【題目】蔗糖是常用的調味品。對蔗糖的制備及成分進行如下探究:
一、蔗糖的工業制備:工業制備蔗糖的流程如下。
(1)實驗室進行操作A所需玻璃儀器有:燒杯、玻璃棒、_________________;其中玻璃棒的作用是___________________;
(2)常利用活性炭的_______________作用來給糖汁脫色;
(3)操作C的名稱是_______________,實驗室進行該操作時,所用玻璃棒的作用是_______;
(4)由甘蔗制得蔗糖的整個過程中主要發生了_______________(選填“物理”或“化學”)變化。
二、蔗糖組成探究
(資料卡片)
①綠色植物吸收CO2和H2O先生成葡萄糖,再將葡萄糖轉化為蔗糖。
②蔗糖不易燃燒,摻入少量煙灰后,就能直接點燃(煙灰不能燃燒)。煙灰的作用可能為________作用。
(定性探究)蔗糖可能由碳、氫、氧三種元素組成。
實驗1:點燃蔗糖與煙灰混合物,在火焰上方罩一干冷燒杯,燒杯壁有水霧,則蔗糖含有________元素。
實驗2:迅速將燒杯倒轉過來,加入少量石灰水,石灰水變渾濁,則蔗糖含有_________元素。
實驗3:將蔗糖隔絕空氣高溫加熱,容器內壁出現水霧,并產生黑色固體(炭黑)。通過該實驗可證明蔗糖中一定含有_______________元素。
(定量探究)
在化學變化前后,元素的種類和質量都不發生改變。現稱取17.1g蔗糖,加入少量煙灰點燃,測得生成26.4gCO2和9.9gH2O
試計算:
(1)17.1g蔗糖中各元素的質量__________
(2)蔗糖中各原子的個數比。__________
【答案】漏斗 引流 吸附 蒸發 攪拌,防止局部溫度過高造成液體飛濺 物理 催化 氫(或H) 碳(或C) 碳、氫、氧(或C、H、O) 17.1g蔗糖中各元素的質量:
碳:26.4g×=7.2g 氫:9.9g×
=1.1g 氧:17.1g-7.2g-1.1g=8.8g 蔗糖中碳氫氧原子的個數比是
:
:
=12:2:11
【解析】
一、
(1)通過過濾可將固體與液體分離,所以操作A是過濾。過濾時用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗、玻璃棒,其中玻璃棒的作用是引流。
(2)活性炭具有吸附性,可吸附色素、除去異味。
(3)給溶液加熱,溶劑蒸發,溶質析出,。所以操作C是蒸發,蒸發操作中玻璃棒的作用是攪拌,防止局部溫度過高造成液體飛濺。
(4)由甘蔗制得蔗糖的整個過程中,無新物質生成,所以是物理變化。
二、②催化劑在化學反應中改變了化學反應速率,蔗糖不易燃燒,摻入少量煙灰后,就能直接點燃(煙灰不能燃燒),煙灰的作用可能為催化作用。
[定性探究]實驗1:化學反應前后元素的種類不變,點燃蔗糖與煙灰混合物,在火焰上方罩一干冷燒杯,燒杯壁有水霧,說明生成了水,則蔗糖含有氫元素。實驗2:迅速將燒杯倒轉過來,加入少量石灰水,石灰水變渾濁,說明生成了二氧化碳氣體,則蔗糖含有碳元素。實驗3:將蔗糖隔絕空氣高溫加熱,容器內壁出現水霧,并產生黑色固體(炭黑),生成物中含有氫、氧、碳三種元素,則證明蔗糖中一定含有碳、氫、氧元素。
[定量探究]
(1)在化學變化前后,元素的種類和質量都不發生改變,26.4gCO2中碳元素的質量等于蔗糖中碳元素的質量,9.9gH2O中氫元素的質量等于蔗糖中氫元素的質量。蔗糖的質量等于蔗糖中碳元素、氫元素、氧元素的質量之和。
(2)元素質量與相對原子質量之比等于原子個數比。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】一定條件下,某容器中各粒子在反應前后變化的示意圖如下,其中“·”和“o”代表不同元素的原子。關于此反應說法錯誤的是( )
A. 反應物與生成物的分子總數之比為4:5
B. 該反應屬于分解反應
C. 該反應的生成物只有兩種
D. 反應前后的原子總數之比為1:1
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現有實驗室制取氣體的部分裝置,請結合所學化學知識,回答有關問題:
(1)請寫出圖中標有字母的儀器名稱:a________; b_______。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣符號表達式為_______,應選用發生裝置_______(填字母),還需做的一點改動是________,否則水槽中的水將變成紫紅色;收集純凈的氧氣最好選用_______(填字母),若用向上排空法收集氧氣,則驗滿的方法_____________。
(3)實驗室可用氯化銨和氫氧化鈣固體共熱,制取密度比空氣小,易溶于水的氨氣,反應的文字表達式如下:氯化銨 + 氫氧化鈣氯化鈣 + 水 + 氨氣,如果要制取氨氣,可選用的發生裝置是_________(填標號,下同), 選用 F 裝置收集氨氣應從______端(填“m”或“n”)進入。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在今年5月31日世界無煙日宣傳活動中,某學生設計了右圖所示的實驗裝置。該裝置中的澄清石灰水可以檢驗香煙燃燒是否有____氣體生成。為了使香煙燃燒產生的氣體通過澄清石灰水,活塞應向____移動
自來水消毒過程中通常會發生如下化學反應,其反應的微觀過程可用下圖表示:
( 表示氯原子,
表示氧原子,
表示氫原子)
(1)乙圖所示反應的基本反應類型為_________反應(填“化合”或“分解”);
(2)上述物質中,D屬于___________(填“單質”或“化合物”);
(3)以甲圖為例分析,你能總結出的一條結論是:_______。
A~H都是初三化學前三個單元中的常見物質,A、B均為黑色粉末,C、D在常溫時均呈液態,B和C混合立即產生大量的無色氣體H,H能使帶火星的木條復燃,加熱E和B的混合物也有H氣體生成,它們之間有如下的轉化關系,且B在反應①和③中前后質量和化學性質均不變,試回答下列問題:
(1)寫出下列物質的名稱。
A、___________ D、___________ G、____________ F、_____________
(2)寫出H和A反應的符號表達式。___________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在“測土配方施肥”技術中,農技員對某土地檢測后準備施加CO(NH2)2和KH2PO4的固體混合物,要求固體混合物中氮元素和氧元素的質量比為7:12,則固體混合物中CO(NH2)2和KH2PO4的質量比為( )
A. 10:17 B. 15:17 C. 5:17 D. 15:34
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【題目】根據下圖回答問題:
(1)如圖A,儀器可用于收集或貯存少量氣體或用于做某些氣體性質實驗,儀器A的名稱是_____。
(2)如圖B,在做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,鐵絲要繞成螺旋狀的原因是_____。
(3)如圖C,貯存某氣體的儀器正放在桌面上,由此可推測出該氣體具有_____的性質。
(4)如圖D,用排水集氣法收集氣體時,要收集的氣體應從_____(填“a”或“b”)口通入。
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【題目】某學習小組對人體呼出氣體的成分進行探究
(知識回顧)
(1)供給生物呼吸是氧氣的一個重要用途,吸入的空氣中氧氣的體積分數約為_________。
(2)紅磷在空氣中燃燒的符號表達式為___________。
(粗略測量)
(1)檢査裝置氣密性。在醫用輸液袋中裝入VmL呼出氣體。如圖一所示,集氣瓶中裝入VmL足量NaOH溶液以充分吸收CO2,帶孔燃燒匙內裝入足量紅磷(通常條件下,紅磷與NaOH溶液不反應)。連接成如圖二所示裝置,則方框內最合適的裝置是______(在圖一中選擇)。
(2)打開彈簧夾K1、K2,緩慢將袋中的氣體全部排出。讀出量筒中液體體積為V1mL。
(3)關閉彈簧夾K1、K2,用激光筆照射紅磷,紅磷劇烈燃燒。待裝置和氣體______,打開K2,讀出量筒中液體體積為V2mL。
(4)數據人體呼出氣體中,氧氣的體積分數可表示為_______×100%;若數據×100%滿足_________的條件,則理論上可證明呼吸作用產生了CO2
(精密測定)
如圖三所示,把O2、CO2、濕度(測水蒸氣)傳感器探頭放入有少量空氣的保鮮袋中,打開儀器開始采集數據,然后向袋內呼出氣體。采集的數據食品如圖四所示,縱坐標均為某氣體體積分數(%),橫坐標均為時間(S)。據圖回答:
(1)表示O2體積分數變化的曲線是__________(選填“X”、“Y”、“Z”)。
(2)實驗中,200s時沒有采集數據的其余氣體的總體積分數為___________。
(3)Y曲線60s之后逐漸下降,可推測保鮮袋中可能出現的現象是____________。
(反思拓展)
(1)小組同學曾認為空氣成分中“其它氣體和雜質”主要包括水蒸氣等,由實驗可判斷該認識是錯誤的,理由是_____________。
(2)為了能保持載人飛行的飛船座艙內空氣成分的穩定,科學家設想的方案是:不斷把座艙內空氣通過盛有過氧化鈉的容器,并把處理后的氣體重新充入座艙。其中過氧化鈉的作用是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】空氣是我們賴以生存的寶貴資源。
(1)空氣屬于_____(填“純凈物”或“混合物”),其中能供給呼吸的物質是_____。
(2)下表為北京市某監測點監測到的空氣質量。依據表格回答問題:
①首要污染物是______;其中會形成酸雨的是______(填1種即可)。
②上圖為一款新型環保車,可通過360 °旋轉的“大炮筒”向四周噴水,從而緩解極端惡劣天氣給人帶來的不適。分析這款環保車噴水的作用是______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】空氣中氮氣的含量最多,氮氣在一定條件下可與某些物質發生反應。請按要求回答下列問題:
(1)圖1是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4HCO3)的流程,步驟①____(填“是”或“不是”)分解反應,將燃著的木條置于盛滿液態空氣的燒杯口,觀察到的現象是____。(填字母)
a.燃燒著的木條火焰熄滅 b.燃燒得更旺 c.無明顯變化
(2)用“”表示氮原子,“
”表示氧原子。
①用“”可表示的微粒是____(填化學符號)。
②同溫同壓下,氣體的體積比等于分子數目比。若空氣中其它成分忽略不計,圖3可表示空氣微觀模型的是____(填字母)。
(3)圖2是化肥NH4HCO3上的標簽,從標簽上看碳酸氫銨具有的化學性質是____(填字母)。
a.易溶于水 b.有揮發性 c.受熱易分解
(4)這種化肥是純凈物嗎?含氮量是否達到16%?
(資料)堿石灰能夠吸收水和CO2,但是不吸收NH3,NH3極易溶于水。
(性質探究)某同學設計了如下的實驗裝置:
①用A裝置給碳酸氫銨加熱,裝藥品前,必須進行的一步操作是____。
②取適量碳酸氫銨加入試管,連接A、C、D裝置,加熱,D中的現象是無色酚酞變成____色,儀器E的作用是____。
③連接A、B裝置,繼續加熱,觀察到試管口的現象是_____,B中的現象是_____。
④碳酸氫銨在受熱時發生的化學符號表達式是____。
(含量分析)
⑤結合標簽中的信息,通過計算說明標簽上的化肥是____(填“純凈物”或 “混合物”)。
⑥在A中加入20g 這種NH4HCO3化肥樣品,加熱至固體完全消失。得知:反應中產生NH3的質量為3.4g。(假設NH3中氮元素全部來自于碳酸氫銨,而且雜質中不含氮元素)計算此化肥中碳酸氫銨的質量分數是____。
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