【題目】為了測定某氧化鐵樣品中氧化鐵的質量分數,某化學小組設計了如圖所示裝置進行實驗。
已知:樣品中的雜質不含鐵元素,且不溶于水和酸;草酸(H2C2O4)在濃硫酸作用下受熱分解生成CO2、CO和H2O,堿石灰主要成分為生石灰與氫氧化鈉固體。請回答:
(問題討論)
(1)進入E中的氣體是純凈、干燥的CO,則B、C、D中依次是_____(填序號)。
①濃硫酸 ②氫氧化鈉溶液 ③澄清石灰水
(2)B中發生反應的化學方程式為_____。
(3)C和G裝置的作用分別是_____。
(數據處理)稱取樣品5.0g,用上述裝置進行實驗,充分反應后稱量F裝置,發現比反應前增重3.3g,則樣品中氧化鐵的質量分數為_____。
(實驗反思)(1)該實驗裝置有一明顯缺陷是_____。
(2)如果沒有G裝置,則測得的樣品中氧化鐵的質量分數_____(填“偏大”、“偏或“無影響”)。
(遷移應用)試計算,加熱分解90t質量分數為20%的草酸溶液,能制得多少一氧化碳?_____
【答案】②③① 2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O 檢驗二氧化碳是否被B裝置完全吸收,防止空氣中的水蒸氣和二氧化碳進入F中 80% 沒有處理尾氣 偏大 5.6t
【解析】
(1)進入E中的氣體是純凈、干燥的CO,則B、C、D中依次是氫氧化鈉溶液(吸收二氧化碳氣體)、澄清石灰水(檢驗氣體中是否含有二氧化碳氣體)、濃硫酸(吸收水蒸氣),
故填②③①。
(2)B中氫氧化鈉和二氧化碳反應生成碳酸鈉和水,故反應的化學方程式寫為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O。
(3)C和G裝置的作用分別是檢驗二氧化碳是否被B裝置完全吸收,防止空氣中的水蒸氣和二氧化碳進入F中,故填:檢驗二氧化碳是否被B裝置完全吸收,防止空氣中的水蒸氣和二氧化碳進入F中。
[數據處理]
解:充分反應后稱量F裝置,發現比反應前增重3.3g,說明反應生成了3.3g二氧化碳
設氧化鐵質量為x,
160:132=x:3.3g
x=4g
則樣品中氧化鐵的質量分數為:×100%=80%,故填80%。
[實驗反思]
(1)該實驗裝置有一明顯缺陷是沒有處理尾氣,會導致一氧化碳擴散到空氣中污染環境,
故填沒有處理尾氣。
(2)如果沒有G裝置,會導致空氣中的二氧化碳和水蒸氣進入F裝置,導致二氧化碳質量偏大,則測得的樣品中氧化鐵的質量分數偏大,故填偏大。
[遷移應用]
解: 設加熱分解90t質量分數為20%的草酸溶液,能制得一氧化碳質量為y
90:28=(90t×20%):y
y=5.6t
答:加熱分解90t質量分數為20%的草酸溶液,能制得一氧化碳質量為5.6t。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】饅頭、面包等發面食品在制作時都需使用發酵粉,發酵粉的主要成分最常見的是碳酸鈉、碳酸氫鈉等。某興趣小組的同學對制作饅頭用的發酵粉(白色粉末)進行探究。
【提出問題】白色粉末成分是什么?
【進行猜想】 猜想Ⅰ:碳酸鈉 ; 猜想Ⅱ:碳酸氫鈉; 猜想Ⅲ:__________________。
【初步探究】取少量白色粉末于試管中,加適量水,測得溶液的 pH=10.5,說明溶液呈________性。
【查閱資料】
(1)碳酸氫鈉受熱易分解,該反應可表示為2NaHCO3 Na2CO3+CO2↑+H2O;而碳酸鈉很穩定,受熱不易分解。
(2)參照實驗:
NaHCO3稀溶液 | Na2CO3稀溶液 | |
加入稀鹽酸 | 產生氣泡 | 產生氣泡 |
加入CaCl2溶液 | 無明顯變化 | 溶液變渾濁 |
【實驗探究】:
甲、乙、丙三位同學分別設計三種不同實驗方案進行探究。
甲同學方案:如圖1,取適量發酵粉在銅片上加熱,加熱一段時間后,觀察到燒杯內壁有液滴出現,將燒杯迅速倒轉過來,倒入適量的澄清石灰水,振蕩,觀察到_____________。甲得出結論: 猜想Ⅱ正確。
乙同學方案:
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
①取少量發酵粉于加足量水后形成的無色稀溶液,再加入過量CaCl2溶液,靜置。 | 有白色沉淀產生 | 化學方程式 __________。 |
②再取步驟①的上層清液,加入稀鹽酸 | 有氣泡冒出 | 該清液中含 ____________。 |
乙得出結論: 猜想Ⅲ正確。
丙同學方案:用如圖2所示,錐形瓶中分別盛有等質量的碳酸鈉、碳酸氫鈉和發酵粉,再注入等體積、等濃度的足量的稀硫酸,準確測量生成氣體的體積。
記錄如表:
實驗 編號 | 錐形瓶內物質 | 最終得到 CO2 體積/mL | |
名稱 | 質量/g | ||
① | 碳酸鈉 | a | V1 |
② | 碳酸氫鈉 | a | V2 |
③ | 發酵粉 | a | V3 |
【實驗結論】經同學們討論,最終確認:該發酵粉是碳酸鈉和碳酸氫鈉的混合物。
【反思應用】
(1)同學們討論時認為:甲同學方案不嚴密的原因是_____________________________。
(2)乙同學方案中,實驗①中加入CaCl2溶液要過量的目的是____________________。
(3)丙同學方案也能得到正確結論應滿足的條件是_____________________________。
(4)制作饅頭、面包時,將面粉發酵(產生有機酸),再加入適量的碳酸氫鈉,可以使饅頭、面包松軟。原因是________________。
(5)將12.0g該白色粉末加熱至完全反應,剩余固體的質量為8.9g,計算該白色粉末中Na2CO3的質量分數為 _________________。(寫出計算過程)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】你玩過“蓋房子”的游戲嗎?如圖所示,游戲規則是根據“上下相鄰的物質間均可發生化學反應”來堆砌物質.其中碳酸鈉溶液、二氧化碳、硫酸銅溶液這三種物質找不到自己的位置了。
(1)碳酸鈉溶液應安排在位置____(填序號)
(2)寫出⑥和⑦反應的化學方程式:_____________,該反應的類型是___________。
(3)第_____層內的物質能相互轉化,請寫出其中一個相互轉化的化學方程式:_______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】興趣小組設計如下實驗證明某混合氣體中可能含有CO、CO2、H2(實驗過程中裝置氣密性良好)。溫馨提示:白色硫酸銅粉末遇水變藍色。
(1)A中澄清石灰水變渾濁,說明氣體中含有_____;
(2)B的作用是_____,寫出B中反應的化學方程式:_____;
(3)實驗時小明發現C中黑色固體變紅,D中白色粉末變藍,于是得出混合氣體中含有H2,小紅認為小明的結論不嚴密,理由是_____。
(4)如圖所示的裝置被稱作“萬能瓶”,它在化學實驗中有廣泛的應用。除用于洗氣、驗證氣體的功能外,還有_____功能。(答出一點)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】20℃時,在各盛有100克水的燒杯中,分別加入10克甲、乙、丙三種純凈物(不含結晶水,不與水反應),充分溶解后,結果如圖。下列說法正確的是( )
A. 所得溶液可能都是飽和溶液
B. 20℃時,乙溶液的溶質質量最小
C. 溶液溶質的質量分數:甲>丙>乙
D. 升高溫度,溶液溶質的質量分數一定變大
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2014年5月7日在南京丟失的放射源銥﹣192,于5月10日安全回收.銥﹣192常用于腫瘤治療.下圖是銥﹣192在元素周期表中的信息,有關銥的說法不正確的是
A. 銥的元素符號是Ir B. 銥元素是非金屬元素
C. 銥原子的原子序數為77 D. 銥元素的相對原子量為192.2
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】碳和碳的化合物是初中化學學習和研究的重要內容。
(1)下列說法不正確的是_____。
A 金剛石和石墨物理性質差異較大的原因是構成的微粒不同
B 碳是形成化合物種類最多的元素
C CO和CO2組成元素相同,化學性質不同的原因是分子構成不同
D 工業上用磁鐵礦煉鐵的化學方程式為:3CO+Fe2O33CO2+2Fe
(2)某同學利用如圖微型裝置進行實驗探究。
①寫出擠壓滴管后單球管中發生的反應的化學方程式_____。
②觀察到燒杯中產生了一段時間的氣泡,但石灰水不變渾濁的原因是什么?_____。
③將一支濕潤的紫色石蕊小花放入集氣管中可觀察到什么現象?_____。
(3)二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應沒有明顯現象。為驗證CO2與NaOH能夠發生反應,某同學按如圖組裝實驗裝置,并進行實驗。
①有時藥品滴加順序會影響實驗現象。如果觀察到的現象是“氣球先膨脹,后變癟”,則加入試劑的順序應該是什么?_____。
②寫出氣球“先膨脹”時發生的反應的化學方程式_____。
③請設計方案確定“膨脹后,變癟前”集氣瓶中所得溶液的成分_____。(寫出實驗步驟、現象、結論)
(4)在科學家眼里,二氧化碳是可以利用的資源。在一定條件下,二氧化碳和金屬鈉反應可以制得金剛石,同時生成氧化鈉。請計算92g金屬鈉理論上可制得多少含碳96% 的金剛石?_____
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是甲、乙兩固體物質(不含結晶水)的溶解度曲線,下列說法不正確的是
A. t1℃時,向50g水中加入10g甲,所得溶液可以達到飽和狀態
B. 采用升高溫度的方法,可使乙的飽和溶波變為乙的不飽和溶液
C. 甲中混有少量乙,可以采用冷卻熱的飽和溶液的方法提純甲
D. t2℃時,將甲、乙兩溶液恒溫蒸發等質量的水,析出晶體質量一定相等
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是某反應的微觀示意圖.下列說法正確的是( )
A. 該反應中共有四種原子
B. A中氮元素的化合價為+3
C. A中各元素的質量比為14:1
D. 該反應中B和C的質量比為12:7
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