【題目】空氣中含量最多的氣體是( )
A.氧氣
B.氮氣
C.稀有氣體
D.二氧化碳
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】有限的元素可組成種類繁多的物質.依據表中的元素結合我們學過的知識回答下列問題.
元素名稱 | 氫 | 碳 | 氧 | 鐵 |
元素符號 | H | C | O | Fe |
(1)若某固體單質燃燒生成氣體.該固體燃燒時反應的符號表達式為 .
(2)若A、B組成元素相同,且在一定條件下都能分解,都有單質C生成,C與D氣體在點燃的條件下反應生成B.則A是 , C與D反應的符號表達式為 .
(3)地殼中含量排在第二位的金屬元素形成的單質在含量排在第一位的非金屬元素形成的單質中燃燒的符號表達式為 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據所學知識,從“電解水實驗”中獲取更多的信息和推論,下列說法正確的是( )
A.該實驗證明水是由氫氣和氧氣組成的
B.水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構成
C.試管a中氣體是氧氣,b中所得氣體的為氫氣
D.試管a、b中所得氣體的體積比約為2:1
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】聯歡會上,某同學表演了“水能生火”的魔術,他向包有過氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉上滴水,脫脂棉燃燒起來,小蔡很感興趣,于是,他和同學們進行探究.
【提出問題】過氧化鈉與水反應生成了什么物質?為什么脫脂棉會燃燒?
【猜想】①可能有一種氣體和另一種物質生成;②反應過程中可能有熱量放出.
【實驗裝置】如圖所示
(1)【實驗探究】探究反應后生成的氣體是什么?
①打開如圖裝置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀察到試管內有氣泡產生,用帶火星的木條靠近P處,木條復燃.說明生成的氣體是 . 如果實驗時要收集該氣體,可以采用法,原因是該氣體 , 該氣體能與多種物質發生反應,這類反應屬于反應.
②實驗中,還觀察到伸入燒杯中的導管口有氣泡冒出,請解釋產生該現象的原因:
(2)【反思】過氧化鈉與水反應后生成的另一種物質是什么?
小張猜想另一種物質是Na2CO3 , 小蔡認為不可能.小蔡的依據是: .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“一帶一路”是跨越時空的宏偉構想,賦予古絲綢之路嶄新的時代內涵。古絲綢之路將中國的發明和技術傳送到國外。下列不屬于化學變化的是( )
A.稻草造紙
B.使用火藥
C.蠶絲織綢
D.冶煉金屬
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為了測定能使帶火星的木條復燃時氧氣的最低含量是多少,課外活動小組的同學們進行了實驗探究.他們設計的實驗方案是先將氧氣和空氣按不同的體積比收集在集氣瓶里.收集氣體的裝置如圖.收集氣體的方法是:在100mL集氣瓶里裝滿水,塞緊膠塞并關閉活塞b,打開活塞a通入氧氣,把瓶里的水排入量筒,當量筒內的水達到設定的體積后立即關閉活塞a,然后打開活塞b通入空氣,把瓶里的水全部排入量筒.若要收集一瓶含氧氣的體積分數約為60%的氣體,則通入氧氣的體積和通入空氣的體積約是( )
A.50mL和50mL
B.60mL和40mL
C.40mL和60mL
D.20mL和80mL
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