【題目】某�；瘜W實驗室廢液桶中收集了含有FeSO4、CuSO4的廢水，若直接排放到下水道不僅造成重金屬污染而且造成浪費�；瘜W興趣小組的同學們設計回收硫酸亞鐵晶體和銅的實驗方案如下：
請回答下列問題：
（1）實驗過程中多次采取過濾，該操作用到的玻璃儀器有燒杯、________和玻璃棒。
（2）請寫出將過量金屬X加入廢水后反應的化學方程式___________。
（3）溶液Y是___________。
口算心算速算應用題系列答案
同步拓展閱讀系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據下列實驗裝置圖回答問題。
（1）寫出指定儀器的名稱：① ；②
（2）實驗室用A裝置制取氧氣，則發生反應的化學方程式為： 。
（3）為測定所收集氧氣的體積，可以選用的裝置是G和 （填序號），氧氣應從G裝置的 （填“a”或“b”）端進入。
（4）今年6月6日，我市某地一醬菜廠幾名人員清理一廢舊池子時發生氣體中毒事件，造成4人死亡的悲劇。經查死者系吸入硫化氫和氨氣中毒。已知，硫化氫（H2S）是一種有臭雞蛋氣味、有劇毒的無色氣體，密度比空氣大，能溶于水，其水溶液叫氫硫酸。實驗室可用塊狀固體硫化亞鐵（FeS）和稀鹽酸反應來制取硫化氫。實驗室制取硫化氫氣體的化學方程式為： ；可選用的發生裝置是 （填序號，下同），收集硫化氫氣體可選用裝置 ；多余的硫化氫氣體最好選用裝置 來吸收。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學學習的特點。
（1）在水、銅和氯化鈉3種物質中，由分子構成的是_________。
（2）“加碘鹽”中含有碘酸鉀（KIO3），其中碘的化合價是_________。
（3）在一密閉容器中，某反應前后的分子種類示意圖如下所示
①反應后容器內的物質屬于_________（填“混合物”或“純凈物”）。
②生成物中碳元素和氫元素的質量比為_________。
③該化學反應中，不發生變化的是_________（填序號）。
A．元素種類 B．原子質量 C．分子種類 D．分子個數
④該反應的化學方程式是__________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】合理利用資源是當今社會關注的熱點。
（1）明礬凈水，是因為明礬溶于水生成的膠狀物， 懸浮于水中的雜質，使水澄清；新型自來水消毒劑ClO2可由含鈉元素的鹽X發生下列反應制�。�
Cl2＋2X＝2NaCl＋2ClO2，則X的化學式為 。
（2）煤燃燒產生的廢氣里，因含 （填名稱），造成酸雨中含硫酸。
（3）煤的氣化是一種重要的煤炭資源綜合利用技術，其過程如圖I所示。合成氣中的物質A和B在一定條件下反應可生成物質C和D，其微觀過程如圖II所示。
①氣化爐中主要發生了 （填“物理”或“化學”）變化。
②A、B、C、D四種物質中，屬于氧化物的是 （填字母序號）。
③物質C不僅是一種清潔燃料，也是重要的化工原料。寫出物質C在氧氣中燃燒的化學方程式： 。
④在反應A + B 
C + D中，B和C的質量比為 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】探究活動一：在室溫條件下進行如圖所示實驗。已知：試管內的鎂條和鐵片表面均被打磨潔凈，且形狀、大小均相同；同時加入兩支試管中的稀鹽酸的質量和質量分數均相等。
①該實驗的目的是_______________、_______________。
兩支長頸漏斗中產生的現象的不同之處是_______________。
②若實驗所用的金屬均過量，則甲裝置中產生的H2比乙裝置中產生的H2質量_______________（填“多”、“少”或“一樣多”）。
探究活動二：為除去銅屑中混有的少量鐵屑，并測定該混合物中鐵的質量分數，現有如下A、B兩組實驗方案。
A：稱取一定質量的樣品，加入足量的稀鹽酸，攪拌、過濾、洗滌、干燥、稱量所得固體質量。
B：稱取一定質量的樣品，加入一定量的硫酸銅溶液，攪拌、 過濾、洗滌、干燥、稱量所得固體質量。
③兩種方案，你認為不能達到目的是________（填“A”或“B”），理由是_____________。
④在你所選取的方案中，若采用加熱烘干的方式干燥濾渣，會導致測定的鐵的質量分數_______________（填“偏大”、“偏小”、“不變”或“無法判斷”）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是a、b、c三種物質的溶解度曲線。根據圖回答：
（1） ℃時，a和c的溶解度相等。
（2）t3℃時,把20克 a、b、c三種物質分別加入到盛有50克水的燒杯中不斷攪拌，所得溶液的溶質質量分數大小關系_____（填字母，下同）；若將溫度降低到t1℃時，溶液質量的大小關系為_____。
A．c＞a＝b B．b＞a＝c
C．a＞b＞c D．b＞a＞c
（3）在t2℃下，將c物質的不飽和溶液變為飽和溶液，下列有關說法不正確的是 （填字母）。
A．溶劑的質量可能變小
B．溶液的質量可能變大
C．溶質的質量分數一定變大
D．溶質的質量一定不變
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為探究空氣的組成，小明用圖A所示裝置進行實驗。
（1）實驗時，取下橡膠塞，點燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并旋緊橡膠塞，這時看到的現象是 ，該反應的符號表達式為 。
（2）小明又設計了如圖B所示的改進裝置(提示：白磷和紅磷的燃燒現象相同)，其優點是 （只需寫1點）。從理論上分析，玻璃管內液面最終將上升至 處（填“1”、“2”、“3”或“4”），但實測結果液面往往偏低，其可能原因是 、
（寫出2條）。
（3）從課本鎂條燃燒實驗小明得到啟發，于是他用鎂代替紅磷，點燃后迅速伸入集氣瓶，實驗完畢，冷卻后進入集氣瓶中水的體積遠大于總容積的1／5。如果裝置氣密性良好，則可能原因是 。
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【題目】（9分）實驗制取氣體所需裝置如下圖所示。請回答以下問題：
（1）裝置中標“a”的儀器名稱是__________；
（2）下列酒精燈使用方法不正確的是__________（填序號）；
(3)用過氧化氫溶液制取氧氣的文字表達式是________________________________________，若用D裝置收集氧氣，檢驗是否收集滿的方法是_____________________________________；
（4）用高錳酸鉀制取氧氣的表達式是_____________________________________，用高錳酸鉀制取并收集純凈的氧氣應該選擇的裝置是________：a.停止加熱；b.固定試管；c.將導管 從水中取出；d.裝藥品并在試管口出放一小團棉花；e.加熱，收集氧氣；f.在水槽中準備好倒立的充滿水的集氣瓶。上述操作中缺少的一步是________________________,將該操作編號為g，則正確的操作順序是________________（填序號）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（10分）實驗室有一瓶黑色粉末和一瓶標簽已被腐蝕的無色液體（如圖）。
將二者混合會產生無色氣體。為了確定它們的成分，
甲、乙兩位同學進行了探究。
【猜想1】甲同學認為無色氣體是氧氣，其理由是（用化學方程式表示）：
。
乙同學認為單從產生無色氣體不能確定一定是氧氣，需要進一步進行實驗，請你設計實驗進行驗證無色氣體是氧氣。
實 驗 步 驟 | 實 驗 現 象 | 實 驗 結 論 |
無色氣體是氧氣。 |
如果實驗驗證了無色氣體是氧氣，那么黑色粉末在反應中起 作用。
【猜想2】乙同學認為無色氣體不一定是氧氣，可能是其他氣體，其理由是（用化學方程式表示） 。
乙同學按自己的設想進行實驗：取一定量的黑色粉末于試管中，加入過量的無色液體，當反應結束后，發現試管底部仍有黑色粉末。為確定此成分，請你設計實驗進行驗證：
實 驗 步 驟 | 實 驗 現 象 | 實 驗 結 論 |
1．將試管中的物質過濾、洗滌、干燥。 2．點燃黑色粉末，在火焰上方罩一個涂有 的小燒杯。 | 試管中剩余的黑色粉末可能是 。 |
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