【題目】(6分)只有氧氣才能支持燃燒嗎?某學習小組對這個問題進行如下探究。
【信息給予】鈉是一種銀白色的金屬,能與空氣中的氧氣與水蒸氣反應。
【提出問題1】除氧氣外,是否還有其他物質也能支持燃燒。
【實驗一】如圖,向盛有金屬鈉(Na)的硬質玻璃管中通入純凈、干燥的CO2,當觀察到澄清石灰水中剛好出現渾濁時,點燃酒精燈,同時繼續緩緩通入CO2,鈉劇烈燃燒,產生白煙,燃燒結束后玻璃管中有黑色顆粒和白色固體生成。
【得出結論】二氧化碳 (“能”或“不能”)支持某些物質燃燒。
【反思評價】點燃酒精燈前,要先向玻璃管中通會二氧化碳,其目的是____ _____。
【提出問題2】黑色顆粒和白色固體是什么?
【猜想與假設】黑色顆?赡苁 (用化學式填寫)。
【實驗二】如圖,現象:黑色顆粒逐漸減少,澄清石灰水_________ __________。
【得出結論】實驗二證明:黑色顆粒的猜想是正確的。
【猜想與假設】某同學對白色固體的成分做出猜想:(Ⅰ)碳酸鈉 (Ⅱ)氫氧化鈉。
你認為猜想 (填序號)一定是錯誤的,理由是 。
【答案】【得出結論】能
【反思評價】將玻璃管內原有的空氣趕走,以防鈉與氧氣或水蒸氣反應干擾對實驗結論的判斷。
【猜想與假設】C
【進行實驗二】變渾濁
【猜想與假設】(Ⅰ)錯誤;反應物中沒有氫元素,所以不可能生成氫氧化鈉
【解析】
試題分析:
【得出結論】由題目提供的現象知,鈉能在二氧化碳中燃燒,故二氧化碳能支持某些物質燃燒;
【猜想與假設】根據信息,玻璃管中的反應物是鈉與二氧化碳,依據反應前后元素種類不變的原理,可知黑色顆粒很可能是碳,其余常見的黑色物質如氧化銅、四氧化三鐵等在此處都不可能。
【進行實驗二】根據上述猜測,黑色物質為碳,在通進氧氣并加熱的情況下,它會燃燒生成二氧化碳,從而使澄清石灰水變渾濁。
【猜想與假設】同樣根據反應前后元素種類不變的原理,由于反應物為鈉與二氧化碳,并沒有氫元素,所以生成物中也不可能出同氫元素,即生成物不可能是氫氧化鈉。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(8分)“速力菲”補血劑的說明書如圖所示,其有效成分為琥珀酸亞鐵。
(1)1個琥珀酸亞鐵分子中一共有 個原子。
(2)琥珀酸亞鐵中鐵元素與碳元素的質量比為 。
(3)琥珀酸亞鐵的相對分子質量為 。
(4)醫生建議某患者每天服用2片“速力菲”,請計算該患者每天從中攝入的鐵元素質量。寫出計算過程(計算結果精確到0.1%)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“朝核問題”引發了國際關注,核問題的關鍵是核能的如何利用。已知某種核原料的原子核中含有1個質子和2個中子,下列說法不正確的是
A.該原子是一種氫原子 B.該元素是非金屬元素
C.該原子核外有3個電子 D.該原子相對原子質量為3
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(3分) 下圖是甲烷和氧氣反應的微觀示意圖
請通過比較、歸納,回答下列問題(不利用相對原子質量):
(1)一個甲烷分子和一個二氧化碳分子的不同點是
(2)氧分子、二氧化碳分子、水分子的相同點是
(3)根據上述示意圖,請從微觀角度描述你獲得的關于化學變化的一個信息:
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(6分)通過化學學習,你已經初步掌握了實驗室制取氣體的一般規律,以下是老師提
供的一些實驗裝置。
請結合上圖儀器回答問題:
(1)寫出實驗室用A裝置制取氧氣時,涉及反應的符號表達式 ;
可以用C裝置收集氧氣的原因是 ,儀器②的名稱是 。
(2)實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷氣體。甲烷的密度比空氣小,難溶于水。可選用 裝置作為制取甲烷的發生裝置,如果采用裝置F收集甲烷,甲烷應從_________(填“a”或“b”)端進入。
(3)用高錳酸鉀制取氧氣時,發現水槽中的水變成了淺紫紅色,你認為導致該現象的原因
可能是 。
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【題目】(4分)兒童缺鋅會引起食欲不振、發育不良。右圖為某種補鋅口服液說明書的一部分,請回答:
(1)葡萄糖酸鋅中鋅的質量分數為________ ____(計算結果精確到0.1%)
(2)若兒童1kg體重每日需要0.5mg的鋅,每天從食物中只能攝入所需鋅 的一半。體重為20kg的兒童每天還需服該口服液多少支才能滿足身體需要。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】以下是某同學記錄的實驗現象,其中錯誤的是
A.硝酸銨溶于水后,溶液的溫度顯著降低
B.將少量CO2氣體通入氫氧化鈉溶液中,出現渾濁
C.在氫氧化鈉溶液中滴加硫酸銅溶液,產生藍色沉淀
D.在鐵銹中加入稀硫酸,鐵銹逐漸溶解并得到黃色溶液
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列關于氫氧化鈉的描述中錯誤的是
A.易溶于水,溶解時放出大量的熱
B.對皮膚有強烈的腐蝕作用
C.水溶液能使石蕊溶液變紅
D.能去除油污,可作爐具清潔劑
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