【題目】某學生設計用高錳酸鉀為原料制取氧氣的實驗裝置(如圖),回答下列問題
(1)寫出圖中儀器的名稱:
a________________ b____________________c_______________;
(2)寫出圖中存在的3處錯誤.
①________________________________
②_________________________________
③__________________________________
(3)制取氧氣前,必須先檢查裝置_____;收集氧氣可以用_____法和_____法.試管口塞棉花團的作用是_____;在結束實驗時,_____________,其目的是________.
(4)寫出實驗室用氯酸鉀制備氧氣的文字表達式:________________
【答案】酒精燈;試管; 鐵架臺; 試管口高于試管底部; 試管中導管伸的太長; 試管口未放棉花; 氣密性; 向上排空氣;排水;防止高錳酸鉀隨氣流進入導氣管;將導管從水槽中移出;防止水倒吸引起試管炸裂;氯酸鉀 氯化鉀+氧氣;
【解析】
(1)根據常用儀器回答;
(2)根據高錳酸鉀制取氧氣的裝置和實驗注意事項分析解答;
(3)根據制取氧氣的實驗步驟分析解答;
(4)根據氯酸鉀制取氧氣的反應原理書寫表達式。
(1)圖中儀器分別是:酒精燈、試管、鐵架臺;
(2)觀察圖示可知:裝置中存在的錯誤是:試管口高于試管底部,會引起冷凝水倒流造成試管炸裂;試管中導管太長,不利于氧氣導出;試管口未放棉花,加熱時高錳酸鉀粉末會進入導管;
(3)為防止裝置漏氣收集不到氣體,制取氧氣前,必須先檢查裝置氣密性;氧氣的密度比空氣大,所以可用向上排空氣法收集;氧氣不易溶于水,還可用排水法收集;試管口塞棉花團的作用是防止高錳酸鉀隨氣流進入導氣管;實驗結束時,先將導管移出,再熄滅酒精燈,以防止水倒吸引起試管炸裂;
(4)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下受熱分解生成氧氣和氯化鉀,文字表達式為:氯酸鉀 氯化鉀+氧氣。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】無土栽培是一種農業高新技術,它可以顯著提高農作物的產量和質量,F有西紅柿無土栽培營養液中,含硝酸鉀(KNO3)的溶質質量分數為5%,請填空:
(1)硝酸鉀由_______種元素組成,其中氮、氧兩種元素質量比為(最簡整數比)________;
(2)某同學練習配制該無土栽培營養液80g,需KNO3___________g.
下圖是該同學配制的實驗操作示意圖:
(3)量取所需要的水應選擇______(選填“10mL”“50mL”或“100mL”)量筒.用上述圖示的序號表示配制溶液的操作順序:______________________;
(4)要使該溶液的質量分數增大一倍,可以采用增加溶質和________等方法。請你選取其中一種方法通過計算說明(要有解題過程和必要的文字說明;所選方法如有小數,請保留小數點后兩位數)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】金屬用途廣泛,其結構和性質等是化學的重要研究內容.
如圖
是鋁的原子結構示意圖.下列說法不正確的是________
A.鋁原子的質子數為
B.在化合物中鋁通常顯價
C.鋁是地殼中含量最多的元素
D.鋁可作導線是由于它具有良好的導電性
某化學小組用一定量的
和
混合溶液進行了如圖
實驗,并對溶液
和固體
的成分進行了分析和研究.
(提出問題)溶液中的溶質可能有哪些?
(做出猜想)①只有②
、
③、
④
、
、
(交流討論)不合理的猜想是________(填標號),其理由是________.
(實驗探究)若猜想①成立,通過以下實驗可確定固體的成分,請將下表填寫完整.
實驗步驟 | 現象 | 有關反應的化學方程式 |
取少量固體 | 有氣泡產生 | ________ |
如圖
是工業煉鐵示意圖.其中,焦炭的作用是燃燒提供能量和________;
有鐵生成的化學方程式為________.
稱取
石灰石(主要成分是
,雜質不參與反應)放入燒杯中,向其中加入
稀鹽酸,二者恰好完全反應.反應結束后稱量燒杯中剩余物質的總質量為
(包括燒杯的質量,且氣體的溶解度忽略不計).試計算石灰石中雜質的質量分數_________.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請根據下列實驗裝置圖回答問題:
(1)寫出儀器a、b的名稱,a是____________,b是_____________。
(2)若用B裝置制氧氣,反應的文字表達式是________________________________。
(3)甲烷是密度小于空氣.難溶于水的氣體。實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷。制取甲烷的發生裝置應選________(填裝置編號,下同),收集裝置應選_______;已知甲烷在空氣中完全燃燒生成二氧化碳和水,請寫出甲烷完全燃燒的文字表達式_________________。
(4)某同學用軟塑料瓶自制氣體發生裝置,通過捏放瓶身可隨時控制反應發生和停止(如圖)。若利用該裝置制二氧化碳,無紡布包內藥品為_______________(寫名稱),寫出該反應的文字表達式____________。
(5)將蘸有酒精的棉芯點燃后放入燒杯中,向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳,觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅(如圖)。說明二氧化碳既不能________也不能___________,且密度比_______大,因此,二氧化碳可用于_______。若使棉芯下半段恢復燃燒,操作方法是___________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某實驗小組的同學為了測定實驗室中氯酸鉀(KClO3)樣品的純度,取一定量該樣品與1g二氧化錳混合,其總質量為6g,依次加熱該混合物T1、T2、T3、T4時間后,分別冷卻稱量剩余固體質量,記錄的有關數據如表
(樣品中的雜質不參與化學反應:有關方程式: 2KClO3 2KCl+3O2↑)
加熱時間 | T1 | T2 | T3 | T4 |
剩余固體質量/g | 4.24 | 4.16 | 4.08 | 4.08 |
(1)氯酸鉀中鉀、氯、氧元素的質量比為______;
(2)完全反應后產生氧氣的總質量為______;
(3)計算氯酸鉀樣品中氯酸鉀的質量分數_______.(寫出計算過程)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】將露置在空氣中已部分變質的NaOH樣品,溶于水配成溶液,向其中滴加過量的稀鹽酸。下列示意圖能正確反映其中變化的是( 。
A. B.
C. D.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖中的①、②是氧元素、鈣元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖. 請你回答下列問題.
(1)氧元素的原子序數為________,鈣元素的相對原子質量為___________.
(2)B粒子屬于_________(填“原子”“陰離子”“陽離子”);若D為原子,X=_______.
(3)A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是_____________(填序號)
(4)磷在氧氣中燃燒的表達式_____________________________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】研究性學習小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關”的課題進行探究,以下是他們探究的過程:
【假設】H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關。
【實驗方案】常溫下,在兩瓶同質量、同濃度的H2O2溶液中,分別加入相同質量的MnO2和水泥塊,測量各生成一瓶(相同體積)O2所需的時間。
【進行實驗】右下圖是他們進行實驗的裝置圖,氣體發生裝置中A儀器的名稱是_____________,此實驗中B處宜采用的氣體收集方法是_______ _____。
【實驗記錄】
【結論】該探究過程得出的結論是_________________________。
【反思】H2O2在常溫下分解緩慢,加入MnO2或水泥塊后反應明顯加快。若要證明MnO2和水泥塊是該反應的催化劑,還需要增加實驗來驗證它們在化學反應前后的_____ _____是否改變。
【實驗拓展】H2O2生成O2的快慢還與哪些因素有關?研究性學習小組進行了更深入的探究:
探究實驗一:濃度對化學反應速率的影響
實驗步驟 | 現 象 | 結 論 |
取一支試管加入3mL5%的過氧化氫溶液,然后加入少量二氧化錳。 | 緩慢有少量氣泡冒出 | |
另取一支試管加入3mL15%的過氧化氫溶液,然后加入少量二氧化錳。 | 迅速有大量氣泡冒出 |
請你設計:
實驗用品:試管、燒杯、熱水、冷水、5%過氧化氫溶液、15%過氧化氫溶液
探究實驗二:溫度對化學反應速率的影響
實驗步驟 | 現 象 | 結 論 |
溫度越高,過氧化氫分解的速率越大 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A、B…H八種物質,有下圖所示關系:其中A是一種白色晶體;B是一種黑色粉末狀固體,在①的反應前后B的質量和化學性質都不改變;D能使帶火星的木條復燃;E是一種暗紅色固體,在D中燃燒產生大量白煙F;G是一種銀白色固體,在D中劇烈燃燒,火星四射,生成一種黑色固體H。試推斷:
(1)寫出下列物質的名稱或符號: A _________, B___________,D_________,F______。
(2)寫出D + G → H的文字或符號表達式,并在括號里注明反應基本類型(化合反應或分解反應):_______________________、 _______________
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