【題目】如圖所示實驗中,①、④為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球,②、③為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球.下列能說明CO2密度大于空氣且能與水反應的現象是( )
A.①變紅,③不變紅
B.④變紅,③不變紅
C.①、④變紅,②、③不變紅
D.④比①先變紅,②、③不變紅
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖表示某些物質間轉化關系(“→” 表示物質之間存在的轉化關系)。A、B、F均為固體,A為綠色固體,F是一種常見金屬;C是常溫下一種最常見的液體; E為無色氣體;C和D的反應是自然界中最重要的反應。
回答下列問題:
(1)寫出對應物質名稱:A:、B:;
(2)寫F的一種用途:;
(3)寫出反應①的文字表達式:。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室里加熱氯酸鉀制取氧氣。若把高錳酸鉀誤以為二氧化錳加入,其結果是:氯酸鉀的反應速率_____,生成氧氣的質量_____,氯酸鉀和高錳酸鉀混合加熱,完全反應后,生成物有_____種。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學與生活密切相關。
(1)現有煤粉、銅絲、食鹽,其中能與水形成溶液的是_____,屬于不可再生能源的是_____,能用來做導線的是_____。
(2)喝了冰鎮汽水以后,常常會打嗝,這種現象說明_____。
(3)“釜底抽薪”運用的滅火原理是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請根據下圖提供的實驗裝置(部分鐵架臺、鐵夾略)回答有關問題。
(1)寫出儀器名稱a , b
(2)實驗室利用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣,發生反應的化學方程式為;如果改用高錳酸鉀制氧氣,發生反應的化學方程式為;所選用制取氣體的發生裝置為(填代號,下同) , 欲收集比較純凈的氧氣,應選用的收集裝置為。
(3)實驗室制取二氧化碳,發生反應的化學方程式為 , 選用的制取裝置組合是 , 驗滿時將燃著的木條放瓶口,木條始終不熄滅,可能的原因是。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】保護空氣,提倡“低碳”,減少溫室效應,是我們必須關注的問題.科學家正在研究如圖所示的二氧化碳新的循環體系.
(1)寫出電解水的化學方程式。
(2)已知甲醇CH3OH,甲醇中碳、氫、氧元素的質量比為。
(3)從圖中分析得出的下列結論中,錯誤的是(填字母序號,下同)
A.二氧化碳也是一種重要的資源
B.利用降溫、加壓將二氧化碳分離是化學變化
C.二氧化碳與氫氣在復合催化劑下反應產物是混合物
D.液化石油氣、汽油、甲醇等物質燃燒都有二氧化碳產生
(4)“綠色化學”的特點之一是“零排放”.一定條件下,一氧化碳和氫氣可以按照不同比例反應,若只生成一種產物就能實現“零排放”,符合這一要求的產物是。
A.甲醇(CH4O)
B.甲醛(CH2O)
C.乙醇(C2H6O)
D.乙醛(C2H4O)
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【題目】化學與我們的生產生活息息相關。
(1)空氣中含量最多的氣體是_____。
(2)煙道氣中含有大量CO2,經“捕捉”可用于生產尿素、甲醇等產品!安蹲健CO2的過程是在高壓時將煙道氣中的CO2溶解于甲醇,得到CO2的甲醇溶液。所得溶液中溶質是_____。
(3)下列生活中常見的物質:塑料、棉花、甲烷、硝酸鉀、燒堿、硝酸銨。其中屬于復合肥的是_____(填寫化學式,下同),溶于水吸熱的是_____,最簡單有機物是_____。
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