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【題目】小剛收集到一瓶渾濁的河水,他要模擬自來水廠的凈水過程,其實驗過程如下所示,請回答以下問題:

在實驗室中,過濾操作所需要的玻璃儀器有燒杯、__________和 ,

若經過過濾后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是(填字母序號)

a.濾紙沒有緊貼漏斗壁 b.漏斗下端未靠在燒杯內壁

c.漏斗內液面高于濾紙的邊緣 d、濾紙破損

上述流程中活性炭所起的作用________________________。

在生活中常用 的方法降低水的硬度。許多化學反應都能生成水。請按要求寫一個有水生成的反應的文字表達式既不是化合又不是分解的反應

【答案】①玻璃棒、漏斗cd②吸附(部分可溶性雜質,異味與色素等)

煮沸④蠟燭+氧氣二氧化碳+水

【解析】

試題分析:過濾操作所需要的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗,經過過濾后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是漏斗內液面高于濾紙的邊緣或者濾紙破損等;活性炭所起的作用吸附作用,在生活中常用煮沸的方法降低水的硬度,蠟燭+氧氣二氧化碳+水,這個反應屬于氧化反應,但是不屬于分解反應和化合反應。

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】鈉的化合物在日常生活中應用廣泛.

(1)NaOH溶液常用于雞舍消毒,寫出NaOH的一種俗稱是

(2)次氯酸鈉(NaClO)是“84”消毒液的有效成分,次氯酸鈉中氯元素的化合價是

(3)碳酸氫鈉是發酵粉的有效成分,碳酸氫鈉與稀鹽酸反應的化學方程式

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】探究空氣中氧氣含量的實驗(如圖所示),回答下列問題:

(1)標號為①的儀器的名稱是:_____________。

(2)甲同學點燃紅磷,該反應的化學式表達式_____________________。

該測定結果是:空氣中氧氣含量比正常值有較明顯的偏小,請寫出一種可能導致該結果的原因:_______________________。

(3)實驗結束后,集氣瓶中剩余的氣體主要是氮氣,且瓶內水面上升到一定高度后不再上升了,由此分析說明,氮氣具有的一個物理性質:__________________。

(4)乙同學探究能否用鎂條代替紅磷。將鎂條點燃后迅速伸入盛有氮氣的集氣瓶中,發現鎂條劇烈燃燒,發出白光,放熱,產生一種叫氮化鎂的粉末。你認為_______________(填“能”或“不能”)用鎂條代替紅磷完成該實驗,原因是_______________________。若用鎂代替紅磷實驗,進入集氣瓶中水的體積會______________(填“大于”或“小于”或“等于”)瓶內空氣體積的1/5。

(5)下列有關測定空氣中氧氣含量實驗說法正確的是_________(填字母)

A.實驗中紅磷的量用得越多,水位上升越高

B.本實驗可以證明空氣中含有N2、O2、CO2和稀有氣體

C.選用紅磷的原因,是因為它只能與空氣中的氧氣反應,且生成物為固體

D.集氣瓶底部有少量水,既能吸收反應的生成物,又可以防止灼熱的生成物炸裂集氣瓶

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某實驗小組的同學在整理實驗儀器時,發現了一個盛有黑色固體的燒杯。在請教老師后,同學們得知燒杯中的固體是加熱制取氧氣的剩余物(反應完全),從中可以回收得到MnO2 。小組同學將黑色固體取出,并對其進行了探究。

【查閱資料】①實驗室中可以加熱二氧化錳和氯酸鉀(KClO3 )固體的混合物制取氧氣。其反應的文字表達式為:氯酸鉀 氯化鉀+氧氣。

②氯化鉀溶于水,其水溶液呈無色;錳酸鉀溶于水,其水溶液呈綠色。

催化劑在化學反應前后,其質量和化學性質保持不變。

探究活動一:探究黑色固體是哪個化學反應的剩余物。

【猜想】猜想一:過氧化氫制取氧氣;

猜想二:氯酸鉀制取氧氣;

猜想三: 制取氧氣。

請寫出猜想一制取氧氣反應的表達式 ,

根據所學知識和以上信息判斷,猜想一不成立,理由是 。

【進行實驗】取少量黑色固體于另一個燒杯中,加入足量蒸餾水溶解,振蕩,過濾后得到黑色濾渣和無色濾液。

【得出結論】猜想 成立,理由是 。

探究活動二:探究二氧化錳在氯酸鉀固體加熱制取氧氣反應中的作用。

【猜想】猜想一:是反應物;猜想二:是催化劑。

【進行實驗】

實驗操作

實驗現象

1、取12.25g氯酸鉀在試管中加熱,把帶火星的木條伸入試管。

固體融化,產生少量氣體,木條上的火星變亮。

2、取12.25g氯酸鉀和2.0g二氧化錳混合均勻后在試管中加熱,把帶火星的木條伸入試管。

___________________。

3、待反應完全后,將試管中的剩余物加足量的水溶解,過濾,并將全部濾渣洗滌、干燥、稱量。

稱量固體的質量是_______g

【實驗結論】猜想二成立,二氧化錳在反應中起到催化作用。

【反思與交流】小貝同學提出,前面的實驗不足以證明二氧化錳在這個反應中起到了催化作用,因為沒有證明二氧化錳的 在反應前后不變。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】有關空氣及其成分的說法錯誤的

A.使空氣產生霧霾的原因之一,是某些農民在秋收后或春耕前大量焚燒秸稈帶來的煙塵

B.空氣中含有大量二氧化碳氣體,能產生pH=6的酸雨

C.空氣中含量最多的氮氣,在電閃雷鳴時能“雷雨發莊家”時做氮肥

D.空氣中的氧氣,來自植物的光合作用。所以保護空氣就多養花、多植樹造林

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】醫學上常用雙氧水來清洗創口和局部抗菌。小美同學為了測定一瓶醫用雙氧水溶液的溶質質量分數,取該雙氧水39g放入燒杯中,然后加入2g二氧化錳,完全反應后,稱得燒杯內剩余物質的總質量為4004g。請回答下列問題;

(1)二氧化錳在反應中的作用是 ,生成的氧氣為 g。

(2)該雙氧水溶液中過氧化氫的質量。(寫出計算過程)

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【題目】下列實驗現象的描述正確的是

A紅磷在空氣中燃燒:產生黃白色火焰,生成大量白色五氧化二磷

B硫在氧氣中燃燒:發出淡藍色火焰,產生有刺激性氣味的氣體

C.一氧化碳還原氧化鐵粉末:黑色固體變為銀白色,澄清石灰水變渾濁

D.熟石灰與氯化銨混合研磨:白色固體中產生具有刺激性氣味的氣體

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】分類是化學學習和研究的重要方法之一,下列分類中正確的是

A.碳銨、尿素、硝酸銨都是氮肥

B.空氣、冰水、碘酒都是混合物

C.燒堿、純堿、熟石灰都是堿

D.黃銅、鐵紅、不銹鋼都是合金

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【題目】右圖是空氣中氧氣含量的測定裝置。試回答:

(1)指出儀器名稱:A____________。

(2)盛在儀器A中常用的物質是:____________。

(3)實驗中,若儀器A中的物質的質量太少,測得氧氣的體積分數會_________(填“偏大”、“偏小”或“不變”)。

(4)若用250mL的集氣瓶來進行空氣成分的測定,現A中的物質足量在密閉的集氣瓶中燃燒,反應完畢后,通過導管進入集氣瓶中的水的體積約為_______________mL。

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