【題目】鐵絲在氧氣中燃燒。
(1)該反應的文字表達式為:_____。
(2)該反應的現象為:放熱,火星四射,生成_____色固體。
(3)實驗表明:改用加熱高錳酸鉀制取、并用向上排空氣法收集的氧氣進行本實驗,成功率更高,原因可能是_____;下圖是用排水法收集氧氣的裝置圖,請回答:
①指出裝置圖中的一處錯誤是_____;這處錯誤將導致的后果是_____;
②寫出該反應的文字表達式_____;
③實驗結束,停止加熱時要先_____,其理由是_____。
【答案】鐵+氧氣四氧化三鐵 黑 收集的氧氣比較干燥 試管口未放一團棉花 加熱時高錳酸鉀粉末進入導管 高錳酸鉀
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 移導管 防止水進入熱的試管,使試管炸裂
【解析】
(1)鐵和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵,文字表達式為:鐵+氧氣四氧化三鐵;
故填:鐵+氧氣四氧化三鐵。
(2)鐵和氧氣反應生成四氧化三鐵,所以該反應的現象為:放熱,火星四射,生成黑色固體;
故填:黑。
(3)改用加熱高錳酸鉀制取、并用向上排空氣法收集的氧氣進行本試驗,成功率更高,原因可能是收集的氧氣比較干燥,
故填:收集的氧氣比較干燥。
①裝置圖中的一處錯誤是試管口未塞一團棉花,這處錯誤將導致的后果是高錳酸鉀粉末進入導管。
故填:試管口未塞一團棉花;高錳酸鉀粉末進入導管。
②高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,該反應的文字表達式高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
故填:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣。
③實驗結束,停止加熱時要先把導管移出水面,其理由是防止水槽中的水倒流回試管,炸裂試管。
故填:把導管移出水面;防止水槽中的水倒流回試管,炸裂試管。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】 氯化鈉是生活必需品,也是重要的化工原料。提純含少量泥沙的粗鹽,一般經過下操作流程:
(1)操作①中必須用到的一種儀器是 (填序號)。
A.研缽 B.量筒
C.燒杯 D.試管
(2)操作④中需要將圓形濾紙折疊處理,下列圖示中不該出現的情形是 (填序號)。
A. B. C. D.
(3) 欲除去水中不溶性雜質,需進行 操作,該操作中玻璃棒所起的作用是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室常用下列裝置(如圖所示制取氣體,請你根據所學知識回答下列問題
(1)寫出編號所指儀器的名稱:①_____;②_____。
(2)以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤,請你找出錯誤的地方并把改正的結果填在下列橫線上:①_____;②_____。
上述裝置改進后,請繼續回答下列問題。
(3)小李在實驗室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣,他選擇上述裝置中的A和_____(填字母)進行組裝。小紅在實驗室中選用C裝置作為氧氣的發生裝置。在他們的實驗中都用到了一種相同的固體藥品是_____(填化學式),在兩個反應中它起_____作用。請你寫出小紅制取氧氣的化學反應方程式:_____。
(4)實驗室選用C和E裝置還可以制取的氣體是_____(填化學式),寫出實驗室制取該氣體的化學方程式_____。寫出實驗室檢驗該氣體的化學方程式_____。
(5)裝置B、C都可以用來制取(4)中的氣體,比較這兩個裝置的不同,指出B裝置的一個突出優點_____。
(6)有一名同學欲用G裝置收集O2,則O2應從導管口_____通入。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為考查氧氣的制取,實驗桌上準備了下列儀器和藥品(如圖):
①圖中儀器A的名稱___。
②儀器E的名稱___。
③該實驗的原理符號表達式表示為___。
④二氧化錳的作用是___。
⑤可選用的發生裝置組合有___(填字母代號)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某校化學探究性學習小組的同學學習了空氣的有關知識后,決定驗證空氣中氧氣的體積分數。他們設計了如下實驗裝置。請你參與他們的活動,一起完成該實驗。
(1)實驗目的:_________________;
(2)a中應盛放的燃燒物是_____________;
(3)b中發生反應的化學符號表達式是_____________;
(4)實驗前,應先檢驗裝置的___________;
(5)點燃a中的物質,充分燃燒,冷卻后,打開止水夾,可觀察到的現象是____________,若b的容積為500mL,則理論上約有_________mL的水進入b中。若實際操作中沒有達到這個數值,請你找出產生誤差的三個原因:__________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在石灰窯中煅燒石灰石制得生石灰,其反應原理是:____________(用化學方程式表示)。同學們對某地石灰窯剛出窯的產品的成分進行探究。(假設石灰石中所含雜質不含鈣元素,且不參與下述反應)
【提出問題】剛出窯的產品中含鈣元素的物質有哪些?
【猜 想】I.只有氧化鈣 II.只有碳酸鈣 III. 既有氧化鈣又有碳酸鈣
【查閱資料】氧化鈣、氫氧化鈣都能與鹽酸反應:CaO+2HCl→CaCl2+H2O;Ca(OH)2+2HCl→CaCl2+2H2O
【實驗探究】
①甲同學取適量產品于試管中,并加入少量的水,振蕩,有白色不溶物。甲同學據此認為猜想II成立。乙同學認為甲同學的結論不合理,其理由是______________________;
②乙同學取適量產品于試管中,加入一定量的水,觸摸試管外壁,感覺發熱;繼續向試管中加入幾滴稀鹽酸,沒有發現氣泡產生。乙同學據此認為猜想I成立。丙同學認為乙的結論不合理,理由是_________;
③丙同學設計如下實驗證明了猜想III的成立,請完成實驗報告。
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
取樣,加適量水溶解,靜置; 取少量上層清液于試管中,滴入酚酞試液; 取少量下層固體于試管中,加入足量鹽酸。 | 試液變為紅色; _________。 | 猜想III成立 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是生命之源。請回答:
(1)長期飲用硬水不利于人體健康,生活中將硬水軟化的方法是______。
(2)下列微粒中,表示水分子的是______。
A. B.
C.
D.
(3)如圖是簡易凈水器,其中活性炭的作用是______。如圖是簡易電解水器,A 管中產生的氣體是______,理論上,A、B管產生氣體的質量比是______。電解水過程中,最小的微粒是______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組對KClO3分解反應的催化劑進行研究,在相同的加熱條件下,用如圖裝置完成表中實驗:
編號 | KClO3質量/g | 催化劑 | 催化劑質量/g | 收集50 mL O2所需時間/s |
實驗1 | 5 | - | - | 171 |
實驗2 | 5 | MnO2 | 0.5 | 49 |
實驗3 | 5 | Fe2O3 | 0.5 | 58 |
實驗4 | 5 | KCl | 0.5 | 154 |
(1)設置實驗1的目的是________。
(2)表中所列3種催化劑的催化效果最佳的是_____。
(3)寫出KClO3分解的符號表達式:______________________。
(4)由實驗1和實驗4可知,KCl__(填“有”或“無”)催化作用。維持加熱條件不變,用實驗1再繼續收集50 mL O2,所需時間明顯少于171 s,解釋原因:_______。
(5)要比較KClO3分解反應中不同催化劑的催化效果,除了測量收集50 mL O2所需時間外,還可以測量相同時間內____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】等質量的甲、乙、丙三種金屬,分別放入與足量的稀硫酸反應(反應后甲、乙、丙三種金屬均顯+2價),生成H2的質量與反應時間的關系如圖所示,下列說法不正確的是( )
A. 生成氫氣的質量:甲乙
丙B. 消耗硫酸的質量:甲
乙
丙
C. 三種金屬的活潑性:乙甲
丙D. 相對原子質量:乙
丙
甲
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