【題目】學習化學離不開實驗:
一.根據下列裝置圖,回答問題:
(1)寫出下列儀器名稱:b_____。
(2)實驗室若用A裝置制取氧氣,反應的化學方程式為_______;若收集的氧氣用于驗證蠟燭燃燒產物的實驗,最好選用收集裝置為_____(從A~E中選);
(3)實驗室制取二氧化碳時,用C裝置代替B裝置在操作方面的優點是______
(4)若要分離CO2和CO的混合氣體,可將氣體通過如圖2裝置(液體藥品均足量),操作步驟如下:
①關閉活塞___,打開活塞________(填a或b),通入混合氣體,可收集到____氣體。
②然后_________(填操作),又可收集到另一種氣體。
(5)已知:實驗室可以用加熱氯化銨和氫氧化鈣的混合物制取氨氣。氨氣的密度比空氣的小,有毒,極易溶于水,溶于水后形成氨水。某同學用如圖F裝置來收集氨氣,氣體從_____端進(選“c”或“d”)。為防止環境污染,另一端接如圖3所示的裝置(盛放的液體均為水),其中可用于吸收多余氨氣的裝置是_____。
二.某學習小組對過量炭粉與氧化鐵反應的氣體產物成分進行研究。
查閱資料:①氮氣不與碳、氧化鐵發生反應②澄清石灰水是氫氧化鈣的水溶液③氫氧化鋇溶于水的能力遠大于氫氧化鈣④碳粉與氧化鐵反應后的固體產物只有鐵單質。
(1)提出假設
①該反應的氣體產物是CO2。 ②該反應的氣體產物是CO。 ③該反應的氣體產物是___________。
設計方案
如圖所示,將一定量的氧化鐵在隔絕空氣的條件下與過量炭粉完全反應,測定參加反應的碳元素與氧元素的質量比。
(2)實驗步驟
①按上圖連接裝置,并檢查裝置的氣密性,稱取3.20g氧化鐵、2.00g碳粉混合均勻,放入48.48g的硬質玻璃管中;
②加熱前,先通一段時間純凈干燥的氮氣;
③停止通入N2后,夾緊彈簧夾,加熱一段時間,澄清石灰水(足量)變渾濁;
④待反應結束,再緩緩通入一段時間的氮氣。冷卻至室溫,稱得硬質玻璃管和固體總質量為52.24g;
⑤過濾出石灰水中的沉淀,洗滌、烘干后稱得質量為2.00g。
(3)步驟②、④中都分別通入N2,其作用分別為_________和________
(4)數據處理
試根據實驗數據分析,寫出該實驗中氧化鐵與碳發生反應的化學方程式__________
(5)實驗優化
學習小組有同學認為應對實驗裝置進一步完善。
①甲同學認為:應將澄清石灰水換成Ba(OH)2溶液,其理由除了生成的沉淀大使得稱量時誤差小之外還有__________。
②從環境保護的角度,請你再提出一個優化方案將此實驗裝置進一步完善____________。
【答案】長頸漏斗 2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑ E 能使反應隨時進行或停止 b a 一氧化碳 關閉活塞a,打開活塞b d ②④ CO2、CO的混合物 排盡空氣,防止加熱時發生爆炸 將產生的二氧化碳全部排入石灰水中,確保其完全吸收 2C+Fe2O3
2Fe+CO↑+CO2↑ 氫氧化鋇溶于水的能力大,吸收二氧化碳的能力比石灰水大 在尾氣出口處加一點燃的酒精燈或增加一氣球收集
【解析】
一.(1)據圖可知儀器b是長頸漏斗;
(2)實驗室若用A裝置制取氧氣,試管口有一團棉花,應該是利用高錳酸鉀制取氧氣,反應的化學方程式為:2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑;若收集的氧氣用于驗證蠟燭燃燒產物的實驗,最好選用收集裝置為E,這是因為利用排空氣法收集的氧氣比較干燥,適合檢驗蠟燭燃燒生成的水;
(3)實驗室制取二氧化碳時,用C裝置代替B裝置在操作方面的優點是能使反應隨時進行或停止,原理是:關閉開關時,試管中的氣體增多,壓強增大,把液體壓入長頸漏斗,固體和液體分離,反應停止;打開開關時,氣體導出,試管中的氣體減少,壓強減小,液體和固體混合,反應進行;
(4)①關閉活塞b,打開活塞a,通入混合氣體時,二氧化碳被石灰水吸收,可收集到一氧化碳氣體;
②然后關閉活塞a,打開活塞b,稀鹽酸和碳酸鈣混合反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,又可收集到二氧化碳氣體;
(5)用如圖F裝置來收集氨氣,由于氨氣密度比空氣小,氣體從d端進;①中吸收氨氣速率較慢,氨氣產生速率過快時容易導致瓶塞飛出;②中吸收氨氣速率較快,并且能夠防止液體倒吸;③中容易導致液體倒吸;④中吸收氨氣速率較快,并且能夠防止液體倒吸,因此可用于吸收多余氨氣的裝置是②④;
二.(1)①該反應的氣體產物是CO2;②該反應的氣體產物是CO;③該反應的氣體產物是二氧化碳和一氧化碳;
(3)步驟②、④中都分別通入N2,其作用分別為:排盡裝置中的空氣;使生成的二氧化碳全部被石灰水吸收;
(4)根據實驗數據分析可知,該實驗中氧化鐵與碳發生反應生成了鐵、一氧化碳和二氧化碳,反應的化學方程式是:2C+Fe2O32Fe+CO↑+CO2↑;
(5))①甲同學認為:應將澄清石灰水換成Ba(OH)2溶液,其理由是氫氧化鋇易溶于水,可以吸收更多的二氧化碳;
②尾氣擴散到空氣中會污染環境,可點燃或收集起來。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為探究可燃物的燃燒條件,某同學設計了如下實驗:在500mL的燒杯中注入400mL熱水(約90℃),并放入一小塊白磷。在燒杯上蓋一片薄銅片,銅片的一段一小堆干燥的紅磷另一端放一小快干燥的白磷(如右圖)。已知白磷的著火點是40℃,紅磷的著火點是240℃。試回答:
(1)實驗開始不久看到的現象是銅片上的白磷_____,銅片上的紅磷_____,熱水中的白磷___________。
(2)欲使熱水中的白磷燃燒,應采取的措施是______。
(3)由上述實驗可得出可燃物燃燒的條件是________、_________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學為人類創造了巨大的財富;瘜W家正在研究利用太陽能來引發某些化學反應,例如:xH2OxH2↑+O2↑。請回答:
(1)化學方程式中x的數值是________。
(2)該反應能夠證明水是由_________元素組成的。
(3)該反應所屬的基本反應類型是__________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是某微型實驗的裝置圖。
(1)試管中反應發生后a處現象是_________;
(2)應發生后b處現象是澄清石灰水變______,該處反應的化學式表達式為_________。
(3)燒杯中先熄滅的蠟燭是_______,說明二氧化碳具有的性質是_________。
(4)你認為微型實驗裝置的優點是(答一點):___________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某小組同學在協助老師整理化學試劑時,發現一瓶標簽殘缺的無色液體(如圖)(溫馨提示:標簽上的5%表示該混合物中主要成分所占的質量分數).他們對此瓶無色液體是什么產生了興趣,于是進行了如下探究.
(1)[大膽猜想]猜想一:水 猜想二:過氧化氫溶液
小組同學對標簽又進行了仔細的觀察、分析,他們一致認為猜想一不合理.理由是_____.
(2)[設計方案]同學們結合所學知識設計出如下探究方案:
向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體,并將帶火星的木條放在試管口.
(3)[實驗與事實]按上述方案進行實驗,發現有大量氣泡產生,帶火星的木條復燃.
(4)[結論與解釋]①以上事實證明猜想_____是正確的;
②產生氣體的反應可用化學表達式表示為_____.
(5)[反思與評價]
為避免在今后的實驗中出現標簽殘缺的情況,在傾倒液體時應注意_____.
(6)[拓展與遷移]根據探究結果,重新貼好標簽.標簽上化學式中氧元素的化合價為_____價(已知氫元素顯+1價)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】秋天正是水中蓮藕上市的季節。據說多吃可以使人多長“心眼”而更加聰明。同學們對藕孔中的氣體成分進行探究。
(1)檢驗藕孔氣體中是否含有二氧化碳
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論及解釋 |
A組同學用注射器從藕孔中抽取氣體,向所取氣體中加入____________ | ____________ | 有二氧化碳,反應的化學方程式為_______________ |
B組同學采用排水法也收集同樣體積的氣體,重復上述實驗,實驗現象不如A組明顯,其原因是____________。
(2)比較藕孔氣體和空氣中氧氣的含量
(設計實驗)同學們設計如下圖所示的方案一和方案二來測定氧氣含量。
①實驗中紅磷應該足量,原因是_____。紅磷燃燒的化學方程式為________。
②方案二某些方面優于方案一,下列評價正確的是______。(填序號)
a.方案二測定結果更準確 b.方案二污染小 c.方案二節約藥品
(進行實驗)同學們按方案二進行實驗。按圖組裝儀器后,應先_______。
(實驗現象)流入的水約占瓶容積的1/10。
(實驗結論)______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組對“暖寶寶”的成分進行探究,并利用其測定空氣中氧氣的體積分數。
(查閱資料)“暖寶寶”中含有鐵粉、活性炭、水、氯化鈉等物質,遇空氣發生反應的化學方程式是:4Fe+3O2+6H2O=4Fe(OH)3,該過程放熱。
(實驗1)驗證“暖寶寶”中含有鐵粉。
打開一袋“暖寶寶”,將其中粉末倒入燒杯中,用磁鐵與之充分接觸,發現有黑色粉末被吸引;再將吸出的黑色粉末撒在了酒精燈火焰上,意外地發現粉末燃燒,火星四射。
證明“暖寶寶”中確實含有鐵粉
(現象與討論)
鐵絲在空氣中不能燃燒,而鐵粉在空氣(酒精燈火焰)中能燃燒,這是因為_____。
(實驗2)測定空氣中氧氣的體積分數。
小組同學設計了實驗(裝置如下圖所示):
實驗步驟:
①如左圖所示連接好裝置,然后_______,觀察到_____,說明裝置的氣密性良好
②在容積為VmL(蓋好塞子后測得)的集氣瓶內,先加入45mL水,再用線吊著足量的“暖寶寶”貼(其體積不計),迅速把塞子塞緊,并振蕩并靜置一段時間后(保證瓶內氧氣能完全消耗完),待_____松開彈簧夾,水進入集氣瓶內。
(結果處理)
實驗過程中,還需要測定的數據有:量筒中水面開始前的讀數V1mL、結束后的讀數V2mL。該實驗中,測定出的空氣中氧氣的體積分數的表達式為_______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D都是初中化學中常見物質,A是人類賴以生存的一種無色液體,B中所含元素在地殼中含量最高,D是一種黑色固體,具有如圖所示的轉化關系:請回答下列問題:
(1)A的化學式:_______ , D的化學式:_______ .
(2)寫出下列反應的化學式表達式:反應①:____;反應③(在加熱條件下):____.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】結合下列圖示裝置,回答有關問題.
(1)寫出編號所指儀器的名稱:a ;b .寫出用B裝置制取氧氣的反應化學方程式:
(2)實驗室中,用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,發生裝置可選用 (填標號);用向上排空氣法收集氧氣,應如何驗滿? .
(3)氫氣是最清潔的燃料,它的密度比空氣小,難溶于水,實驗室常用鋅粒與稀硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣,其化學方程式為 ,收集氫氣的裝置可選用 或 .
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