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在實驗探究課上，老師給了同學們一包紅色粉末，該粉末是銅粉和和氧化鐵粉中的一種．同學們為了確定該粉末的成分，進行如下探究．請你參與他們的探究并回答問題．

(1)[提出問題]假設l：紅色粉末是銅粉；假設2：紅色粉末是氧化鐵粉；

(2)[設計實驗方案]同學們對實驗作了如下設想和分析：取少量紅色粉末放入硬質玻璃管中，通入一氧化碳片刻后加熱至充分反應(實驗裝置圖如下)．

(3)[進行實驗]通過實驗及分析，確認假設________成立．

則實驗中出現的現象為________．

(4)[反思與評價]

①實驗過程中，硬質玻璃管內發生的化學反應方程式是________．

②實驗時通入一氧化碳片刻后再加熱的原因是________．

③從環保角度看，上面的實驗裝置有不足之處，請你對該裝置進行改進，具體措施是________．

(5)[拓展]為了進一步探究鐵和銅的金屬活動性強弱，你認為可選用下列試劑中的________(填序號)．

A．硝酸銀溶液　B．稀鹽酸　C．氯化鋅溶液

答案：
解析：

　　(3)假設2成立(1分)；玻璃管中紅色固體全部變為黑色，石灰水變渾濁(2分)

　　(4)①(2分)②排盡玻璃管內的空氣，防止發生爆炸(1分)③在b處放一點燃的酒精燈或套一氣球或將b處氣體導入酒精噴燈的火焰上(合理即可)

　　(5)B


練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

精英家教網在實驗探究課上，老師給了同學們一包紅色粉未，該粉末是銅粉和氧化鐵粉中的一種或兩種．同學們為了確定該粉末的成分，進行如下探究．請你參與他們的探究并回答問題．
（1）【提出問題】假設l：紅色粉末是銅粉；假設2：紅色粉末是氧化鐵粉；
假設3：紅色粉末是
 
．
（2）【設計實驗方案】同學們對實驗作了如下設想和分析：取少量紅色粉末放入硬質玻璃管中，通入一氧化碳片刻后加熱至充分反應（實驗裝置如圖所示）．
請你完成下表：
實驗中可能出現的現象 結論
假設1成立
假設2成立
假設3成立
（3）【進行實驗】通過實驗及分析，確認假設3成立．
（4）【反思與評價】
①實驗過程中，硬質玻璃管內發生反應的化學方程式是
 
．
②實驗時通入一氧化碳片刻后再加熱的原因是
 
．
③從環保角度看，上面的實驗裝置有不足之處，請你對該裝置進行改進，具體措施
是
 
．
（5）【拓展】為了進一步探究鐵和銅的金屬活動性強弱，請根據實驗室現有的儀器和藥品條件（如下所列），通過填寫下表，完成對實驗方案的構思．
[實驗儀器]試管、膠頭滴管、鑷子
[實驗藥品]鐵釘、銅片、稀硫酸、硫酸鋅溶液、硫酸亞鐵溶液、硫酸銅溶液
所選藥品 有關化學方程式
   

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科目：初中化學 來源： 題型：

精英家教網在實驗探究課上，老師給了同學們一包紅色粉末，該粉末是銅粉和氧化鐵（Fe2O3）粉末中的一種或兩種．
同學們為了確定該粉末的成分，進行如下探究．請你參與他們的探究活動并回答問題．
（1）[提出問題]
假設1：紅色粉末是銅粉；
假設2：紅色粉末是氧化鐵粉；
假設3：紅色粉末是
 
．
（2）[設計實驗方案]同學們為了驗證上述假設，
設計了如上圖所示實驗裝置，并對實驗結果作了如下設想和分析：取少量紅色粉末放人硬質玻璃管中，通入一氧化碳，片刻后加熱至充分反應．
請你完成下表：
    實驗中可能出現的現象     結論
 
   假設1成立
 
   假設2成立
 
   假設3成立
（3）[進行實驗]通過實驗，確認假設3成立．
（4）[反思與評價]
①實驗過程中，硬質玻璃管內發生反應的化學方程式是：
 
．
②實驗時，先通入一氧化碳片刻后再加熱的原因是：
 
．
③從環保角度看，上面的實驗裝置有不足之處，請你對該裝置進行改進，具體措施是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2012?朝陽區二模）在實驗探究課上，老師給同學們一包紅色粉未，該粉末是銅粉和氧化鐵粉中的一種或兩種．同學們為了確定該粉末的成分，進行如下探究．請回答下列問題．
【提出問題】紅色粉末的成分是什么？
【猜想假設】
猜想l：紅色粉末是銅粉；
猜想2：紅色粉末是氧化鐵粉；
猜想3：紅色粉末是
銅粉和氧化鐵粉
銅粉和氧化鐵粉
．
【設計方案】取少量紅色粉末放入硬質玻璃管中，通入一氧化碳片刻后高溫至充分反應（實驗裝置如下圖所示）．

請你完成下表：
實驗中可能出現的現象 結論
紅色粉末不變色，石灰水不變渾濁 猜想1成立
紅色粉末全部變為黑色，石灰水變渾濁
紅色粉末全部變為黑色，石灰水變渾濁
 猜想2成立
紅色粉末部分變為黑色，石灰水變渾濁
紅色粉末部分變為黑色，石灰水變渾濁
 猜想3成立
【實驗結論】同學們進行了實驗并經過分析，確認猜想3成立．
【反思評價】
（1）實驗時通入一氧化碳片刻后再加熱的原因是
把玻璃管內空氣排凈，防止加熱時硬質玻璃管發生爆炸
把玻璃管內空氣排凈，防止加熱時硬質玻璃管發生爆炸
．
（2）從環保角度看，上述裝置有不足之處，具體的改進措施是
在b處用酒精燈點燃，或用塑料袋（氣球）收集
在b處用酒精燈點燃，或用塑料袋（氣球）收集
．
（3）請你用另一種反應原理證明猜想3成立，實驗方案是
取少量紅色粉于試管中，加入足量的稀鹽酸充分反應，試管底部有紅色固體剩余，溶液變為黃色，則猜想3成立
取少量紅色粉于試管中，加入足量的稀鹽酸充分反應，試管底部有紅色固體剩余，溶液變為黃色，則猜想3成立
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2013?安慶二模）在實驗探究課上，老師給同學們一包紅色粉末，該粉末是銅粉和氧化鐵粉中的一種或兩種．同學們為了確定該粉末的成分，進行了如下探究．請回答下列問題．

【提出問題】紅色粉末的成分是什么？
【猜想假設】猜想1：紅色粉末是銅粉；
猜想2：紅色粉末是氧化鐵粉；
猜想3：紅色粉末是
銅粉和氧化鐵粉
銅粉和氧化鐵粉
．
【設計方案】取少量紅色粉末放入硬質玻璃管中，通入一氧化碳片刻后高溫至充分反應
（實驗裝置如圖所示）
請你完成下表：
實驗中可能出現的現象 結論
紅色粉末不變色，石灰水不變渾濁 猜想1成立
紅色粉末全部變為黑色，石灰水變渾濁
紅色粉末全部變為黑色，石灰水變渾濁
 猜想2成立
紅色粉末部分變為黑色，石灰水變渾濁
紅色粉末部分變為黑色，石灰水變渾濁
 猜想3成立
【實驗結論】同學們進行了實驗并經過分析，確認猜想3成立．
【交流反思】
（1）實驗時通入一氧化碳片刻后再加熱的原因是
把玻璃管內空氣排凈，防止加熱時硬質玻璃管發生爆炸
把玻璃管內空氣排凈，防止加熱時硬質玻璃管發生爆炸
．
（2）從環保角度看，上述裝置有不足之處，具體的改進措施是
用酒精燈點燃，或用塑料袋（氣球）收集
用酒精燈點燃，或用塑料袋（氣球）收集
．
【延伸拓展】探究確定該紅色粉末的成分其他方法．
甲同學取少量紅色粉末于試管中，滴加足量稀鹽酸，振蕩后觀察，發現固體全部溶解，甲同學認為可以排除猜想1和猜想3，而乙同學認為只能排除猜想1．
【查閱資料】Cu在FeCl3溶液中發生反應：2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2
【分析評價】（1）你認為
乙
乙
的觀點正確（填“甲”或“乙”），理由是
因為③中如果只有少量的銅，銅會和鹽酸與Fe2O3反應生成的FeCl3反應而溶解
因為③中如果只有少量的銅，銅會和鹽酸與Fe2O3反應生成的FeCl3反應而溶解
．
（2）你是否用另一種反應原理證明猜想3成立，其實驗方案及預期現象和結論是：
取少量紅色粉于試管中，加入足量的稀鹽酸充分反應，然后將打磨過的鐵絲插入溶液中，若鐵絲表面有紅色固體生成，則猜想3成立．
取少量紅色粉于試管中，加入足量的稀鹽酸充分反應，然后將打磨過的鐵絲插入溶液中，若鐵絲表面有紅色固體生成，則猜想3成立．
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在實驗探究課上，老師給了同學們一包紅色粉未，該粉末是銅粉和氧化鐵粉中的一種或兩種．同學們為了確定該粉末的成分，進行如下探究．請你參與他們的探究并回答問題．
（1）[提出猜想]甲同學認為紅色粉末是銅粉；乙同學認為紅色粉末是氧化鐵粉；
（2）[設計實驗方案]
方案一：取少量紅色粉末放入試管中滴加足量
稀鹽酸
稀鹽酸
溶液，觀察現象．若乙同學猜想正確，則實驗現象為：
溶液變成黃色
溶液變成黃色
．
方案二：取少量紅色粉末放入硬質玻璃管中，通入一氧化碳片刻后加熱至充分反應（實驗裝置如圖所示）．

若乙同學猜想正確，則硬質玻璃管內發生反應的化學方程式是
Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
．
（3）[反思與評價]
①丙同學認為這包紅色粉未還可能是
銅粉和氧化鐵粉末的混合物
銅粉和氧化鐵粉末的混合物
．
②實驗時通入一氧化碳片刻后再加熱的原因是
防止加熱時硬質玻璃管發生爆炸
防止加熱時硬質玻璃管發生爆炸
．
③從環保角度看，上面的實驗裝置有不足之處，請你對該裝置進行改進，具體措施是
在b處用酒精燈點燃，或用塑料袋（氣球）收集
在b處用酒精燈點燃，或用塑料袋（氣球）收集
．

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