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【題目】小明同學對化學反應 A2+3B2═2C 的理解錯誤的是( )

A. C 的化學式為 AB3

B. 若 ag A2 完全反應生成 bg C,則同時消耗(b﹣a)g B2

C. 若 mg A2 和 ng B2 恰好完全反應,則生成(m+n)g C

D. 若 A2 和 B2 的相對分子質量分別為 x 和 y,則 C 的相對分子質量為(x+y)

【答案】D

【解析】

A、根據質量守恒定律:反應物中共有2A 原子、6B原子,因此C的化學式為AB3,故A正確;

B、若agA2完全反應生成bgC,根據質量守恒定律可知同時消耗B2的質量=(b﹣a)g,故B正確;

C、若mg A2ngB2恰好完全反應,根據質量守恒定律可知,能夠生成(m+n)g C,故C正確;

D、若A2B2的相對分子質量分別為XY,則C的相對分子質量為=,故D錯誤。故選D。

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】A、B、C、D、E、F、G、H八種物質,有下圖所示關系:其中A是一種暗紫色固體,B、G都是黑色固體,D能使帶火星的木條復燃,E 、F都是無色液體,H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體,在②的反應前后B的質量和化學性質都不改變。

(1)請你根據上述信息,推斷出下列物質(用相應的化學符號填空)A______、D______、H______。

(2)寫出反應②③的反應文字表達式,并指出②反應的基本類型:

____________;________________ 反應。

_____________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】請從A或B兩題中任選一個作答,若兩題均作答,按A計分。

A

B

從微粒角度解釋:

(1)品紅在水中擴散的原因是_________。

(2)品紅在熱水中擴散速度快,其原因是___________

(1)實驗現象是___________。

(2)從微觀角度解釋實驗現象___________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】保護空氣,提倡“低碳”,減少溫室效應,是我們必須關注的問題?茖W家正在研究如圖所示的二氧化碳新的循環體系:

(1)從圖中分析得出的下列結論中,正確的是__________(填字母)。

A.二氧化碳也是一種重要的資源

B.利用降溫、加壓將二氧化碳分離是化學變化

C.二氧化碳與氫氣在復合催化劑下反應產物是混合物

D.液化石油氣、汽油、甲醇等物質燃燒都有二氧化碳產生

(2)甲醇化學式是CH4O,充分燃燒生成二氧化碳和水,寫出甲醇充分燃燒的化學方程式:__________。

(3)“綠色化學”的特點之一是“零排放”。一定條件下,一氧化碳和氫氣可以按照不同比例反應,若只生成一種產物就能實現“零排放”,符合這一要求的產物是_____(填字母)。

A.甲醇(CH4O) B.乙醇(C2H6O) C.乙醛(C2H4O) D.甲醛(CH2O)

(4)該流程中可以循環利用的物質是________,這樣做有利于___________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】配平下列化學方程式:

(1)_____C3H8+____O2 點燃 _____CO2+ ____H2O;

(2)____FeS2+ ____O2 高溫 _____Fe2O3+ _____SO2 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】測定空氣里氧氣的含量,甲、乙、丙三個同學用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究。

(1)甲同學:用足量的木炭代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實驗,結果實驗失敗了,請你幫助他分析失敗的原因:___________。

(2)乙同學:想用鎂條來代替紅磷做實驗,老師告訴他這種方法不是較好的方法,因為鎂條在空氣中不僅可以和氧氣反應,也可以和氮氣反應生成氮化鎂。請寫出鎂和氮氣在點燃條件下反應生成氮化鎂的化學反應方程式:__________

(3)丙同學:打算用鐵絲代替紅磷來做測定空氣中氧氣含量的實驗,但結果實驗也失敗了,請你說明理由:___________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據如圖所示實驗裝置回答問題:

(1)指出標號儀器的名稱:____________ ;② ____________ 。

(2)實驗室制取二氧化碳的化學方程式為 _____________ ,應選擇的收集裝置是______(填序號)。

(3)實驗室用一種暗紫色的固體粉末來制取氧氣,反應的化學方程式為____________ 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】生石灰常用作食品干燥劑,其包裝袋上除了標明主要成分為生石灰外,還提醒人們注意:不可食用,不可浸水,不可開袋,兒童勿碰。

(1)小雪同學通過探究發現,某食品包裝袋中的生石灰干燥劑已經變質失效。她采用的探究方法是:取少量樣品于試管中,加入少量水,用手觸摸試管外壁,沒有明顯的放熱現象。此實驗中加入的水必須是少量的,理由是___________。

(2)甲、乙同學想知道剛從食品袋中取出的生石灰干燥劑的成分,進行了如下探究:

(提出問題) 生石灰干燥劑中含有哪些物質?

(查閱資料) 工業上用高溫煅燒石灰石的方法來制取生石灰。

(猜想與假設) 猜想1:含有氧化鈣、氫氧化鈣

猜想2:含有氧化鈣、碳酸鈣

猜想3:含有氧化鈣、氫氧化鈣、碳酸鈣

(活動與探究) 甲、乙同學為了驗證猜想,進行了如下實驗:

甲同學實驗:取少量樣品于試管中,加入適量水充分反應后,再滴加幾滴無色酚酞試液,可觀察到溶液呈紅色。

乙同學實驗:取少量樣品于試管中,加入足量的稀鹽酸,有無色無味的氣體產生,該氣體能使澄清的石灰水變渾濁。

(結論與反思)

①猜想______錯誤(填“1”“2”或“3”);

②乙同學認為甲同學的實驗是多余的,因為____________。

(總結與提升)

①甲、乙同學最終無法確定該生石灰干燥劑的成分,實驗失敗。小雪同學認為,可以通過定量實驗來確定。在定量實驗時一定要用到的實驗操作是________;

②打開食品包裝袋后,生石灰干燥劑不宜繼續與食品放在一起,因為___________;

③請寫出工業上制生石灰的化學方程式_______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】以下符號書寫正確的是( 。

A. 2個硫酸根離子:2SO4﹣2 B. 兩個氮分子:2N2

C. 三個氫原子:H3 D. 正二價的鎂元素:Mg2+

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