【題目】某興趣小組做了如下實驗.
(實驗一)提純 NaCl
請根據實驗回答下列問題:
(1)操作①、②、③依次為圖中的(填序號)______.
(2)若得到 NaCl 的產率比實際值偏低,則可能的原因是(填序號)_______.
A.過濾時濾紙有破損
B.蒸發時有固體濺出
C.把晶體從蒸發皿轉移到天平上稱量時,有少量粘在了蒸發皿上
D.溶解 11g 含有泥沙的 NaCl 時,加入的水量不足
(3)用上述實驗所得的氯化鈉配制溶質質量分數為 5%的氯化鈉溶液 50g,不需 要的儀器為(填序號)_____.
A.量筒 B.天平 C.燒杯 D.漏斗 E.蒸發皿 F.玻璃棒 G.酒 精燈
(實驗二)溶解和結晶 KNO3
請根據實驗和 KNO3 溶解度曲線回答下列問題(水的密度以 1g/mL 計):
實驗操作 | 實驗結果 |
取 100mL 水,加入 25g KNO3,攪拌,20℃ | 全部溶解,得溶液① |
再加 Xg KNO3,攪拌,20℃ | 恰好飽和,得溶液② |
再加 25g KNO3,攪拌,20℃ | 得溶液③ |
加熱 | 全部溶解,得溶液④ |
冷卻至 20℃ | 晶體析出,得溶液⑤ |
(4)溶液③的質量為_____;一定屬于不飽和溶液的是(填數字序號)_____; 溶質的質量分數一定相等的是(填序號)_____.
(5)析出晶體的質量為(填序號)_____.
A.25g B.X+25g C.X+100g.
【答案】CBA .BCD .DFG .131.6g ;① ;②③ .A .
【解析】
(1)根據提純的基本操作步驟包括溶解-過濾-蒸發分析;(2)A、根據過濾時濾紙有破損造成食鹽有一部分進入濾液沒有被蒸發分析;B、根據蒸發時有固體濺出導致原混合物中的食鹽沒有全部轉化成產品分析;C、根據把晶體從蒸發皿轉移到天平上稱量時,有少量粘在了蒸發皿上,導致稱量時質量減小分析;D、根據溶解11g含有泥沙的NaCl時,加入的水量不足導致食鹽有一部分沒被溶解分析。(3)根據配制溶液的步驟選擇儀器;(4)根據溶解度分析飽和溶液與不飽和溶液以及溶質質量分數;(5)根據溶解度定義分析析出晶體的質量。
(1)提純的基本操作步驟包括溶解-過濾-蒸發,從流程圖可知操作①、②、③依次為圖中的CBA;(2)A、過濾時濾紙有破損造成含泥沙的食鹽有一部分進入濾液,被蒸發結晶析出導致產量偏高,錯誤;B、蒸發時有固體濺出導致原混合物中的食鹽沒有全部轉到產品中,從而導致產率偏低,正確;C、把晶體從蒸發皿轉移到天平上稱量時,有少量粘在了蒸發皿上,導致稱量時質量減小,從而導致產率偏低,正確;D、溶解11g含有泥沙的NaCl時,加入的水量不足導致食鹽有一部分沒被溶解,從而使食鹽沒有全部轉化為產品,從而導致產率偏低,正確。故選BCD;(3)配制氯化鈉溶液的步驟是計算、稱量、量取、溶解,因此不需要用到的儀器有漏斗、蒸發皿、酒精燈。故選DFG;(4)根據溶解度曲線可知20℃時硝酸鉀的溶解度為31.6g,因此取100mL水,加入25gKNO3,攪拌得到的溶液①是不飽和溶液,再加XgKNO3,攪拌得到的②溶液恰好飽和,因此X的值為6.6g,再加25g硝酸鉀此時不能再溶解,因此得到的溶液③為飽和溶液且有25g固體剩余,②③的溶質質量分數相同,加熱后固體全部溶解,得到的溶液④可能剛好飽和也可能不飽和;再冷卻到20℃時硝酸鉀析出25g。故溶液③的質量為131.6g;一定屬于不飽和溶液的是 ①;溶質的質量分數一定相等的是(填序號) ②③;(5)析出晶體的質量為25g,選A。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小沛用如圖所示裝置測量空氣中氧氣含量,集氣瓶容積為700mL,集氣瓶內水的體積為100mL,實驗開始前量筒200mL,實驗結束后量筒中水的體積為100mL。
(1)用力將預先加熱過的玻璃棒按下與白磷接觸,觀察到白磷燃燒時的現象是________________,整個實驗過程中,量筒內水面的變化情況是________________。
(2)將步驟(1)后的集氣瓶內氣體換成等體積的混合氣體(該混合氣體中氧氣體積分數為1%,氮氣體積分數為99%),再次實驗,發現白磷不能被點燃。由此可知,在所有操作均規范的情況下,步驟(2)實驗所測得的空氣中氧氣的含量比理論_____(填“偏大”、“偏小”或“不變”),該實驗測得氧氣體積是_____mL。
(3)已知氧氣密度為1.4g/L,每31g白磷燃燒需要消耗40g氧氣,若操作中要盡量消耗完瓶中的氧氣,求完成此實驗至少需要白磷_________克。(結果保留兩位小數)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“空氣中氧氣體積分數的測定”有多種方法,請按要求回答下列問題.
(1)在燃燒匙內盛過量紅磷,紅磷必須過量的原因是 ____________;點燃紅磷后立即插入集氣瓶內,塞緊橡皮塞,紅磷燃燒的現象是 _______。
(2)實驗除了得出氧氣在空氣中的體積分數之外,還能得出氮氣具有的性質是 _______任寫一點
;若測得空氣中氧氣的體積分數約為
,則可能的原因是_______
寫一點
。
(3)若將紅磷換成碳粉_________________填“能”或“不能”
成功。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是木炭在氧氣中燃燒實驗的操作示意圖,請回答下列問題:
(1)取用木炭的儀器叫__________。
(2)圖B中熄滅酒精燈的操作是__________。
(3)圖C中木炭在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒要劇烈,說明了________。圖C中為了使木炭與氧氣完全反應,操作時應注意__________。
(4)圖D在整個實驗設計中的意圖是__________。
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【題目】小麗去爺爺家,發現爺爺買了一臺氧立得便攜式制氧器,她仔細閱讀了所用制氧劑的說明對制氧劑產生了興趣。
(提出問題)A劑的主要成分和B劑的作用各是什么
(查閱資料)過碳酸鈉(化學式2Na2CO3·3H2O2)俗稱固體雙氧水,白色顆粒。過碳酸鈉溶于水時,分解生成碳酸鈉(Na2CO3)和過氧化氫,是很好的固體氧釋放劑。
碳酸鈉能溶于水,能和稀鹽酸反應,放出二氧化碳。
(做出猜想)
猜想Ⅰ:A劑可能是過碳酸鈉。
猜想Ⅱ:B劑的作用可能是催化作用。
(設計實驗) 請你幫助小麗完成下列實驗報告。
驗證猜想 Ⅰ
主要操作步驟 | 主要實驗現象 | 實驗結論 | |
| 如左圖,取少量A劑放入試管中,加水溶解,然后____ | 生成大量氣泡 ________ | ___ |
實驗② | 另取少量A劑放入試管中,加水溶解,然后將所得溶液倒入另一只裝有少量二氧化錳的試管中。 稍后將帶火星的木條放在試管口 | 生成大量氣體 此氣體使帶火星的木條復燃 | _____ |
綜合上述①、②的實驗結果分析,得出初步結論:A劑的主要成分是過碳酸鈉 |
驗證猜想Ⅱ
實驗步驟 | 實驗現象 | 解釋或結論 | |
實驗③ | 將一包A劑和一包B劑放在盛有水的制氧倉中,制完氧之后,取出剩余物,過濾、洗滌、干燥、稱重。 | 稱得固體質量為3g | _______ |
實驗④ | _______________ | 產生大量氣體,該氣體使帶火星的木條復燃 | _________ |
綜合上述③、④的實驗結果分析,得出結論:B劑的作用是催化作用 |
(反思拓展)請你根據制氧劑的特點,提出保存的方法___________________________。
對反應后的剩余物的處理提一條合理化建議:_______________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是實驗室中用于制取和收集氣體的裝置圖。請回答:
(1)寫出編號①、③儀器的名稱①__________③__________。
(2)以上裝置圖中有一處明顯的錯誤,請指出錯誤。__________
(3)實驗室制取二氧化碳的發生裝置應選用__________(填序號,下同),其反應的文字表達式為_____________;收集裝置應選用___________;
(4)若在實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,發生裝置應選用___________,該裝置缺少__________,實驗結束時先將導管移出水面,再熄滅酒精燈的目的是防止__________。收集裝置可選用__________。如用E裝置收集,驗滿的方法是__________;
(5)若用雙氧水制氧氣,其反應的文字表達式為__________。如用G來收集氧氣,氧氣從__________(a或b)通入,如果G中裝滿水來收集氧氣,氧氣又該從__________(a或b)通入。
(6)用以上所示裝置F來測量生成CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是__________,植物油上方原有的空氣對實驗結果___________(有或無)影響。
(7)由此我們得到啟示實驗室選擇氣體發生裝置時,應考慮____________和___________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小七同學發現家里藥箱中有一瓶無色液體,為了探究它是何種物質,他做了如下實驗:
① 此液體編號為A,在液體A中加入藍色溶液 C(催化劑),稍微振蕩,在常溫下就能迅速產生氣體B,且產生了常溫下為液體的純凈物D; ② 將氣體B收集起來,將帶火星的小木條伸入盛有氣體B的集氣瓶中,小木條復燃。 ③把淡黃色粉末E點燃后放入盛有氣體B的集氣瓶中,E能劇烈燃燒,生成一種無色有刺激性氣味的氣體F。④把黑色固體G點燃后伸入盛有氣體B的集氣瓶中,劇烈燃燒,生成使澄清石灰水變渾濁的氣體H。
請根據小七的實驗,回答下列問題。
(1)寫出各物質的名稱或化學符號:
A_______,D_______,E________,G _______。
(2)寫出④中發生反應的文字或符號表達式并注明基本反應類型:__________________,____________
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【題目】實驗過程與圖像描述相符的一組是( )
A. ①兩份等質量、等溶質質量分數的雙氧水在有無MnO2的情況下反應
B. ②鎂在裝有空氣的密閉容器內燃燒
C. ③向等質量的鎂、鐵中分別加入稀鹽酸
D. ④室溫下,向一定質量的飽和石灰水中加入氧化鈣
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【題目】興趣小組的同學們在老師的指導下進行實驗室制取氧氣的實驗。
(1)甲同學稱取一定質量的高錳酸鉀固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2。實驗結束時,乙同學發現用排水法收集到的氧氣大于理論產量。針對這一現象,進行了如下探究:
[提出猜想]猜想I:反應生成的二氧化錳分解放出氧氣;猜想II:反應生成的錳酸鉀分解放出氧氣;猜想III:_________________
[實驗驗證]同學們分成兩組,分別進行下列實驗:第一組同學取一定質量的二氧化錳,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得二氧化錳的質量不變,則猜想______錯誤;第二組同學取錳酸鉀在250℃條件下加熱,沒有用測定質量的方法得出了猜想II正確的結論。該組同學選擇的實驗方法是______________。
(2)白色點滴板是帶有空穴的白色瓷板,可用作微型化學反應。在尋找新催化劑時,將一定量的紅磚粉、硫酸銅溶液……分別加入點滴板中,再分別滴入過氧化氫溶液(如圖所示),觀察到過氧化氫溶液產生氣泡的速率加快。據此現象得出結論:紅磚粉、硫酸銅溶液等也能做過氧化氫溶液的催化劑。小紅認為不正確,
理由一:未探究它們的質量在反應前后是否不變;
理由二:_______________________。
白色點滴板作為反應容器的優點有______________________
(3)通過對催化劑的實驗探究,同學們還想探究影響反應速率的其他因素。于是在老師的指導下查閱資料,資料表明:影響反應速率的其他因素還有溫度,濃度,物質的純度和固體的形狀大小等。根據查閱的資料同學們設計了實驗室用鋅與稀硫酸反應制取氫氣的實驗。反應過程中,用前 10 min 內收集的氫氣體積比較反應的快慢。控制其他條件相同,進行下表四組實驗,獲得數據如下表。
驗實號編 | 試劑 | 前 10 min 內產生的氫氣體積(mL) | |
不同純度的鋅 | 不同體積和濃度的稀硫酸 | ||
a | 純鋅 | 30 mL 30 % | 564.3 |
b | 含雜質的鋅 | 30 mL 30 % | 634.7 |
c | 純鋅 | 30 mL 20 % | 449.3 |
d | 純鋅 | 40 mL 30 % | 602.8 |
① 比較實驗 a 和實驗 b ,可以得到的結論是________________________。
② 為了研究硫酸濃度對反應快慢的影響,需比較實驗_____和實驗_____(填編號)。
③ 控制其他條件相同,需控制的條件是__________________(例舉一種條件即可)。
通過實驗,同學們明白了一個道理,物質的純度對化學反應速率有很大影響,但是不一定是純度越大反應速率越快,有時候也會有一些特殊情況。
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