Question

一年的化學學習，我們親身體驗了一系列的探究實驗，感受到了化學的無窮魅力。小強在回顧整理下列實驗中提煉了許多探究方法。
實驗一、探究分子在不斷運動（如下圖）

(1)實驗現象：______________________。
該實驗的探究方法是：對看不見、摸不著的粒子，要“觀察”它的運動可以設計實驗，通過宏觀的現象來間接認識。
實驗二、探究二氧化碳與水的反應（取四朵用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥的小花，進行下圖所示實驗）

實驗現象：(I)、(IV)中的小花變紅。
(2)設計(Ⅱ)、(Ⅲ)實驗的目的是：__________________。
(3)該實驗的探究方法是：設計分析________（填“A”或“B”或“C”）獲得結論。
A．僅一個單因素的實驗 B．有多種因素的對比實驗 C．用前面實驗的生成物繼續實驗
(4)實驗三、驗證二氧化碳與氫氧化鈉溶液確實發生了反應（實驗如下表所示）

(5)我能寫出實驗三中方案2所涉及到的一個化學方程式__________________。
(6)我認為方案1的探究方法是______________，方案2的探究方法是________________。
小結：上述三個實驗告訴我們：當某些化學反應現象不明顯或不足以說明問題時，要千方百計通過設計出具有明顯現象的實驗，來準確推知和認識化學反應。

Answer 1

實驗一
B燒杯中的無色酞酚溶液變紅
實驗二
驗證水和二氧化碳分別是否能使紫色石蕊變色
B
實驗三

CO₂+2NaOH==Na₂CO₃+H₂O（或Na₂CO₃+2HCl==2NaCl+H₂O+CO₂↑或BaCl₂+Na₂CO₃==BaCO₃↓+2NaCl或Ca(OH)₂+Na₂CO₃==CaCO₃↓+2NaOH或CaCl₂+Na₂CO₃==CaCO₃↓+2NaCl或Ba(NO₃)₂+Na₂CO₃==BaCO₃↓+2NaNO₃……）【說明：所寫步驟、現象要匹配，所寫化學方程式要與上述方案相關。其它答案合理均可】
方案1：通過密閉容器內氣體壓強變化程度的對比來判斷反應的發生（或通過反應物量的減少來判斷反應的發生。）
方案2：通過驗證生成物的存在來判斷反應的發生。