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完成下列變化的符號表達式,并按要求填空.
(1)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣
 
,該反應是
 
(選填“吸熱”或“放熱”)反應.
(2)灼燒銅絲
 
,光亮的銅絲變
 

(3)鎂帶在氧氣中燃燒
 
,軍事上利用鎂可用作
 

(4)鐵絲在氧氣中燃燒
 
,做該實驗時,集氣瓶底放少量水的目的是
 

(5)加熱碳酸氫銨
 
,會聞到一股
 

(6)加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣
 
,二氧化錳在該反應中是
 
,自身的
 
 和
 
不變.
分析:首先根據反應原理找出反應物、生成物、反應條件,根據化學方程式的書寫方法、步驟進行書寫即可.
解答:解:(1)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應的化學方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;該反應是放熱反應;故填:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;放熱;
(2)銅與氧氣發生反應,生成黑色的氧化銅,化學方程式2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO;故填:2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO;黑色;
(3)鎂帶在氧氣中燃燒生成氧化鎂,反應的化學方程式為:2Mg+O2
 點燃 
.
 
2MgO;該反應發出耀眼的白光,軍事上利用鎂可用作照明彈;故填:2Mg+O2
 點燃 
.
 
2MgO;照明彈;
(4)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應的化學方程式為:3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4;做該實驗時,集氣瓶底放少量水的目的是防止生成物熔化濺落下來炸裂集氣瓶;故填:3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4;防止生成物熔化濺落下來炸裂集氣瓶;
(5)加熱碳酸氫銨生成氨氣、水和二氧化碳,會聞到一股刺激性氣味,反應的化學方程式為:NH4HCO3
  △  
.
 
NH3↑+H2O+CO2↑;故填:NH4HCO3
  △  
.
 
NH3↑+H2O+CO2↑;刺激性氣味;
(6)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,反應的化學方程式為:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑,二氧化錳在該反應中是催化劑,自身的質量和化學性質不變.故填:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;催化劑;質量;化學性質.
點評:本題難度不大,考查學生根據反應原理書寫化學方程式的能力,化學方程式書寫經常出現的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質量守恒定律、不寫條件、不標符號等.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

實驗室常用下列裝置來制取氧氣:

(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a
酒精燈
酒精燈
、b
鐵架臺
鐵架臺
;
(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發生裝置是
B
B
(填序號),收集好的氧氣
正放
正放
 (“正放”或“倒放”)實驗臺上,寫出該反應的符號表達式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(3)檢驗氧氣是否集滿的方法是
將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復燃,說明收集滿了
將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復燃,說明收集滿了

(4)化學興趣小組在實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末制取氧氣,但對老師提供的一瓶標簽模糊的“■■水”產生了爭議,小明認為是蒸餾水,小華認為是俗稱“雙氧水”的過氧化氫溶液.請你幫助他們檢驗該瓶試劑.
操作步驟 現象 結論
取少量的液體于試管中,向其中加入少量二氧化錳
取少量的液體于試管中,向其中加入少量二氧化錳
若反應產生氣泡
若無現象
若反應產生氣泡
若無現象
該液體為雙氧水
該液體為蒸餾水
該液體為雙氧水
該液體為蒸餾水
(5)小華同學從資料上看到“紅磚粉可作為過氧化氫溶液分解反應中的催化劑”,就這一命題,她設計并完成了下表所示的探究實驗:
實驗操作 實驗現象 實驗結論或總結
各步驟結論 總結
實驗一 在一支試管中倒入一定量的過氧化氫溶液,伸入帶火星的木條, 有極少量的細小氣泡,木條不復燃 過氧化氫溶液常溫下能產生極少量的氧氣 紅磚粉是過氧化氫分解的催化劑
實驗二 加入少量紅磚粉,伸入帶火星的木條, 木條復燃 過氧化氫溶液和紅磚粉混合能迅速產生氧氣.
①在小華的探究實驗中,實驗一和實驗二起的作用是
對比(或對照等)
對比(或對照等)
;
②小明同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內“總結”,他補充設計了兩個方面的探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明.
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是:
比較紅磚粉在過氧化氫分解前后質量是否發生變化
比較紅磚粉在過氧化氫分解前后質量是否發生變化
;第二方面的實驗是需要證明
紅磚粉的化學性質是否改變
紅磚粉的化學性質是否改變

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