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【題目】下圖是電解水的微觀模型示意圖，從中獲得的信息錯誤的是

A.兩種生成物的分子個數比為2:1

B.生成物中有一種化合物和一種單質

C.反應前后原子的種類和數目沒有變化

D.化學反應中，分子分為原子，原子不能再分

【答案】B

【解析】

試題分析：根據圖示可知水分解的方程式為：2H2O2H2↑+O2↑據此對選項進行分析；

A.由得到的方程式可以看出該反應生成的氫氣與氧氣的分子個數比是2:1；正確；

B.該反應的生成物是氧氣與氫氣，兩者都是單質；錯誤；

C.由圖示結合質量守恒定律可知該反應前后原子的種類和數目沒有變化；正確；

D.從該反應的圖示可知在該反應中水分子能分解生成氫氧兩種原子，而氫氧兩種原子沒有再分，從而可知在化學反應中，分子可分為原子，原子不能再分；正確。

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示裝置可用來測定空氣中氧氣的含量。以下是同學們對該實驗的判斷和認識：

①裝置不漏氣是實驗成功的重要因素之一；

②紅磷的用量不足會影響實驗結論；

③集氣瓶內氣體壓強的減少會導致瓶中水面的上升；

④將紅磷改為碳也能得到正確的實驗結論；

⑤紅磷熄滅后瓶內肯定沒有氧氣了。其中有錯誤的是( )。

A. ④⑤ B. ③② C. ②① D. ①③

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E分別是鐵、氧氣、二氧化碳、澄清石灰水和木炭粉中的一種物質，用五個圓表示這五種物質，用兩圓相交表示兩種物質可以發生反應，且D的相對分子質量比B大，請回答下列問題：

(1)寫出C和D反應的化學方程式為____________________________________________；

(2)A與B反應實驗現象為____________________________________________________；

(3)物質B和D物質的名稱分別為_____________________和______________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列有關溶液的說法，正確的是(　　)

A. 均一、穩定的液體一定屬于溶液

B. “10%的NaCl溶液”含義就是100g水中溶解了10gNaCl固體

C. 將10%的KNO3溶液倒出一半，剩余溶液中溶質的質量分數為20%

D. 將25 g KCl溶液蒸干得到5g KCl固體，則原溶液中溶質的質量分數為20%

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明同學欲通過化學實驗證明“質量守恒定律”，確定以“稀鹽酸與碳酸鈣反應”為研究對象，設計的實驗裝罝如圖所示．

(1)根據實驗目的，小明應該測量的數據是_____(填“只有反應前”、“只有反應后”、“反應前、后”之一)整個反應裝罝(包括錐形瓶、氣球和藥品)的質量．

(2)實驗步驟如下：

步驟1：按如圖方式放好儀器，使天平平衡，記錄稱量數據．

步驟2：將粉末加入稀鹽酸后，溶液中的明顯現象是_____．當反應結束時，氣球已經完全鼓起，小明發現天平的指針巳經向右偏了．小明又重新稱量，記錄了數據．他感到困惑：其他操作均正常，實驗現象與數據為何與預測結果不符？

請你思考：

①你認為此反應是否遵守質量守恒定律？_____(選填“遵守”或“不遵守”之一)．

②你認為出現該實驗現象的合理解釋最應該是下列各項中的_____(填序號)．

A．該反應前后原子的種類、數目變少

B．該反應生成物的總質量小于反應物的總質量

C．空氣的浮力作用干擾了實驗結果

D．生成氣體的反應不遵守質量守恒定律．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】生活中發生的下列變化，屬于化學變化的是（ ）

A．冰雪融化 B．食物腐爛 C．汽油揮發 D．石蠟熔化

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列有關氧氣的“自述”，錯誤的是( )

A．我不易溶于水 B．我具有可燃性

C．我能供給呼吸 D．我化學性質較活潑

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【題目】下列物質的用途主要由化學性質決定的是（ ）

A.干冰用作人工降雨劑 B.可燃冰用作燃料

C.活性炭除去冰箱中的異味 D.金剛石切割玻璃

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】能解釋古代鐵制品保存至今很少的理由是（　�。�

A. 鐵元素在地殼中含量較少 B. 冶煉鐵的原料少，冶煉又很困難

C. 鐵易置換出其他金屬 D. 鐵易生銹，鐵銹對鐵制品無保護

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