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【題目】釣魚島自古以來就是我國不可分割的領土，其水域的海水及海洋資源是極其豐富的。

(1)某漁民從釣魚島附近水域帶回一瓶海水，加肥皂水振蕩，產生了大量泡沫。則該海水屬于___(填“硬水”或“軟水”)。

(2)海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題。圖1為太陽能海水淡化裝置示意圖。從微觀角度解釋水變成水蒸氣的的原因：____________。

(3)河水同海水一樣也不能直接飲用，要經過凈化才能成為飲用水。自來水廠凈化水采取的操作方法有___(填字母序號)。

A．沉淀　 　　B．過濾 C．吸附 D．蒸餾

(4)電解水實驗揭示了水的組成。水通電分解的化學方程式為___；圖2實驗中得到氫氣的試管是______(填“A”或“B)。

【答案】軟水 分子間的間隙變大 ABC 2H2O 2H2↑+O2↑ A

【解析】

（1）用肥皂水可以區分硬水和軟水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水；某漁民從釣魚島附近水域帶回一瓶海水，加肥皂水振蕩，產生了大量泡沫，則該海水屬于軟水，故填軟水。

（2）水變成水蒸氣的過程是物理變化，發生變化的是分子間隔，分子質量與種類不變，原因是分子之間的間隔變大，故填分子間的間隙變大；

（3）自來水廠生產自來水時，使用的凈水方法有沉淀、過濾、吸附，沒有蒸餾，故填ABC。（4）水在通電的條件下反應生成氫氣和氧氣，故反應的化學方程式為：2H2O 2H2↑+O2↑；

電解水時，生成的氫氣的體積約為氧氣體積的2倍，所以試管A中是氫氣，故填A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】類推是化學學習中常用的思維方法。下列類推結果正確的是　　

A. CO、在氧氣中燃燒都能生成，則在氧氣中充分燃燒能生成的物質一定含有碳元素

B. 單質是由一種元素組成的物質，則由一種元素組成的物質一定是單質

C. 化學變化伴隨有能量變化，所以有能量變化的一定是化學變化

D. 離子是帶電荷的微粒，所以帶電荷的微粒一定是離子

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】材料、環境、能源跟生活密切相關。

（1）為了減小燃燒化石燃料對環境的影響，人們一方面開發利用清潔高效的新能源，如_____（寫一種）；另一方面提倡“低碳生活”。下列符合“低碳生活”的做法是____（填數字序號）。① 人走燈滅 ② 少用一次性筷子 ③ 多使用空調調節溫度

（2）目前氫氧燃料電池已經在宇宙飛船等航天器上實際使用，它能把氫氣和氧氣反應的化學能轉化為_____能，氫氧燃料電池內反應的化學方程式是___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組同學，用鹽酸和氫氧化鈉進行“酸堿中和反應”的探究，進行一段時間后發現沒有明顯變化，詢問老師才知道忘記滴加指示劑。因此，他們停止實驗，并在老師的指導下對燒杯內的溶液中的溶質的成分進行探究。

（提出問題）該燒杯內的溶質是什么？

（猜想假設）猜想一：NaCl 猜想二：NaCl和HCl

猜想三：NaCl和NaOH 猜想四：NaCl、NaOH和HCl

同學們討論后一致認為猜想四不合理，請你說出不合理的理由______________________（用化學方程式表示）。

（查閱資料）NaCl溶液呈中性。

（實驗探究）興趣小組甲、乙、丙三位同學分別設計了如下的實驗方案，請你幫助他們完成實驗報告的相關內容。

實驗方案

實驗現象

實驗結論

甲同學取少量燒杯內的溶液于試管中，滴入酚酞試液

溶液無變化

猜想一成立

乙同學另取少量燒杯內的溶液于試管中，加入_______。

有氣泡生成

猜想二成立

丙同學另取少量燒杯內的溶液于試管中，滴加適量的CuSO4溶液

沒有藍色沉淀產生

猜想____不成立

（評價反思）老師看了甲、乙、丙三位同學的實驗報告，指出甲同學的實驗結論不準確，請你分析甲同學實驗結論不準確的原因：___________。

（得出結論）猜想二成立

（拓展延伸）某同學在進行酸堿中和滴定實驗時，測得溶液的pH變化如下圖1所示，請回答下列問題：

（1）由圖1可知，該同學實驗操作是________________。

A．將鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中

B．將氫氧化鈉溶液滴入鹽酸中

（2）由圖1可知，在b點處溶液中溶質是______________________。

（3）圖2為鹽酸和氫氧化鈉溶液反應的微觀過程，從微粒的角度分析，此反應的微觀實質_______________（合理答案即可）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學實驗小組同學發現：帶火星的竹簽在空氣中不會復燃，若用裝有60%水的集氣瓶倒置在水槽中收集氣，得到的氣體能使帶火星的竹簽復燃，為了找到能使帶火星竹簽復燃的氧氣含量最小值，他們進行了如下探究：

(1)（設計實驗）小組A同學設計了如圖的裝置，該裝置的圓底燒瓶中放入25毫升水的目的是_______，放入MnO2的目的是_______，寫出燒瓶中發生的反應的方程式_______。

(2)（實驗研究）第一組實驗：取3只集氣瓶，編號為①②③，分別裝入15%、30%和45%的水，蓋上蓋玻片倒置在水槽中。當氣泡_______放出后，導管口伸入集氣瓶把其中的水全部排出，將相同的3支帶火星竹簽分別插入①～③號瓶中，記錄實驗現象。

獲得第一組實驗現象后，該小組同學A又做了第二組實驗，并記錄實驗現象，兩組實驗數據和現象見表：

實驗分組

第一組

第二組

實驗序號

⑥

集氣瓶裝水的體積分數 (%)

15

30

45

34

38

42

帶火星竹簽狀況

亮

很亮

復燃

很亮

復燃

復燃

(3)得出上述兩組實驗現象后，小組B同學認為還不能確定能使帶火星竹簽復燃的氧氣含量最小值，需繼續進行實驗。則實驗序號⑦的集氣瓶裝水的體積分數應該是_______%

(4)（實驗結論）再經過數次實驗并計算后得出：能使帶火星竹簽復燃的氧氣含量最小值為48.7%．請你寫出計算過程的計算式_______。 (恰好復燃時集氣瓶裝水的體積分數是X%)

(5)（繼續探究）小組C同學認為采用該方法收集的氧氣中含有一定量的水蒸氣，請你提出實驗改進的措施_______。

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【題目】很多飲料中含有檸檬酸(C6 H8 O7)。下列關于檸檬酸的說法中正確的是　　

A. 檸檬酸由6個碳原子、8個氫原子和7個氧原子組成

B. 檸檬酸中碳、氫、氧三種元素的質量比為6：8：7

C. 檸檬酸中碳元素的質量分數最大

D. 檸檬酸完全燃燒生成CO2、H2 O

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學學習小組用如下裝置，進行有關碳及其氧化物的實驗圖中夾持儀器已略去。在完成氣密性檢查后加入藥品，并已設法在裝置中充滿二氧化碳。

(1)完成實驗，填好表格

實驗步驟

實驗現象

實驗分析

緩緩通入，點燃A處酒精噴燈一段時間。

木炭粉減少，D中有氣泡、石灰水變渾濁且 ____ 。

A中發生反應的化學方程式為

___ 。

點燃B處酒精燈一段時間。

B處玻璃管內 ___ 。

說明 ___ 具有還原性。

停止通入二氧化碳，熄滅

A、B兩處火焰。

C中 ____ 。

C裝置的作用是 __

(2)質疑有同學認為該裝置需要添加尾氣處理裝置，你認為是否需要并說明理由______。

(3)應用取46.4g某種鐵的氧化物，用足量的CO與這種鐵的氧化物充分反應，得固體33.6g，通過計算推測該鐵的氧化物中Fe與O的原子個數比______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據下列實驗裝置圖回答問題：

(1)寫出儀器名稱：a______，b______。

(2)在實驗室制取氣體實驗中，在加入藥品之前應對發生裝置進行的操作是______。

(3)實驗室用高錳酸鉀制取的發生裝置是：______填字母序號：用高錳酸鉀制取氧氣實驗時發現水槽中的水變紫紅色的可能原因是：______。

(4)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，反應的化學方程式______。寫出使用該反應制取氧氣的優點：寫條即可______。

(5)氫氣是一種難溶于水的氣體，其密度比空氣小，在實驗室中常用鋅粒和稀硫酸反應制取，實驗室制取氫氣的發生裝置是______，收集裝置是______填字母序號。

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【題目】將相同體積、相同溶質質量分數的稀鹽酸，分別滴到等質量、顆粒大小相同的X、Y、Z三種較活潑金屬中，生成的質量與反應時間的關系如圖所示。下列說法中正確的是______

A.三種金屬的活動性順序為

B.相對原子質量由大到小的順序為

C.產生氫氣的速率順序為

D.消耗稀鹽酸的質量順序為______

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