如圖是實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣的實驗裝置圖.請據圖回答問題.
(1)試管中棉花的作用是 ;
(2)什么時候才能收集氣體? ;
(3)停止加熱前先將導管從水中移出的原因是 .
(1)防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管;
(2)導管口氣泡連續、均勻冒出時;
(3)防止試管溫度降低,試管內氣壓降低,水槽中的水倒流入熱的試管引起試管炸裂.
解析試題分析:(1)加熱高錳酸鉀制取氧氣時試管口要放一團棉花,目的是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管;
(2)加熱藥品剛出來的氣體中含有試管內的空氣,立即收集,會造成收集的氧氣不純,所以要等氣泡連續、均勻冒出再收集;
(3)停止加熱前先將導管從水中移出是為了防止試管溫度降低,試管內氣壓降低,水槽中的水倒流入熱的試管引起試管炸裂
考點:氧氣的制取裝置;氧氣的收集方法;制取氧氣的操作步驟和注意點.
點評:了解加熱高錳酸鉀制取氧氣的實驗操作步驟和注意事項是分析解答此題的關鍵因素.
科目:初中化學 來源: 題型:填空題
如圖所示的是常用的實驗裝置.
(1)寫出儀器a的名稱: ,b .
(2)加熱氯酸鉀和二氧化錳固體制取氧氣,反應中二氧化錳起 作用,反應的化學方程式為 .為了制取和收集干燥的氧氣應該選擇的裝置有(填序號) .
(3)裝置①可以進行多個化學實驗,請寫出一個用該裝置進行實驗的化學方程式: .
(4)加熱無水醋酸鈉和堿石灰能得到甲烷,則實驗室制取甲烷的發生裝置選 ;已知甲烷的密度小于空氣,難溶于水.則可用 裝置收集甲烷.
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科目:初中化學 來源: 題型:問答題
化學課外小組設計了一套如圖所示的氣體發生及收集裝置,并探究該裝置的多功能性.
(1)甲同學認為裝置Ⅰ可作為實驗室制取O2的發生裝置,則Ⅰ的a儀器中應加入 ,b儀器中應加入 ,反應的化學方程式為 ,裝置Ⅱ中從 管口進氣即可作為O2的收集裝置.
(2)乙同學認為裝置Ⅰ可作為實驗室制取二氧化碳的發生裝置,則Ⅰ的a儀器應加入 ,b儀器中應加入 .
(3)如果要用裝置Ⅱ收集H2,則應從 管口進氣.
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科目:初中化學 來源: 題型:問答題
實驗室里既可用高錳酸鉀(或氯酸鉀和二氧化錳的混合物)在加熱條件下使其分解制取氧氣,也可用如圖裝置,通過分解過氧化氫(H2O2)來制取氧氣.
請你根據已學化學知識和經驗回答下列問題:
(1)寫出過氧化氫分解的化學方程式: .
(2)寫出如圖裝置中儀器a的名稱: .
(3)與高錳酸鉀(或氯酸鉀和二氧化錳的混合物)制取氧氣相比,用過氧化氫制取氧氣的優點是: .
(4)收集氧氣的方法還可用 法,你選擇此方法的理由是: .
(5)如圖發生裝置還可以用于制取的氣體有 .
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科目:初中化學 來源: 題型:問答題
掌握常用儀器的特征和用途,有利于開展化學學習和研究.請從下列常見儀器示意圖中,選擇適當的字母序號填空.
(1)能用酒精燈直接加熱的儀器 ;
(2)過濾時所用到的玻璃儀器 ;
(3)用排水法收集一瓶氧氣需要用到的儀器 ;
(4)溶解、過濾、蒸發操作中都用到的儀器 .
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科目:初中化學 來源: 題型:問答題
根據如圖回答問題.
(1)實驗儀器a的名稱是 .
(2)實驗室加熱KClO3和二氧化錳制取氧氣,其反應的化學方程式是 .若用C裝置收集氧氣,則驗滿方法是 .用收集到的氧氣完成硫粉燃燒實驗后,還需向集氣瓶內加入適量氫氧化鈉溶液,目的是 .
(3)實驗室制取二氧化碳所選用的發生裝置是 ,將制得的二氧化碳氣體通入澄清的石灰水中,始終未出現渾濁,可能的原因是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:問答題
學了實驗室制取氧氣,你應該能夠解決如下問題.
(1)寫出標號儀器的名稱:a是 ,b是 .
(2)如果使用B裝置制取氧氣,b中應放 ,錐形瓶中應放 .
(3)初中階段,若是加熱固體制取氣體,發生裝置選用 (填字母,下同);固液常溫下反應放出氣體,發生裝置選 .某氣體不溶于水且密度比空氣小,收集裝置選 ;某氣體能與水反應且密度比空氣大,收集裝置選 .
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
(7分)實驗室制取氣體的裝置如圖所示,根據所學的知識回答下列問題。
A B C D E
(1)圖中標有①、②的儀器名稱:① ;② 。
(2)寫出用A或B制取氧氣的一個化學方程式 ,可選用圖中 和 (填標號)組裝一套制取較純氧氣的裝置,判斷氧氣集滿的方法是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
下圖是初中化學的幾種常用儀器用品,根據要求回答下列問題:
(1)儀器⑤的名稱是_______。實驗室用KMnO4固體加熱制氧氣應選用的儀器用品是____________(填序號)。(2)③⑤⑦組合可制備H2、CO2、O2,試寫出用此裝置制氧氣的化學方程式為_____________,實驗前檢查此裝置氣密性的方法是________________。
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