【題目】水是一種重要的自然資源,是生活、生產必不可少的物質。如圖所示,實驗Ⅰ是制備蒸餾水的裝置,實驗Ⅱ是電解水的裝置。
(1)實驗Ⅰ中石棉網的作用是______。為防止在加熱過程中液體暴沸,可采取的措施是______。
(2)實驗Ⅱ中反應的文字表達式為______。試管______中產生的氣體可以使帶火星的木條復燃。
(3)當試管b中氣體的體積為10mL時,試管a中氣體的體積為______。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知元素周期表中第三周期各元素原子結構示意圖如下,請回答:
(1)在化學反應中,鈉元素的原子容易失去電子變成__________________(填“陰”或“陽”)離子
(2)元素的化學性質與原子結構中的_________數關系密切;
(3)上述元素在周期表中處于同一周期的原因是:____________________。
(4)地殼中含量最多的金屬元素和非金屬元素組成的物質的化學式是:_________。
(5)許多科學家對周期表都曾做出了貢獻,比如_________________(任寫一位)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學家的主要工作是耕耘元素周期表。下表為元素周期表中部分元素的相關信息,請利用下表回答相關問題:
(1)17號氯元素的原子在化學反應中比較容易______(填“得”或“失”)電子,17號氯和9號氟兩種元素的化學性質具有相似性的原因是它們原子的______相同。
(2)從原子結構方面看:同一周期的元素具有相同的______數。
(3)在同一周期中,各元素的原子結構呈現的變化規律是______依次遞增。
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【題目】化學與我們的身體健康和生產生活有著密切的關系。
(1)血紅蛋白中含鐵元素,缺鐵會導致 ,下列食物均含有鐵元素,其中富含蛋白質的是 (填序號)。
A.大米 B.瘦肉 C.菠菜
(2)下圖所示的小型取暖器(俗稱小太陽)的主要制作材料中,屬于金屬材料的是 ,(填序號,下同),屬于有機合成材料的是 。
(3)到目前為止,人類使用的燃料主要是化石燃料,即煤、石油和 ,下列說法正確的是 (填序號)。
A.化石燃料屬于不可再生能源
B.人類只能依靠化石燃料的燃燒獲得能量
C.煤燃燒排放出的SO2是形成酸雨的氣體之一
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【題目】根據所學化學知識,回答下列問題
(1)化學概念在邏輯上存在如圖所示關系,對下列概念間的關系說法正確的是______多選
。
A 氧化反應與化合反應屬于并列關系
B 化合反應與分解反應屬于交叉關系
C 金屬元素與非金屬元素屬于并列關系
D 單質與化合物屬于交叉關系
E 化合物與氧化物屬于包含關系
(2)在高溫條件下,A、B兩種物質發生反應生成C和D,反應前后分子種類變化的微觀示意圖如圖所示。
一個A分子中共含有______個原子。
、B、C、D四種物質中,屬于氧化物的是______
填化學式
。
中兩種元素的質量比為______。
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【題目】實驗是科學探究的重要方法。如圖是測定空氣中氧氣含量的三套實驗裝置,(資料:銅粉在加熱的條件下能和空氣中的氧氣發生反應,不與空氣中的其他成分反應,產物呈固態),請結合圖示回答下列問題:
(1)圖一中反應的化學方程式式為_______。測定氧氣含量前必須檢查裝置的_______。
(2)對圖一實驗進行了如圖二所示的改進。圖二裝置的試管中空氣體積為,反應前注射器活塞位于
刻度處,反應完畢后打開彈簧夾,注射器活塞位于
刻度處,則該實驗測得空氣中氧氣的體積分數為與理論值相比較_______(選填“準確”、“偏大”或“偏小”),造成這一誤差的原因可能是_______(任答一點)。
(3)圖三實驗中,為了使氧氣反應更充分,實驗中采取的措施合理的是_______(填序號)。
A 銅粉平鋪在玻璃管中
B 反復推拉注射器的活塞
C 不斷增加銅粉的質量
(4)為了幫助同學們的理解圖一實驗的原理,利用傳感器技術實時測定了圖一實驗過程中裝置內的壓強、溫度和氧氣濃度,三條曲線變化趨勢如圖四所示。試回答:
①請描述CD段所觀察到的實驗現象_______;
②其中表示氧氣濃度的曲線是_______(選填曲線“”或“
”)。
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【題目】我們每時每刻都生活在空氣的“海洋”里?諝饧捌涑煞痔骄浚
(1)圖Ⅰ用于粗略研究空氣的組成,發生反應的文字或符號表達式為_____。
(2)拉瓦錫用圖Ⅱ所示裝置研究了空氣的組成。他把少量汞放在密閉的容器中連續加熱,得到了紅色氧化汞粉末 ,同時鐘罩內的汞液面上升。該反應的文字或符號表達式是:_____。
(3)某學習小組用圖Ⅲ裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗。燃燒、冷卻后打開止水夾,有水進入了集氣瓶。
(問題)實驗操作正確,但實驗后發現進入集氣瓶中水的體積約為其容積的 。
(猜想)鎂除了與氧氣反應外,還與空氣中的其他氣體(X)發生了反應。對該氣體提出猜想:
猜想 1:只是二氧化碳 猜想 2:只是氮氣猜想 3:氮氣和二氧化碳等
(資料)鎂是一種化學性質活潑的金屬,能在氮氣燃燒生成氮化鎂,能在二氧化碳中燃燒生成碳和氧化鎂。
①經討論一致認為猜想1不正確,理由是_____;
②鎂在二氧化碳中燃燒的文字或符號表達式_____。
(結論)猜想3正確
(4)(改進實驗)小明同學利用如圖4裝置測定空氣中氧氣含量,步驟如下(裝置氣密性良好,部分操作已略去,因導管產生的誤差忽略不計):
Ⅰ打開止水夾 a、b,向集氣瓶中通入一定量的空氣,使盛有白磷的燃燒匙在水面上方,測得進入量筒中水的體積為
。
Ⅱ關閉止水夾 a,用強光照射引燃白磷。白磷熄滅并冷卻至室溫,至液面不再變化,測得量筒內水的體積是
根據實驗記錄
、
,得出空氣中氧氣的體積分數的計算式是_____。
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【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯系及構建微觀粒子模型是化學學科的特點。
(1)根據下圖的信息和原子結構的相關知識填空:
甲圖中①代表的元素符號是___。乙圖中所示元素原子的核電荷數是___。 鎂和氧兩種元素形成化合物的化學式是___。丙圖所示粒子符號是___。
(2)在高溫條件下,A、B兩種物質可以發生化學反應生成C和D,反應前后分子種類變化的微觀示意圖如下所示。請你依據圖示回答以下問題:
①寫出該反應的化學方程式___。
②從圖中你還能獲得的信息有:___(寫出一條)。
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【題目】某興趣小組對KClO3分解反應的催化劑進行探究,在相同的加熱條件下,用如圖裝置完成表中實驗:
編號 | KClO3質量/g | 催化劑 | 催化劑質量/g | 收集50 mLO2所需時間/s |
實驗1 | 5 | ﹣ | ﹣ | 171 |
實驗2 | 5 | MnO2 | 0.5 | 49 |
實驗3 | 5 | Fe2O3 | 0.5 | 58 |
實驗4 | 5 | KCl | 0.5 | 154 |
(1)設置實驗1的目的是_____。
(2)表中所列3種催化劑的催化效果最佳的是_____(填物質名稱)。
(3)寫出KClO3分解的化學反應的文字表達式:_____,此反應屬于_____反應(填基本反應類型)。
(4)由實驗1和實驗4可知,KCl_____(填“有”或“無”)催化作用。維持加熱條件不變,用實驗1再繼續收集50 mL O2,所需時間明顯少于171 s,解釋原因:_____。
(5)要比較KClO3分解反應中不同催化劑的催化效果,除了測量收集50 mL O2所需時間外,還可以測量相同時間內_____。
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