【題目】請從33-A或33-B兩題中任選一個作答,若兩題均作答,按33-A計分。
33-A | 33-B |
(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為_____。 (2)證明收集到的氣體為氧氣的方法是_____。 | (1)用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學方程式為_____。 (2)檢驗二氧化碳已經收集滿的方法 是_____。 |
【答案】 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 將帶火星的木條伸入集氣瓶,若木條復燃,說明是氧氣 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 用燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅,說明集滿
【解析】33-A(1)根據高錳酸鉀在加熱的條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣解答;(2)用帶火星的木條檢驗氧氣;33-B(1)根據碳酸鈣和稀鹽酸在常溫下反應生成氯化鈣、水喝二氧化碳解答;(2)根據用燃著的木條檢驗二氧化碳是否收集滿解答。33-A(1)根據高錳酸鉀在加熱的條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應的化學方程式為2KMnO4△K2MnO4+MnO2+O2↑;(2)證明收集到的氣體為氧氣的方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶,若木條復燃,說明是氧氣;33-B(1)碳酸鈣和稀鹽酸在常溫下反應生成氯化鈣、水喝二氧化碳,反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;(2)檢驗二氧化碳已經收集滿的方法是用燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅,說明集滿。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據所學知識填空:
(1)在“石墨、碳酸鈣、鹽酸、聚乙烯”中選擇適當的物質填空。
①人體胃液中含有的酸是__________。 ②常用作電池電極的是:___________。
③可用作補鈣劑的是______________。 ④可用作塑料大棚的是_____________。
(2)化學與人類生活、生產息息相關。
①從環境保護的角度考慮,理想的燃料是___________(填“氫氣”或“煤”)。
②魚、蝦中富含____________(填“定粉”或“蛋白質”)。
③蔬菜、水果等是人體獲取_____________(填營養素的名稱)的主要食物來源。
(3)某金屬原子的結構示意圖為 ,則該原子的核電荷數為________;最外層電子數x=_____;若最外層電子失去,達到相對穩定結構,該帶電粒子的符號為________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學逛超市時發現食品添加劑中有“碳酸氫銨”,感覺很驚訝,“碳酸氫銨”是臭粉啊,怎么可以放進食品?于是開展了以下探究,請你幫助完成下列相關問題。
(1)查閱資料:
①食用級碳酸氫銨比較純凈,可作膨松劑,一般用在油炸食品中,水蒸食品中不用;
②常溫常壓下,1體積水約能溶解600體積氨氣,其水溶液呈弱堿性。
③堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的混合物。
(2)產生疑惑:臭粉為何可以作膨松劑?為何一般適用于油炸食品而不適用于水蒸食品?
(3)實驗設計:實驗裝置如圖,圖一是檢驗裝置,圖二是收集裝置,取適量碳酸氫銨分別置于兩試管中,按如圖進行實驗。
(4)現象與分析:
①圖一:B中現象是_________________,C中發生反應的化學方程式是 _______________ 。
②圖三:裝置E的作用是_________________,用F裝置收集氨氣,說明氨氣具有_________________性質,取下F,塞緊橡皮塞,用注射器向F中注入少量水,震蕩,可看到的現象是_________________,拔出橡皮塞聞到氨味。
(5)解釋與結論:①有臭味的碳酸氫銨添加到食品中,如果油炸,則含有的少量碳酸氫銨受熱時完全分解,產生的氣體使食品膨脹,且生成物可以迅速揮發而離開食品,沒有殘留物,其臭味會消失,碳酸氫銨受熱發生反應的化學方程式是_________________②添加碳酸氫銨的食品如果水蒸,則 _________________。
通過上述探究該明白了:高純度的碳酸氫銨可以作為食品添加劑,但同一食品添加劑并不適合所有食品,使用食品添加劑需嚴格控制用量。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組在實驗室發現了一瓶標簽受到腐蝕(如圖所示溶液),他們對此產生了興趣。
[提出問題]這瓶溶液究竟是什么?
經過詢問實驗老師平時的藥品保管得知,這瓶無色溶液應該是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中的某一種。為了確定該藥品,他們首先進行了理論分析:
(1)小明根據標簽上的組成元素認為一定不可能是______。
(2)小英提出,碳酸氫鈉、硝酸鈉也不可能,你認為她的依據是_______。
為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種,他們設計了如下實驗。
[設計實驗]
實驗操作 | 實驗現象 |
取少量樣品于試管中,慢慢滴加BaCl2溶液,靜置一段時間,傾去上層清液,向沉淀中繼續滴加稀鹽酸 | 先出現白色沉淀,后產生大量氣泡 |
[實驗結論]
(3) 該瓶無色溶液是_______。生成白色沉淀過程的化學方程式是________。
[實驗反思]
(4)小強認為上述設計實驗還可簡化,仍能達到目的。小強的實驗操作是______。經查閱資料得知上述五種鹽里碳酸鈉、碳酸氫鈉的溶液呈堿性,其余三種鹽的溶液呈中性,請你再設計一種實驗方法,確定該溶液究竟是哪種鹽。簡述實驗操作和現象____________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是一切生物生存所必需的,我們應該了解有關水的一些知識。
(1)為了防止水的污染,下列做法有利于保護水資源的是______ (填編號);
①抑制水中所有動、植物的生長 ②不任意排放工業廢水
③大量使用化肥農藥 ④生活污水經過凈化處理后再排放
(2)有一種家用環保型消毒液發生器,其中發生的主要反應是氯化鈉和水在通電條件下反應生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣(Cl2),該反應的化學方程式為______;從能量變化角度看,該反應將電能轉化為______能;
(3)在化學實驗和科學研究中,水也是一種常用的試劑。極少部分水分子在特定條件下容易解離而得到H+和OH- ,H+易與水分子形成水合氫離子(H3O+),與水分子相比,下列對水合氫離子描述不合理的是______(填字母序號);
A.氧元素的化合價發生了改變 B.微粒的構成發生了改變
C.微粒的化學性質發生了改變 D.微粒的電子數發生了改變
(4)溶液在生產和生活中有廣泛的應用。某同學配制溶液時,在用量筒量里取所需水的過程中,他俯視讀數,這樣配制得到的溶液溶質質量分數會______ (填“偏大”、“偏小”、或“無影響”)。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是A、B、C三種固體物質的溶解度曲線.下列分析不正確的是( )
A. 50℃時,三種物質的溶解度由大到小的順序是A>B>C
B. 50℃時,把50gA放入50g水中能形成75gA的飽和溶液
C. 將C的飽和溶液變為不飽和溶液,可采用降溫的方法
D. 分別將三種物質的飽和溶液從50℃將至20℃時,所得溶液溶質質量分數大小關系是B>C=A
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】尿素[CO(NH2)2]是一種常用化肥。下圖為利用天然氣制尿素的主要流程。
(1)設備Ⅰ內發生的變化是________(填“物理變化”或者“化學變化”)
(2)設備Ⅱ中發生的反應所屬的基本反應類型是_________。
(3)設備Ⅲ中產生并分離出CO2和H2兩種物質,依據流程圖判斷進入設備Ⅳ的是H2,理由是________。
(4)設備Ⅴ中發生反應:2NH3+CO2 CO(NH2)2+H2O,若生產60 t尿素,需要NH3的質量為____t。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列各組物質間通過一步反應就能實現如圖轉化的是
X | Y | Z | |
A | Fe | FeCl2 | Fe2O3 |
B | Ca(OH)2 | NaOH | NaCl |
C | AgNO3 | Ba(NO3)2 | BaSO4 |
D | H2O | O2 | CO2 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學小組Ⅰ探究用大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳氣體,并進行性質實驗。下圖是有關實驗的部分裝置,請根據要求回答問題:
(1)a儀器的名稱為____________;甲同學用A和C組合制取二氧化碳,乙同學用B和C組合制取二氧化碳,你認為哪個組合更便于控制反______(填“甲”或“乙”)。
(2)甲同學利用裝置D進行性質實驗時,觀察到紫色石蕊試液變紅色,將紅色液體充分加熱未能重新變為紫色,你認為可能的原因是_______________________________;為使上述紅色液體加熱后能重新變為紫色,在氣體通入裝置D之前可接入上圖裝置________(填字母序號),在該裝置中發生的主要化學反應方程式為_______。
(3)乙同學將CO2通入到氫氧化鈉溶液中,無明顯現象,經過思考討論后,設計了如圖G裝置,使該反應有了明顯現象,則裝置G中的現象為___________________________。
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com