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（2011?大興區二模）能用于鑒別空氣、二氧化碳和氧氣最簡便的方法是（ ）
【答案】分析：空氣中有各種氣體；氧氣有助燃性；二氧化碳不易燃燒且不支持燃燒，能與澄清石灰水反應生成碳酸鈣白色沉淀．
解答：解：A、這三種氣體都無色無味，故A不合適；
B、把二氧化碳通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁；而把空氣和氧氣分別通入澄清石灰水中，都無明顯變化．故B不適合；
C、燃著的木條伸入空氣中無明顯變化，伸入氧氣中會燃得更旺，伸入二氧化碳中會熄滅．故C適合；
D、二氧化碳會使紫色石蕊試液變紅，而空氣和氧氣都沒有現象，因空氣和氧氣都不易溶于水，故D不適合．
故選C．
點評：通過本題的考查，既可以了解學生掌握有關知識、技能和方法的程度，以及對知識的組合、遷移、應用能力，又體現了對學生解決實際問題能力的有效考核．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：2011年安徽省中考化學適應性考試試卷（解析版） 題型：選擇題

（2011?大興區二模）近年來有人提出了利用海水（含氯化鈉）處理含二氧化硫的廢氣，該方法的流程如下圖所示．下列說法正確的是（ ）

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科目：初中化學 來源：2011年北京市豐臺區中考化學一模試卷（解析版） 題型：選擇題

（2011?大興區二模）與元素化學性質密切相關的是（ ）

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科目：初中化學 來源：2011年江蘇省無錫市北塘區中考化學二模試卷（解析版） 題型：選擇題

（2011?大興區二模）與元素化學性質密切相關的是（ ）

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科目：初中化學 來源：2011年北京市大興區中考化學二模試卷（解析版） 題型：解答題

（2011?大興區二模）某化學興趣小組的同學對食品保鮮袋進行了如下研究．
研究課題：食品保鮮袋的元素組成．
查閱資料：堿石灰是由NaOH和CaO組成的吸濕劑；無水硫酸銅可作吸水劑，且吸水后由白色變為藍色．
提出猜想：保鮮袋可能由“碳、氫、氧”中的兩種或三種元素組成．
實驗設計：小組同學設計了如下實驗裝置，利用燃燒法測定保鮮袋的元素組成．

實驗步驟
（1）按上圖圖示連接好儀器．
（2）檢查裝置的氣密性．
（3）按圖示裝好藥品和1.4g剪碎的保鮮袋樣品，除D、E、F外將儀器按原圖組裝．
（4）向A中緩慢注水一段時間后，將已稱重的D，E兩干燥管和未稱重的F干燥管接到C的尾端．
（5）點燃C處的酒精燈，直至保鮮袋子碎片完全燃燒．
（6）熄滅酒精燈并繼續向A中注水一段時間．
（7）分別對D，E進行第2次稱重．
實驗分析
（1）B處的濃硫酸的作用是______．F處干燥管的作用是______．
（2）在點燃酒精燈前，要向A中緩慢注水一段時間是為了______．
（3）熄滅酒精燈后繼續向A中注水一段時間是為了______．
實驗結論：第1次對D，E稱重質量分別為2克和3克；第2次對D，E稱重質量分別為3.8克和7.4克，則該食品保鮮袋的元素組成為______．

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科目：初中化學 來源：2011年北京市大興區中考化學二模試卷（解析版） 題型：解答題

（2011?大興區二模）某興趣小組的同學利用下圖裝置研究二氧化碳的性質．（儀器的固定裝置已經省略）

（1）A裝置用于實驗室制取二氧化碳，其反應的化學方程式為______．
（2）實驗開始后，關閉K2、打開K1，可觀察到B中現象為______；C中的蠟燭由下至上依次熄滅，說明二氧化碳具有的性質是______；待蠟燭熄滅后，鐵片上的棉花劇烈燃燒起來，由此可得到的推論是______．
（3）實驗開始后，關閉K1和K3，打開K2，觀察E中現象，然后打開K3，再觀察E中現象，其不同之處是______，有關反應的方程式為______．

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