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【題目】某同學設計了如下圖所示的裝置,用于實驗室制取CO2,并對它的部分性質進行探究,按要求回答問題。

(1)A裝置用于制取CO2,反應的化學方程式為___________________。

(2)B裝置收集CO2,氣體應從___________(選填“a”“b”)端通入

(3)若要C中的兩個氣球懸浮在空氣中,則氣體甲可能是_________(填序號);

A.氫氣 B.氧氣 C.空氣

(4)D試管中通入CO2,當出現__________現象,表示石灰水中的溶質恰好完全沉淀;

(5)E裝置的集氣瓶中充滿CO2,打開分液漏斗①,滴入少量NaOH濃溶液,氣球明顯脹大,寫出發生反應的化學方程式__________若要氣球恢復原狀,應關閉分液漏斗①,打開分液漏斗②,滴入___________溶液(填化學式,忽略滴入液體體積)。

【答案】 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ a A 溶液紅色剛好消失 CO2+2NaOH= Na2CO3+H2O HCl/H2SO4

【解析】(1)該裝置用碳酸鈣和稀鹽酸制取二氧化碳,碳酸鈣與稀鹽酸反應生成氯化鈣二氧化碳氣體和水,反應方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;

(2)b裝置是多功能裝置,此處改裝為向上排空氣法收集二氧化碳,故氣體從a管通入;

(3)若要C中的兩個氣球懸浮在空氣中,則里面裝的氣體的密度比空氣的密度小,故選A;

(4)氫氧化鈣溶液顯堿性,故酚酞顯紅色,當氫氧化鈣與二氧化碳恰好完全反應時溶液顯中性,酚酞變為無色,故當觀察到溶液的紅色剛剛消失,說明石灰水中的溶質恰好完全沉淀;

(5)氣球明顯脹大是由于氫氧化鈉與二氧化碳反應生成碳酸鈉和水,使內壓降低而引起的,該反應的方程式為CO2+2NaOH= Na2CO3+H2O ;

(6)反應生成了碳酸鈉,可以加入HCl/H2SO4,使碳酸鈉反應生成二氧化碳氣體;

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】從生活走進化學,從化學走向社會”。請你用化學知識回答以下問題:

(1)社會實踐小組的同學到敬老院給李奶奶送去鮮花和生日蛋糕。花香滿屋,請用微粒的觀點解釋聞到香味的原因________________;蛋糕沾到手上,用洗手液洗干凈,這是利用了洗滌劑的__________作用。

(2)河水中含有許多雜質,可利用吸附沉淀過濾和蒸餾等方法凈化,其中凈化程度最高的方法是_____;殺菌消毒時,會用到消毒泡騰片其有效成分為二氧化氯(ClO2),氯元素的化合價為_____________。

(3)家庭廚房就是一個化學小世界,“鍋碗瓢盆柴米油鹽中包含著許多化學知識

①下列廚房用具的主要材料,屬于有機合成材料的是_____(填序號)

②均衡膳食有利于人體健康。小強家某天午飯的食譜如下表:

主食

饅頭

副食

紅燒排骨、花生米、清蒸魚

飲料

牛奶

從營養學的角度考慮,你建議在食譜中應該增加_____(填序號)

A.油餅B.燒豆腐C.涼拌黃瓜D.炒雞蛋

(4)汽車是重要的交通工具。請回答以下問題:

①汽車使用天然氣作為燃料,排放污染較低。天然氣的主要成分為___________

②完成汽車用鉛酸電池充電的反應:2PbSO4+2______= Pb+2H2SO4+PbO2(填化學式)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】將一定質量的氧化銅粉末加入到100g質量分數為14%的硫酸溶液中,微熱至氧化銅全部溶解,再向藍色溶液屮加入Wg鐵粉,充分反應后,過濾、烘干,得到干燥的固體混合物仍是Wg。下列說法不正確的是

A. W的取值范圍是W≥8g B. 加入氧化銅的質量是10g

C. 最后得到溶液溶質質量分數約是19.7% D. 產生氣體的質量為0.07g

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】研究可從多角度展開。

(1)水的電解

①宏觀現象:按如圖所示裝置,通電一段時間后,試管A、B中產生氣體的體積比約為_________,檢驗B中氣體的現象是___________。

②微觀該反應中發生分解的微粒名稱是___________。

③結論:水由__________組成。

(2)水的性質

將黃豆大小的金屬鉀放入盛有水的燒杯中,生成H2;在反應后的溶液中滴入酚酞試液,溶液變紅。寫出該反應的化學方程式_________。

(3)水的用途

①碘與鋅在常溫下反應速度很慢,若滴入幾滴水則反應劇烈,水在此的作用是_____。

②下列實驗中,對水的主要作用分析不全面的是_________(填字母)

A.a圖中的水便于觀察燒瓶內氣壓變化

B.b圖中的水提供熱量

C.c圖集氣瓶中的水排盡空氣且便于觀察H2何時集滿

D.d圖中的水防止熔融物炸裂集氣瓶

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小敏對媽媽說:“你說菠菜中富含鐵,為什么我用磁鐵無法把菠菜吸起來呢?”

(1)小敏認為的“鐵”是指______(選填“鐵元素”或“鐵單質”)。

(2)通過Fe2O3+3CO2Fe+3CO2可以把鐵礦石中的鐵元素轉變成鐵單質,此反應利用了CO的______性。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】俄羅斯方塊你玩過嗎?下面是為你設計的化學俄羅斯方塊,請根據示例寫出下列口"中對應的化學符號或符號所表達的含義。

_________________ ________________ ________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】我市有豐富的石灰石資源,為了測定某地石灰石中碳酸鈣的質量分數,取7.5g樣品放入燒杯,加入稀鹽酸至恰好不再產生氣體時消耗34.7g,放出的氣體在常溫下體積為1.1L。

1)常溫下CO2氣體的密度為2.0g/L,則上述反應放出氣體的質量為 g

2)如石灰石中的雜質均不溶于水且不與鹽酸反應,計算石灰石中CaCO3的質量分數和反應所得溶液中溶質的質量分數(計算最終結果保留1位小數)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小科從標簽得知雪碧成分中有水、二氧化碳、檸檬酸、檸檬酸鈉等。查閱資料知道1體積雪碧中含有約3體積二氧化碳,檸檬酸的含量約為2.8g/1000mL。檸檬酸與碳酸鈉反應的化學方程式為:

2C6H8O7+3Na2CO3==2C6H5O7Na3+3CO2↑+3H2O。

他用一瓶500mL的雪碧做了如下實驗:。

實驗步驟

步驟一

步驟二

步驟三

步驟四

操作過程

倒出三分之二雪碧,測其pH

在剩余雪碧中加入約6g Na2CO3

立即蓋上瓶蓋,搖勻。

測溶液pH

現象或結果

pH約為3

產生大量氣泡

氣泡消失,瓶子略癟

pH約為9

(發現問題)CO2去哪兒了?

(提出猜想)①CO2被溶解了;②CO2與H2O發生了反應;③CO2與Na2CO3溶液發生了反應。小思否定了猜想①和②,其理由是___________。

(設計實驗)對猜想③進行實驗探究。

實驗編號

實驗一

實驗二

實驗三

實驗四

實驗裝置

操作過程

Na2CO3溶液中滴加CaCl2溶液

Na2CO3溶液中通入過量CO2后,滴加CaCl2溶液

收集一瓶CO2,加入30mL飽和Na2CO3溶液,蓋上瓶蓋搖勻

將實驗三的溶液低溫蒸發、干燥,得到的白色粉末按如圖所示裝置進行實驗

實驗現象

產生白色沉淀

無明顯變化

瓶變癟,瓶底有晶體析出

A試管口有水滴,澄清石灰水變渾濁

根據實驗探究過程,回答下列問題:

(1)設計實驗一的作用是________ 。

(2)實驗四中A試管口略向下傾斜,其目的是_______

(3)根據實驗探究得出:CO2與Na2CO3溶液反應的化學方程式:_________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】t2℃時,向盛有10g水的燒杯中加入13g固體甲,攪拌后固體完全溶解,放置一段時間后,溶液中固體析出,甲的溶解度曲線如圖所示。下列說法正確的是

A. 圖中P點表示甲的溶解度為98g

B. 攪拌的目的是増大甲的溶解度

C. 通過升溫可以將甲的不飽和容易變為飽和溶液

D. 甲溶于水的過程中一定放出熱量

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