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7．科學家在地球的地層中曾發現有一種厭氧型的綠硫細菌，在光照下能利用CO2和H2S合成有機物而正常生長，細菌光合作用的總反應是：CO2+2H2S$\frac{\underline{\;\;\;\;\;\;\;光\;\;\;\;\;\;\;}}{綠硫細菌}$CH2O+2S+A
試寫出上述反應式中A物質的化學式H2O．上述反應的生成物硫對皮膚有消毒作用．已知礦泉水中含有少量的H2S，它和空氣中的氧氣作用生成硫和水，所以礦泉水涂于皮膚表面可以治療某些皮膚�。噷懗鯤2S與氧氣反應的化學方程式：O2+2H2S=2H2O+2S．

分析 （1）據反應前后原子的種類和數目不變分析解答；
（2）據反應原理書寫方程式．

解答 解：（1）據方程式及反應前后原子的種類和數目不變，反應前有1個C原子，反應后有1個C原子，反應前有4個O原子，反應后有2個O原子，反應前有4個H原子，反應后有4個H原子，反應前有2個S原子，反應后有2個S原子，所以上述反應中A物質的化學式為H2O；
（2）H2S和空氣中的氧氣作用生成硫和水，所以反應的方程式是：O2+2H2S=2H2O+2S．
故答案為：（1）H2O；（2）O2+2H2S=2H2O+2S．

點評 掌握質量守恒定律的應用，并能據反應原理書寫方程式．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．閱讀材料，回答問題：
【材料1】氯元素（Cl）是一種重要的非金屬元素，氯氣是雙原子分子，在通常情況下為黃綠色氣體．
【材料2】氯原子在化學反應中易得到1個電子，達到8電子的穩定結構，氯氣化學性質很活潑，具有較強的氧化性，能與多種金屬和非金屬直接化合，還能與水、堿等化合物反應．
【材料3】燃燒不一定要有氧氣參加，任何發光、發熱的劇烈的化學反應，都可以叫做燃燒，氫氣可以在氯氣中燃燒生成氯化氫（HCl）．
（1）氯氣的化學式為Cl2，一個氯分子所含質子總數為34．
（2）請總結氯氣的有關化學性質：氯氣化學性質很活潑，具有較強的氧化性，能與多種金屬和非金屬直接化合，還能與水、堿等化合物反應；氫氣可以在氯氣中燃燒生成氯化氫．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．在FeO、Fe2O3、和CaCO3的混合物中，已知鐵元素的質量分數為56%，則CaCO3的質量分數可能是（　�。�
A．5%B．15%C．25%D．35%

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．下列各組物質中，屬于單質的是E，化合物的是A，純凈物的是AE，混合物的是BCD，氧化物的是A．（均填序號）
A、冰水混合物   B、清新的空氣   C、過氧化氫（H2O2）溶液   D、氧氣和臭氧E、氮氣和液氮．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

2．食品、燒烤食品等被營養專家稱作“垃圾食品”，此類食品不宜多吃、常吃．這是因為在制作過程中不僅產生大量有害氣體污染環境，而且食物中還會產生一些強致癌物質，如在食物的煎炸過程中會產生一種有害物質--丙烯醛，化學式為（C2H3CHO）．試回答：
（1）丙烯醛的相對分子質量是56．
（2）丙烯醛中各元素的質量比C：H：O=9：1：4．
（3）112克丙烯醛中碳元素的質量為多少克．（請寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．下列基本實驗操作的圖示正確的是（　�。�
A．    
檢查氣密性		B．
讀液體體積		C．
過濾懸濁液		D．
熄滅酒精燈

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．某科學興趣小組同學發現銅綠[Cu2（OH）2CO3]受熱分解后，除生成一些氣體外，試管中還有一些黑色粉末狀固體．
（1）根據銅綠的化學組成，他們猜測生成的氣體中應該有二氧化碳和水蒸氣．為了驗證他們的猜測，他們用如圖所示的裝置進行了實驗．則圖中器材①的名稱是鐵架臺；B裝置內應該盛放試劑無水硫酸銅，而C裝置內則應該盛放試劑澄清的石灰水．
（2）通過前面的實驗證明他們關于生成氣體成分的猜測是正確的，而對于黑色粉末的成分則有幾種不同的觀點，甲同學認為應該是氧化銅，乙同學認為應該是碳粉，丙同學則認為應該是氧化銅和碳粉的混合物．三位同學中有一位的假設因為不合理，被另兩位同學予以否定，則被否定的是乙同學的觀點，理由是銅綠[Cu2（OH）2CO3]受熱分解后生成的CO2和H2O中，含有碳元素、氫元素和氧元素，依據化學反應前后元素的種類不變，可知所得黑色粉末中一定含有銅元素．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．（1）已知：水的密度為1.0g/mL．實驗室配制50g溶質質量分數為5%的氯化鈉溶液，需要稱取氯化鈉2.5 g，需要量取水47.5g．
（2）配制的操作示意圖如圖所示，該實驗的正確操作順序為CBDEA （填字母序號）．

（3）經檢測，所配制溶液的溶質質量分數偏小，其原因可能是①②③（填序號）．
①氯化鈉固體不純                   ②稱量時，砝碼端忘墊質量相同的紙片
③量取水時，仰視讀數               ④裝瓶時，有少量溶液灑出
（4）A中玻璃棒的作用是加速溶解． 
（5）用規格為50mL　（填“10mL”、“50mL”或“100mL”）的量筒取所需要的水，倒入盛有氯化鈉的燒杯中．
（6）溶解時必須用到的儀器是燒杯、玻璃棒．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．生石灰常用作食品干燥劑，其包裝袋上除了標明主要成分為生石灰外，還提醒人們注意：不可食用，不可浸水，不可開袋，兒童勿碰．蘭蘭在家里發現了一包過期的海苔，包裝袋內有一個小紙袋，上面寫著“石灰干燥劑”（主要成分為CaO），海苔過期了，石灰干燥劑有沒有變質呢？蘭蘭拿著這包石灰干燥劑約化學老師一起到實驗室進行如下探究．
[辨析俗稱]“石灰干燥劑”中的石灰是指B（選填字母序號）．
A．消石灰  B．生石灰 C．石灰石
[猜想與假設]猜想一：石灰干燥劑沒有變質；
猜想二：石灰干燥劑部分變質；
猜想三：石灰干燥劑完全變質．
[進行實驗]蘭蘭分別取該石灰干燥劑進行如表實驗，并記錄．
 實驗目的 實驗步驟 實驗現象 實驗結論
 實驗一：驗證有無CaCO3  
有氣泡生成		 猜想一不成立
 實驗二：驗證有無CaO  無明顯放熱現象 猜想三成立
[異常現象]蘭蘭整理實驗，清洗儀器時，突然發現實驗二中的燒杯壁明顯發熱．
[分析釋疑]實驗二的結論不準確，請用化學方程式解釋燒杯壁明顯發熱的原因：CaO+H20═Ca（OH）2．
[更正結論]該石灰干燥劑部分變質，猜想二成立．
[反思與評價]石灰干燥劑表面的覆蓋物，影響了正常結論的得出，蘭蘭由此聯想到生活中有些物質表面的覆蓋物，是起保護作用的，試舉一例：暖氣片上涂銀粉．
[拓展延伸]打開食品包裝后，生石灰干燥劑不宜繼續與食品放在一起，因為生石灰吸收空氣中的水，會加速食品變質．

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