【題目】將宏觀、微觀和化學用語、化學實驗聯系在一起是化學學科的特點。
(1)A、B、C、D表示四種物質,其微觀示意圖如圖1所示:
①從微觀角度看,B圖表示3個______(寫化學式)。
②從宏觀角度看,圖1中表示單質的是______(填字母)
(2)圖2表示的是向滴有紫色石蕊的稀鹽酸中加入氫氧化鈣溶液。據圖分析可知,溶液顏色最終呈______,從微觀角度分析,該反應的實質是______。
(3)1-18號元素原子最外層電子數與原子序數的關系如圖3.試回答:
①1個二氧化碳分子共有______個原子核、______個質子。
②1個Al3+核外共有______電子;與Cl-的最外層電子數相同的原子是______。
【答案】NH3 A 藍色 鹽酸電離出的H+和氫氧化鈣電離出的OH-結合成H2O分子。(H++OH-=H2O) 3 22 10 Ar
【解析】
(1)根據物質的微觀構成,分析物質微粒的構成及物質的類別;
(2)對比反應前后的微粒變化,圖2前后鈣離子和氯離子沒變說明該微粒實際沒有參與反應,氫離子和氫氧改變了,反應后為水,說明生成了該新物質,即反應是氫離子和氫氧根離子反應生成水的過程。
(3)根據二氧化碳分子的構成進行解答;根據已有的原子的結構結合圖示進行分析解答即可。
(1)①B圖的每個分子是由1個氮原子和3個氫原子構成的,故填:NH3;
②由A、B、C、D表示四種物質的微觀示意圖可知,在C、D中都是由不同種分子構成的物質,從宏觀上是由不同種物質組成的,屬于混合物;在A中,是由同種原子構成的雙原子分子構成的,宏觀上是由同種元素組成的純凈物,屬于單質。故填:A;
(2)圖2反應后的微觀示意圖分析可知,溶液存在氫氧根離子,說明反應物中Ca(OH)2過量,顏色最終呈藍色;
圖3反應的微觀本質是:鹽酸電離出的H+和氫氧化鈣電離出的OH-結合成H2O分子。
(3)①一個二氧化碳分子是由一個碳原子和二個氧原子構成,所以一個二氧化碳分子共有3個原子核;一個碳原子中含有6個質子,一個氧原子中含有8個質子,所以一個二氧化碳分子共有22個質子;
②一個一個Al原子的核外有13個電子,失去3個電子形成鋁離子,一個Al3+核外共有13-3=10個電子,氯原子的核外電子數是17,得到一個電子形成氯離子,其核外電子數是17+1=18,與氬原子的核外電子數相同,故填:10,Ar。
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【題目】根據下表回答問題
溫度(℃) | 20 | 40 | 50 | 60 | 80 | |
溶解度 (g/100g水) | NH4Cl | 37.2 | 45.8 | 50.4 | 55.2 | 65.6 |
NaCl | 36.0 | 36.6 | 37.0 | 37.3 | 38.4 | |
KNO3 | 31.6 | 63.9 | 85.5 | 110 | 169 |
(1)40℃時,100g水中最多溶解NH4Cl______g。
(2)若要從60℃時的飽和NaCl溶液中得到NaCl晶體,采用的方法是_______________。
(3)A是80℃含有120g水的KNO3溶液,經過如下操作,得到102gKNO3固體。
①A溶液為__________(填“飽和”或“不飽和”)溶液。
②對以下過程的分析,正確的是______(填編號)。
a.A到B的過程中,溶質質量沒有改變
b.B中溶質與溶劑的質量比為169:100
c.A溶液的質量等222g
d.開始析出KNO3固體的溫度在60℃至80℃之間
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【題目】用來測定空氣成分的方法很多,如圖所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒的測定方法。實驗過程是:
第一步:將集氣瓶容積劃分為五等份,并做好標記。
第二步:點燃燃燒匙內的紅磷,伸入集氣瓶中并把塞子塞緊。
第三步:待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,發現水被吸入集氣瓶中,進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總容積的1/5。
請回答下列問題:(1)上面的實驗同時證明了氮氣有 的化學性質。
(2)實驗完畢,若進入集氣瓶中水的體積不到總容積的1/5,你認為導致這一結果的原因可能是 、 。(說出二點)
(3)該實驗能否將紅磷換成木炭粉,說出理由
(4)某同學對實驗進行反思后,提出了改進方法(如右圖所示),你認為改進后的優點是:
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【題目】化學興趣小組在實驗室發現一瓶氫氧化鈉溶液,瓶口有少量白色固體且玻璃瓶塞打不開,這一情況激起了他們濃厚的興趣,于是展開了如下探究:
[提出問題]瓶口白色固體的成分是什么?
[查找資料]①玻璃中含有二氧化硅(SiO2),試劑瓶身經拋光處理,不易反應,而瓶口和玻璃塞上的磨砂將二氧化硅裸露出來;
②二氧化硅能與氫氧化鈉溶液反應, ;
③硅酸鈉(Na2SiO3)是種白色固體,有很強的粘合性,可溶于水,溶液呈堿性;硅酸鈉溶液能與強酸反應,如:;硅酸鈉溶液能與氯化鈣溶液反應:
。
[作出猜想]白色固體的成分是:Ⅰ.硅酸鈉; Ⅱ.硅酸鈉和碳酸鈉; Ⅲ.硅酸鈉、碳酸鈉和氫氧化鈉
[實驗探究]取一定量白色固體溶于適量水中形成樣品溶液,分組進行如下實驗并相互評價:
實驗操作 | 實驗現象 | 結論與評價 | ||
第 1 組 | 滴加足量_______ | 有氣泡冒出,且產生白色沉淀 | 同學們認為猜想I______(成立或不成立);寫出生成氣體的化學方程式_______ | |
第 2 組 | 第一步 | 產生白色沉淀 | 第1組同學認為:此步驟還不能準確判斷出原固體的成分 | |
第二步 | ________ | 大家一致認為:猜想Ⅱ成立 |
[反思交流]
(1)第2組實驗第一步中加入過量氯化鈣的作用是____________________________。
(2)有同學認為,第2組實驗中不能用氫氧化鈣溶液代替氯化鈣落液,理由是______________________。
(3)氫氧化鈉溶液必須密封保存,且試劑瓶只能用_____________塞。
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【題目】實驗室用如圖裝置制取、干燥、收集氣體正確的是( 。
A | B | C | D | |
X | 過氧化氫溶液與 二氧化錳 | 鋅粒與 稀硫酸 | 大理石與 稀鹽酸 | 氯酸鉀與 二氧化錳 |
Y | 濃硫酸 | 濃硫酸 | 氫氧化鈉 | 濃硫酸 |
Z | O2 | H2 | CO2 | O2 |
A.AB.BC.CD.D
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【題目】2019 年 3 月 22 日是第二十七屆“世界水日”。
(1)根據圖 1 回答下列問題。
①A 圖所示的是電解水實驗,寫出該反應的化學方程式______;
②B 圖所示的是活性炭凈水器的示意圖,其中活性炭的作用是______。
③C、D 圖所示的是探究鐵生銹條件的實驗,一段時間后發現 C 中鐵片變紅,D 中鐵片依 然光亮,對比 C、D 中的現象,說明影響鐵生銹快慢的一個重要因素是______。
(2)若用質量分數為 10%的氫氧化鈉溶液(密度為 1.1g/cm3)配制 220g 質量分數為 5%的 氫氧化鈉溶液。
①需要 10%的氫氧化鈉溶液體積為______mL。
②實驗室配制該溶液的主要步驟有:計算、量取、______、裝瓶并貼上標簽。
③若量取氫氧化鈉溶液讀數時仰視,而其余操作均正確,這樣配得的溶液的溶質質量分數 會______(填“偏高”、“偏低”或“無影響”)。
(3)根據上圖 2 實驗裝置測定水的組成。 反應前后測得的 E、F 裝置質量數據見表。
裝置 E | 裝置 F | |
反應前的質量/g | 38.2 | 212.4 |
反應后的質量/g | a | 214.2 |
①若測定水中氫、氧元素的質量比符合理論值,則表中 a 的數值是______。
②下列因素中,對測定結果有影響的是______(填字母)。
ACuO 粉末不干燥 BCuO 沒有完全轉化為 Cu C沒有 G 裝置
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【題目】A-H 為初中化學常觀物質。其中 A、E 為氧化物且 E 為常見的液體,B、D 為堿,H、G 為單質,C為石灰石的主要成分,F 為胃酸的主要成分,反應 A→G 為光合作用。它們之間的相互關系如下圖所示。其中“→“表示轉化關系,“一”表示相互之間能發生反應(部分反應物、生成物以及反應條件省略)。請回答下列問題:
(1)E 的化學式為_____, G 的化學式為_____
(2)反應③的基本反應類型為_____
(3)寫出下列反應的化學方程式:
① _____;②_____ ;③_____
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【題目】根據如圖實驗回答:
(1)寫出實驗中發生反應的化學方程式。(至少 寫2個)_______、_______
(2)該實驗探究的目的是什么?并說明對應的現象。(至少2條)_______、_______
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【題目】氫氧化鈉和氫氧化鈣是兩種常見的堿。甲同學將兩種堿的溶液分別裝入試管A、B,并進行了如下圖所示的三組實驗。
(1)實驗1中,若B中是NaOH溶液,滴加硫酸銅溶液使恰好完全反應,靜置后觀察現象為:______和無色清液,該反應的化學方程式為__________。
(2)實驗2中,甲同學向兩支試管中分別通入適量的二氧化碳,觀察到A中有白色沉淀生成,B中無明顯現象,則A中發生反應的化學方程式為____________________。
(3)實驗3中,向滴有幾滴酚酞和氫氧化鈣溶液中滴加稀硝酸至恰好完全反應時,溶液由紅色突然變為無色。如圖表示反應前后溶液中存在的主要離子,寫出每種圖形代表的離子。(填離子符合):__________、
__________、
__________。
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