【題目】現用氧氣傳感器分別測定排空氣法和排水法收集的等體積兩瓶CO2氣體中氧氣的體積分數(數據如圖),然后換算出瓶內空氣體積分數(O2占空氣的體積按1/5計算),最后推算得到實際收集的氣體中CO2體積分數。則下列說法正確的是
A.排水法收集的氣體中CO2體積分數為87.5%
B.排空氣法收集二氧化碳時,將燃著小木條置于瓶口,熄滅,說明集氣瓶中CO2 含量為100%
C.兩種方法收集的氣體中含CO2氣體較純的是排空氣法
D.排空氣法收集的氣體中CO2體積分數為94.2%
【答案】A
【解析】
A、排水法收集的氣體中氧氣的體積分數為2.5%,空氣的體積分數為2.5%×5=12.5%,二氧化碳的體積分數=1-12.5%=87.5%,選項A正確;
B、將燃著小木條置于瓶口,熄滅,不能說明集氣瓶中CO2 含量為100%,由圖像數據可知,排空氣法收集的氣體中氧氣的體積分數為5.8%,則空氣的體積分數為5.8%×5=29%,二氧化碳的體積分數=1-29%=71%,選項B錯誤;
C、兩種方法收集的氣體中含CO2氣體較純的是排水法,87.5%(排水法)>71%(排空氣法),選項C錯誤;
D、排空氣法收集的氣體中氧氣的體積分數為5.8%,則空氣的體積分數為5.8%×5=29%,二氧化碳的體積分數=1-29%=71%,選項D錯誤。故選A。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】硒元素有防癌抗癌作用。硒原子的結構示意圖及硒元素在周期表中的信息如圖所示。下列說法正確的是
A. x的數值為4
B. 硒元素屬于金屬元素
C. 硒原子的質子數為34
D. 硒的相對原子質量為78.96g
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組同學,用鹽酸和氫氧化鈉進行“酸堿中和反應”的探究,進行一段時間后發現沒有明顯變化,詢問老師才知道忘記滴加指示劑。因此,他們停止實驗,并在老師的指導下對燒杯內的溶液中的溶質的成分進行探究。
(提出問題)該燒杯內的溶質是什么?
(猜想假設)猜想一:NaCl 猜想二:NaCl和HCl
猜想三:NaCl和NaOH 猜想四:NaCl、NaOH和HCl
同學們討論后一致認為猜想四不合理,請你說出不合理的理由_____
(查閱資料)NaCl溶液呈中性。
(實驗探究)興趣小組甲、乙、丙三位同學分別設計了如下的實驗方案,請你幫助他們完成實驗報告的相關內容。
實驗方案 | 實驗現象 | 實驗結論 |
甲同學取少量燒杯內的溶液于試管中,滴入酚酞試液 | 溶液無變化 | 猜想一成立 |
乙同學另取少量燒杯內的溶液于試管中,加入_____。 | 有氣泡生成 | 猜想二成立 |
丙同學另取少量燒杯內的溶液于試管中,滴加適量的CuSO4溶液 | 沒有藍色沉淀產生 | 猜想_____不成立 |
(評價反思)老師看了甲、乙、丙三位同學的實驗報告,指出甲同學的實驗結論不準確,請你分析甲同學實驗結論不準確的原因:_____。
(得出結論)猜想二成立
(拓展延伸)某同學在進行酸堿中和滴定實驗時,測得溶液的pH變化如下圖1所示,請回答下列問題:
(1)由圖1可知,該同學實驗操作是_____。
A 將鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中
B 將氫氧化鈉溶液滴入鹽酸中
(2)由圖1可知,在b點處溶液中溶質是_____。
(3)圖2為鹽酸和氫氧化鈉溶液反應的微觀過程,從微粒的角度分析,此反應的微觀實質 _____(合理答案即可)。
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【題目】對比實驗是化學研究中經常采用的方法;瘜W興趣小組的同學在研究CO2通入NaOH溶液是否發生了反應,設計了下列二組實驗。請和化學興趣小組的同學一起探究并回答問題:
(設計與實驗)
實驗 序號 | 實驗步驟一 | 實驗步驟二 | 實驗 序號 | 實驗步驟一 | 實驗步驟二 |
實驗I | 實驗II |
(探究與結論)
(1)實驗I中步驟一看不到明顯現象,步驟二產生的現象是______。
(2)實驗Ⅱ中步驟二看到有白色沉淀析出,則發生反應的化學方程式是______。
(3)在實驗Ⅱ的步驟一中CO2和NaOH溶液一定發生了化學反應,但卻看不到明顯的現象,原因是______。
(拓展延伸)現有下列信息:
請你和化學興趣小組的同學一起利用以上資料信息再設計實驗Ⅲ,證明CO2確實與NaOH發生了化學反應。
實驗Ⅲ的操作為:______。
看到的現象是______。
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【題目】如圖是實驗室制取、收集、凈化氣體常見的裝置圖,請根據如圖所示回答:
(1)A裝置可用于制取的氣體是______(填寫一種),其化學反應方程式為:______.
(2)若用F裝置來收集有毒氣體SO2,應從____(填“a”或“b”)端進入,且應該在_____(填“a”或“b”)端接一盛有______的吸收裝置.
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【題目】如圖是實驗室制取氣體及氣體性質試驗裝置圖。請回答下列問題:
(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:①_____;②_____。
(2)如圖G,鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,生成黑色固體,而瓶底預先放入少量水的目的是_____。
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣大致可分為下列步驟:①點燃酒精燈,加熱試管。②檢查裝置的氣密性③將高錳酸鉀裝入試管,塞入一小團棉花,用帶導管的橡皮塞塞緊試管,并把試管固定在鐵架臺上④用排水法收集氧氣⑤熄滅酒精燈⑥將導管從水槽中取出。正確的操作順序為_____。
(4)用E裝置收集氧氣的依據是_____。用D裝置檢驗氧氣時,驗滿的方法是_____。
(5)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小。氨氣極易溶于水,其水溶液呈堿性。制取并收集氨氣,應該從圖中選擇的發生和收集裝置是_____。
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【題目】某化學活動興趣小組用如圖裝置進行一氧化碳還原氧化銅的探究實驗,反應一段時間后,玻璃管內黑色粉末全部變成紅色,澄清石灰水變渾濁。
(1)從安全環保的角度考慮,上述實驗需要改進的是_____。
(2)裝置A中發生反應的化學方程式為_____。
(3)同學們通過查閱資料得知:氧化亞銅(Cu2O)和銅均為紅色固體,且Cu2O能和稀硫酸反應,反應的化學方程式為Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O.他們對反應后玻璃管中的紅色固體進行如下探究:
(提出問題)反應后生成的紅色固體成分是什么?
(作出猜想)猜想一:紅色固體只有Cu
猜想二:紅色固體只有Cu2O
猜想三:紅色固體可能含有_____。
(實驗探究)設計如下實驗方案
實驗操作 | 現象 | 結論 |
取少量紅色固體于試管中,加入過量的稀硫酸。 | _____ | 紅色固體含有Cu2O |
(思考與分析)甲同學認為猜想二正確,同學們分析后認為他的結論不準確,理由是_____。為此,同學們補充進行了以下實驗:稱取mg紅色固體于試管中,加入過量的稀硫酸充分反應,然后過濾、洗滌、干燥、稱量,得到ng固體。當n>_____(含m的代數式)時,可以得出猜想三的結論正確。
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【題目】向裝有過量鋅粉的燒杯中加入一定質量AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液,燒杯中固體的質量隨反應時間變化的情況如圖所示。下列說法不正確的是()
A.t1時,向溶液中滴加氯化鈉溶液,沒有白色沉淀產生
B.t2和t3時,溶質種類不同,金屬單質種類也不同
C.若向溶液中插入鋁絲,鋁絲表面有紅色固體析出,則時間t的取值范圍:t2﹤t﹤t4
D.t2時,溶液中的金屬離子有Zn2+、Cu2+,固體中的金屬單質有Zn、Ag
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在新冠肺炎防御期間很多家庭常使用醫用酒精作為日常消毒劑,但由于缺乏安全知識,很多家庭在室內噴灑大量酒精,從而引起了多起使用酒精不當而造成的火災,使人員和財產受到了傷亡和損失,因此在室內不要噴灑高濃度酒精,因為揮發出的酒精蒸氣遇到明火易發生燃燒和爆炸。從燃燒的條件分析,明火的作用是_______,小明同學在實驗室配制75%酒精溶液時發現75mL的酒精和25mL的水混合后體積小于100mL,其原因是________。酒精完全燃燒的化學方程式是______。
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