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【題目】(2018唐山路南區二模)某同學表演了“水能生火”的魔術,他向包有過氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉上滴水,實驗裝置如圖所示。

(1)打開裝置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀察到試管內有氣泡產生,檢驗有氧氣生成的方法是__________________________________________。

(2)實驗中還觀察到伸入燒杯中的導管口有氣泡冒出,請解釋產生該現象的原因是______________________________

(3)依據燃燒的條件分析,過氧化鈉與水反應為棉花燃燒提供的條件是:______________

【答案】將帶火星的木條放在導管口P處,若木條復燃證明產生了氧氣 反應放出的熱量使吸濾瓶中的氣體溫度升高,使瓶內氣壓大于外界大氣壓 氧氣和熱量

【解析】

(1)氧氣應用帶火星木條檢驗,所以檢驗生成氧氣的方法是將帶火星的木條放在導管口P處,若木條復燃證明生成了氧氣。(2)因該反應放出熱量,使得吸濾瓶內的溫度升高,瓶內氣體壓強大于外界大氣壓,所以伸入燒杯中的導管口有氣泡冒出。(3)過氧化鈉與水反應放熱且生成氧氣,所以為棉花燃燒提供熱量及氧氣。

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩種不含結晶水的固體物質的溶解度曲線如圖,下列說法正確的是_______

A t1℃時,20g乙投入到水中能形成飽和溶液

B t2℃時,甲、乙的飽和溶液中溶質的質量相等

C 若甲中混有少量乙,可采取冷卻熱飽和溶液結晶法提純甲

D t1℃時,在50g水中加入15g甲,能得到______g溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列圖像能正確反映其對應變化關系的是

A.圖①:蠟燭在裝滿空氣的密閉容器中燃燒,CO2體積分數的變化

B.圖②:向等質量,等濃度的鹽酸中不斷加入Na2CO3NaHCO3溶液,產生氣體質量的變化

C.圖③:在高溫下,向Fe2O3固體中通入CO,固體質量的變化

D.圖④:在恒溫條件下,將飽和的NaCl溶液蒸發適量水,溶液中溶質質量分數的變化

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖所示史小明同學設計的探究燃燒條件的實驗裝置。操作步驟如下:①按圖示將銅片小燒杯、白磷(銅圈固定)放在玻璃水槽中,并加入約體積的熱水.②向小燒杯中加入適量氧化錳和5%H2O2溶液,③立即用大燒杯將小燒杯和白磷置住,觀察到大燒杯中液面下降,白磷露出并燃燒,一段時間后,大燒杯中液面上升。

請回答下列問題:

1)小燒杯中發生反應的化學方程式為:_________________

2)該實驗證明可燃物燃燒的條件之一是:_________________。

3)步驟③中,一段時間后大燒杯中液面上升的原因是:_________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】1)如圖所示裝置,試管中裝有的是的水,將固體物體①硝酸銨 ②生石灰 ③食鹽 ④氫氧化鈉固體 ⑤冰塊,分別放入試管中。能使U形管右端液面高于左端液面的是_______(填序號),涉及的化學方程式為_________。

2)在一定溫度下,將少量的生石灰放入一定量的飽和石灰水中,攪拌、靜置并冷卻至原來溫度。下列關于變化后的溶液說法正確的是______。

a. 溶質質量增加

b. 溶劑質量減少

c. 溶液中溶質質量分數不變

d. 溶解度增大

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(2018徐州節選)為了探究金屬活動性,將鋅和銅分別放入稀硫酸中,銅不反應而鋅的表面有氣泡產生,寫出鋅和稀硫酸反應的化學方程式:________________________。老師告訴學生,銅和濃硫酸在加熱的條件下也能反應且產生氣體。

(提出問題)銅與濃硫酸反應的生成物是什么?其中氣體是什么?

(猜想假設)同學們對產生的氣體作出了猜想。

猜想一:氫氣; 猜想二:二氧化硫;

猜想三:氫氣和二氧化硫的混合物。

(查閱資料)(1)二氧化硫可以使品紅溶液褪色,也能和堿性溶液反應

(2)H2CuOCuH2O

(實驗探究)師生設計了如圖裝置進行實驗(部分儀器省略),請完成下列表格。

主要實驗步驟

主要現象

解釋或結論

①加熱裝置A一段時間

裝置B中的現象是______________

有二氧化硫生成

②點燃裝置D處酒精燈

裝置D玻璃管中無明顯顯現

猜想________正確

③停止加熱,將銅絲上提,向裝置A中玻璃管鼓入空氣

/

/

④冷卻,將A中液體用水稀釋

A中液體變為______

有硫酸銅生成

(表達交流)

(1)在步驟③中,鼓入空氣的目的是__________________________________。

(2)請完成銅與濃硫酸反應的化學方程式:Cu2H2SO4()CuSO4SO2↑+________。

(反思拓展)若將裝置A中銅絲換成鋅片,隨著反應的進行,硫酸的濃度逐漸變小,裝置D玻璃管中看到的現象是______________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】碳酸鉀是農家肥草木灰的主要成分,將它和化肥一起施用,會減少對環境的污染。為了幫助父母合理選擇化肥,李明決定對碳酸鉀的化學性質進行探究。

(提供信息)鈉原子和鉀原子的結構示意圖分別為:

(實驗與探究)李明參照Na2CO3的化學性質設計了如下實驗:

實驗

實驗

實驗

實驗步驟

實驗現象

溶液變紅色

左邊試管中有氣泡產生,澄清石灰水變渾濁

產生_____

實驗結論

碳酸鉀溶液顯_____

產生氣泡的化學方程式為_____

碳酸鉀能與氫氧化鈣溶液反應

(解釋與結論)(1)碳酸鉀溶液能使指示劑變色,能與某些酸和_____反應。

2)碳酸鉀與碳酸鈉的化學性質相似。從微觀角度分析,二者化學性質相似的原因是_____和含有相同的CO。

(拓展與應用)(1)李明建議父母最好選擇_____(填字母序號)與草木灰混合施用。

A NH4NO3   B CONH22   C NH4HCO3

2)從鈉原子和鉀原子的結構示意圖可知,在化學反應中鉀原子容易_____電子(填“得到”或“失去”)。

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【題目】下列是探究滅火原理的四個實驗,其中說法不正確的是( )

A. 實驗I中蠟燭熄滅,實驗II中蠟燭不熄滅,說明隔絕空氣可以滅火。

B. 通過上述實驗能得出,滅火原理包括隔絕氧氣、降低溫度、隔離可燃物

C. 實驗III中蠟燭熄滅,因為稀鹽酸與小蘇打反應生成二氧化碳隔絕了空氣

D. 實驗IV中蠟燭熄滅,說明二氧化碳的密度比空氣大且不能燃燒不支持燃燒

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(2018新疆內高改編)化學興趣小組利用下列裝置進行O2CO2的實驗室制取和有關性質研究。

(1)寫出裝置甲中標號儀器①的名稱________。

(2)采用甲裝置制取氧氣的反應物為__________。

(3)小華同學用濃鹽酸和大理石在乙裝置(夾持固定裝置省略)中反應,制取CO2并檢驗其有關性質,觀察到試管②中紫色石蕊溶液變紅。對這一變化解釋合理的是________(填字母)。

a 生成的CO2直接使石蕊溶液變紅

b 產生的CO2與水反應生成H2CO3使石蕊溶液變紅

c 揮發出的氯化氫氣體溶于水使石蕊溶液變紅

(4)小麗同學用丙裝置制取了一瓶無色無味的氣體,請你推測該氣體可能是________,試用簡便的方法證實你的猜測_________________________________________。

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