【題目】老師從實驗桌上拿出兩瓶常用的但標簽已經模糊不清的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產生一種無色氣體。我們對此氣體展開了一系列探究:
(1)猜想:我認為產生的氣體能使帶火星的木條復燃,我能寫出此反應的化學方程式: ,我知道它的反應類型是 。
(2)制取該氣體,將選取下圖中的發生裝置 (填序號,以下同),收集裝置 。
(3)如果用下圖中的F裝置收集該氣體,我認為氣體應從 端(填“A”或“B”)導入,因為 。
(4)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,可選用的發生裝置是 (填字母代號)。其化學方程式為
(5)實驗室制取二氧化碳時,選取圖中的裝置組合 。如何驗滿怎樣驗證
【答案】(1)2H2O22H2O+O2↑;分解反應(2)B;C或E
(3)A;O2密度比空氣大(4)A;2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑
(5)B、E;將燃著的木條放在瓶口熄滅,證明已滿.。將氣體通入澄清石灰水變渾濁,則證明是CO2
【解析】
試題分析∶由題中信息和所學知識知,(1)猜想:我認為產生的氣體能使帶火星的木條復燃,我能寫出此反應的化學方程式:2H2O22H2O+O2↑。我知道它的反應類型是分解反應。(2)制取該氣體,將選取下圖中的發生裝置B.收集裝置C或E.(3)如果用下圖中的F裝置收集該氣體,我認為氣體應從A端導入,因為O2密度比空氣大.(4)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,可選用的發生裝置是A.其化學方程式為2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑.(5)實驗室制取二氧化碳時,選取圖中的裝置組合B、E.如何驗滿∶將燃著的木條放在瓶口熄滅,證明已滿.。怎樣驗證∶將氣體通入澄清石灰水變渾濁,則證明是CO2。
考點∶考查實驗探究的基本思路和方法。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列實驗現象的描述中,正確的是
A.銅綠加熱,試管內壁出現水珠,生成黑色的氧化銅
B.石蠟在氧氣中燃燒,發出紅光
C.紅磷在空氣中燃燒產生大量的白霧
D.鎂條在空氣中燃燒,發出耀眼的白光,生成白色固體
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】工業上可以空氣為原料獲得氮氣,氮氣在一定條件條件下可與某些物質發生反應。下圖是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4NO3)的工業流程,請按要求回答問題:
(1)步驟①中發生的是 變化(填“物理”或“化學”),首先得出空氣是由氮氣和氧氣組成的科學家是 (選填:道爾頓,張青蓮,拉瓦錫),空氣中氮氣和氧氣的體積比約為 (結果取整數)。
(2)寫出步驟③中發生反應的化學方程式 。
(3)上述化學反應中屬于化合反應的有 個。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現甲、乙兩化學小組安裝兩套如圖1的相同裝置,通過測定產生相同體積氣體所用時間長短來探究影響H2O2分解速率的因素。
(1)下列方法能檢查該裝置氣密性的是 。
A、將注射器活塞固定,向分液漏斗中注入適量蒸餾水,打開分液漏斗活塞,如果分液漏斗頸部能形成穩定的水柱,則氣密性良好,反之氣密性差。
B、關閉分液漏斗活塞,加熱錐形瓶,如果注射器活塞外移(右移),停止加熱后注射器活塞回到原來位置,則氣密性良好,反之氣密性差。
C、關閉分液漏斗活塞,用力將注射器活塞外移(右移),停止用力后,注射器活塞不移動,則氣密性良好,反之氣密性差。
(2)二氧化錳催化下過氧化氫分解的文字或符號表達式是 。
(3)甲小組有如下實驗設計方案,完成下表
實驗編號 | 實驗目的 | 溫度 | 催化劑 | 濃度 |
甲組實驗Ⅰ | 探究 對 過氧化氫分解速率的影響 | 25℃ | 二氧化錳 | 10mL 2%過氧化氫 |
甲組實驗Ⅱ | 25℃ | 二氧化錳 | 10mL 5%過氧化氫 |
(4)甲、乙兩小組得出如圖2的數據
Ⅰ甲組實驗得出的數據可知:濃度越大,過氧化氫分解速率 ;(填“越快”或“越慢”)
Ⅱ由乙組研究的酸、堿對過氧化氫分解影響因素的數據分析:相同條件下,過氧化氫在 (填“酸”或“堿”)性環境下放出氣體速率較快。
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