主要依據是( )
A. 硫受熱后首先變成液態 B. 放出大量的熱
C. 產生有刺激性氣味的氣體 D. 硫磺逐漸變少
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】鎂是葉綠素中唯一的金屬元素,植物缺鎂時,通常的癥狀表現為葉片失綠,嚴重時整片葉干枯.給農作物施加MgSO4和NH4MgPO4(磷酸鎂銨)等鎂肥,可以促進光合作用,提高抗病能力.
①NH4MgPO4中含有幾種元素?
②其相對分子質量是多少?
③NH4MgPO4中Mg元素的質量分數是多少(精確到0.1%).
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列敘述錯誤的是( )
A. 硫酸能使紫色的石蕊試液變紅
B. 濃硫酸露置于空氣中,溶質質量分數會變小
C. 露置于空氣中的固體氫氧化鈉,其成分不會發生變化
D. 打開盛濃鹽酸的試劑瓶,瓶口會產生白霧
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是某同學進行一氧化碳還原氧化銅實驗的裝置圖,請回答:
(1)在此實驗過程中,可以觀察到哪些現象?玻璃管內的黑色粉末逐漸變成色,生成的氣體使澄清石灰水變渾濁.
(2)寫出玻璃管中發生反應的化學方程式: .
(3)此反應中被還原的物質是 , 說明一氧化碳具有性,可用來冶煉金屬.
(4)該實驗裝置有何不足之處?會造成什么后果?應如何改進? .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列對科學知識的應用錯誤的是( )
A. 鐵由于導熱性能好,用來做暖氣片 B. 鉛銻合金由于熔點低,用來做保險絲
C. 甲醛由于有防腐作用,用來保鮮食品 D. 洗潔精由于乳化作用,用來除去餐具污垢
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】納米材料具有特殊的性質和功能.納米二氧化鈦(TiO2)參與的光催化反應可使吸附在其表面的甲醛等物質被氧化,降低空氣中有害物質的濃度.正鈦酸(H4TiO4)在一定條件下分解失水可制得納米TiO2 . 下列說法不正確的是( )
A.甲醛對人體健康有害
B.納米TiO2添加到墻面涂料中,可消除甲醛
C.納米TiO2與普通的TiO2的性質、功能完全相同
D.制備納米TiO2的反應:H4TiO4 TiO2+2H2O
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