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【題目】下列有關催化劑的敘述中，正確的是（ ）

A．催化劑能改變其他物質的反應速率

B．催化劑在反應前后性質和質量均不改交

C．催化劑只能加快反應速率

D．一個反應只能有一種催化劑

【答案】A

【解析】

試題分析：A、催化劑能改變其他物質的反應速率，故A正確；B、催化劑在反應前后的化學性質和質量均不改變，物理性質有可能改變，故B錯誤；C、催化劑能改變化學反應速率，改變指加快或減慢，故C錯誤；D、一個反應可能有多種催化劑，如過氧化氫分解可以用二氧化錳，也可以用硫酸銅溶液或氧化鐵，故D錯誤；故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用“O”和“●”分別代表兩種不同元素的原子，這兩種元素組成的物質在一定條件下

能發生反應，反應前后的微觀模擬圖如下。下列說法正確的是

A．反應涉及到五種物質 B．反應物可能是氧化物

C．反應中無元素化合價的改變 D．化學反應前后分子、原子總數不變

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】以下是一些常見物質間互相轉化的關系圖（有些反應條件已省略，各步反應均是恰好完全反應）。圖中A、B、X、Y均為無色氣體；E、F為常見金屬�；卮鹣铝袉栴}：

（1）根據上圖判斷：B的化學式為_____ ；Y的化學式為__ ____；

（2）寫出藍色溶液與E反應的化學方程式_ _____；

（3）X除了與黑色固體甲、乙反應外，請再舉一例，說明X還能發生化合反應，請寫出反應的化學方程式____ __。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】電視節目《荒野求生》中的生命吸管（如圖所示）是一種將污水凈化為飲用水的吸管裝置，可以除去 99.3% 的細菌和病毒，但難以除去汞等金屬離子�；卮鹣铝袉栴}：

（1）汞等金屬離子危害人體健康的原因是 。

（2）生命吸管 （“能”或“不能”）使硬水軟化。家庭中使硬水軟化一般采取 方法。

（3） 吸管中活性炭主要用來除去 。碘主要起到殺菌消毒作用，生活中消毒還可采用84消毒液，有效成分是次氯酸鈉（NaClO），殺菌原理是與空氣中的二氧化碳和水反應生成碳酸氫鈉和次氯酸（HClO），試寫出反應方程式 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在室溫（20℃）條件下，向10g 質量分數為10%的氫氧化鈉溶液中滴加質量分數為10%的鹽酸，反應中溶液溫度的變化如下：

加入稀鹽酸質量（m）/g

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

溶液上升的溫度（△t）/℃

5.2

9.6

12.0

16.0

18.2

16.7

15.7

14.7

13.7

12.9

（1） 按照上表的數據，在下邊的坐標圖中畫出相應的曲線；

（2） 根據圖像可以粗略得知稀鹽酸恰好完全反應時的質量為 。

（3） 試通過計算更精確地得出恰好完全反應所需稀鹽酸的質量(答案精確到小數點后一位)。

（4） 其它條件不變，改用較濃的稀鹽酸來完成實驗，不考慮比熱容和熱量散失等因素影響，則新曲線最高點與現曲線最高點的關系為（ ）

A．重合 B．向左平移 C．向左上方移動 D．向左下方移動

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有一實驗事實：鐵粉與硫酸銅溶液反應，不但有銅生成，而且有較多

的氣體產生。為確定氣體的成分，進行下列實驗探究。

（一）探究：從物質組成元素角度分析，氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種。

（二）實驗：

（1）甲同學為確定是否含有SO2，他將氣體通入酸性高錳酸鉀溶液中，溶液顏色未發生變化，則該氣體中 SO2（填“有”或“無”）。

（2）乙同學認為只有O2，則可用是 來檢驗。實驗證明乙同學的觀點不正確

（3）丙同學為判斷是否含有O2，同時確定氣體成分，通過查閱資料得知：

O2+4KI+4HCl=2I2+4KCl+2H2O，I2為碘單質。于是他設計了如下的實驗裝置：

（三）實驗現象與結論：A中觀察到 ，證明無O2；

B中觀察到 ，證明該氣體是H2。

（四）實驗反思：

（4）大家認為丙同學在加熱之前，應對氣體先 以確保安全。

（5）由上述實驗可知，硫酸銅溶液顯 性（填“酸”或“堿”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將過量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到藍色固體。某研究性學習

小組對藍色固體的成分進行了如下探究。請完成下列各題：

（一）猜想與假設：

猜想一：固體為CuCO3，理由： （用化學反應方程式表示）。

猜想二：固體為Cu(OH)2，理由：Na2CO3溶液呈 （填“酸”或“堿”）性。

猜想三：固體為Cu(OH)2和CuCO3的混合物。

（二）資料查閱：

①Cu(OH)2和CuCO3晶體均不帶結晶水；

②Cu(OH)2、CuCO3受熱易分解，各生成對應的兩種氧化物。

（三）設計與實驗：

Ⅰ．固體的獲�。�

（1）將反應后的固、液混合物經 、洗滌、低溫烘干得藍色固體。

（2）判斷固體已洗凈的方法及現象 。

Ⅱ．用下圖所示裝置，定性探究固體的成分。

（3）若用裝置A、B組合進行實驗，B中無現象，則猜想 正確；

（4）若用裝置A、C組合進行實驗，C中無現象，則猜想 正確；

（5）小組同學將裝置按 A、 、 （填“B”、“C”）的順序組合進行實驗，驗證出猜想三是正確的，實驗中：B中的現象為 ，

C中的現象為 。

結論：固體為Cu(OH)2和CuCO3的混合物。

Ⅲ．固體成分定量測定：

已知Cu(OH)2的分解溫度為66℃∽68℃，CuCO3的分解溫度為200℃∽220℃。設固體的組成為aCu(OH)2bCuCO3。小組同學用熱分析儀對固體進行熱分解，獲得相關數據，繪成固體質量變化與分解溫度的關系如右圖，請根據圖示回答下列問題：

（6）寫出A B、C D段發生反應的化學方程式：

AB段： ；

CD段： ；

（7）通過計算可得： a:b＝ 。

（8）若將24.0g剩余固體繼續加熱到更高的溫度，發現固體質量減少了2.4g后質量不再改變，寫出此過程中可能發生反應的化學方程式： 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學是以實驗為基礎的學科，根據實驗1、實驗2回答下列問題。

實驗1

（1）實驗1的實驗目的是

（2）實驗1中的實驗I （填“能、否”）省去。

（3）實驗2是酸堿中和滴定的實驗，請看圖回答：

①圖甲中為什么要滴入酚酞溶液_______________ ；

②圖乙中用滴管向燒杯中滴入稀硫酸，為使該實驗時酸堿恰好反應正確的操作 是 ；

③圖丙中操作存在的問題是 ；

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】量筒中盛有一定量的液體．如果將量筒舉過頭頂讀數，則讀取的體積讀數與液體實際體積相比

A．偏小 B.偏大 C．沒有影響 D.與人的身高有關

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