【題目】下列有關氧氣的說法，錯誤的是（ ）
A. 氧氣能支持燃燒
B. 細鐵絲在氧氣中燃燒，生成氧化鐵
C. 空氣中的氧氣與水中溶解的氧氣化學性質同樣活潑
D. 工業上可以利用分離液態空氣法制取氧氣
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【題目】下列說法正確的是（ ）
A. 帶火星的木條一定能在含有氧氣的集氣瓶中復燃
B. 氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有助燃性
C. 鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成一種紅色固體
D. 排水法收集氧氣、先熄滅酒精燈，后移出導氣管
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【題目】“氮肥壯葉，磷肥壯果，鉀肥壯莖”，小麗家的蘋果樹結的果實偏小，小麗應向蘋果樹施加下列化肥中的（ ）
A. 硝酸銨B. 重過磷酸鈣C. 碳酸氫銨D. 硫酸鉀
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【題目】古詩詞是中國傳統文化的瑰寶，下列古詩詞中蘊含著化學變化的是（ ）
A. 野火燒不盡，春風吹又生
B. 夜來風雨聲，花落知多少
C. 梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香
D. 只要工夫深，鐵杵磨成針
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【題目】在復習鐵的化學性質時，某小組同學再一次對鐵絲在氧氣中燃燒實驗的影響因素進行了更深入的探究。
（1）【提出問題】鐵絲燃燒與有關。
（2）【查閱資料】1、氮氣性質穩定，在加熱條件下不與鐵、碳、氧氣等物質反應。2、普通鐵絲的含碳量在0.6%左右，熟鐵絲的含碳量在0.2%以下。
【進行實驗】：取5根相同的鐵絲（直徑0.6mm），卷成相同的螺旋狀后，分別在體積分數不同的氧氣中用下圖裝置進行實驗（其余為氮氣）。
實驗記錄如下：
①第一次實驗中發生反應的化學方程式為。
②通過這組探究實驗，小剛同學得出結論：。
（3）【提出問題】2：鐵絲燃燒與氧氣的接觸面積有關。
【進行實驗】：取多束相同的細生鐵絲（直徑0.2mm），每束長度和重量均與上組實驗一致，重復第一組實驗。發現前五次實驗中鐵絲均劇烈燃燒，補充第六、七次實驗如下：
通過第二組探究，小剛同學得出結論：在控制條件下，鐵絲表面積越大就能在更低濃度的氧氣中燃燒。
（4）【反思與評價】
小明同學推測如果將鐵絲換成鐵粉，有可能在更低濃度的氧氣中燃燒。他準備選擇鐵粉和濃度為的氧氣進行對比實驗。
A.40%
B.30%
C.20%
（5）在第二組探究實驗過程中，小紅同學使用了更加柔軟的0.2mm熟鐵絲，結果發現實驗中觀察不到火星四射現象，由此她認為實驗中火星四射的原因是。
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【題目】下列對化學用語中“2”所表示意義的理解，正確的是（ �。�
A. Ca2+中的“2”表示鈣元素的化合價為+2價
B. H2中的“2”表示兩個氫原子
C. 2Mg中的“2”表示兩個鎂元素
D. 2NH3中的“2”表示2個氨分子
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【題目】生活中的下列現象，不包含化學變化是（ �。�
A．牛奶在空氣中久置后產生酸味
B．家庭裝修、裝飾材料散發出難聞氣味
C．鐵制水龍頭滲漏引起白色洗面盆滴水處發黃
D．旅游城市標志青銅奔馬（馬踏飛燕）變綠
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