【題目】課本第二單元課后作業中有“尋找新的催化劑” 的探究內容,實驗中學探究小組據此設計了如下探究方案。
【提出問題】紅磚粉末能否作為過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,效果如何?
【實驗探究】
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論及解釋 |
Ⅰ. | A中無明顯現象, B中產生大量能使帶火星木條復燃的氣體 | 產生的氣體是_____ ② 紅磚粉末能改變過氧化氫分解速率 |
Ⅱ. 向B試管中重新加入5%的過氧化氫溶液,反應停止后過濾、洗滌、干燥、稱量濾渣 | ① 又產生大量能使帶火星木條復燃的氣體 濾渣質量等于ag | 紅磚粉末的____和____在反應前后均沒有發生變化,能作過氧化氫分解的催化劑 |
Ⅲ. | 兩試管中均產生氣泡 且________________ | 紅磚粉末的催化效果沒有二氧化錳粉末好 |
【拓展應用】
己知CuSO4也可作為過氧化氫分解的催化劑。向101.2g一定溶質質量分數的過氧化氫溶液中加入2g CuSO4粉末,充分反應后得到溶質質量分數為2%的溶液,則生成氧氣_______________g。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】有A、B、C、D四種物質,分別是二氧化碳、氮氣、木炭、硫、氧氣、紅磷、鐵絲中的一種,A是無色無味的氣體;B在A中燃燒的更旺,生成無色無味的氣體C,C可使澄清石灰水變渾濁;D是無色無味的氣體,將紅熱的B放入D中,B立即熄滅,且C和D是不同的物質。
(1)寫出A、B、C、D的名稱:A______,B_______,C________,D________;
(2)寫出B在A中燃燒生成C的化學方程式___________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)溴元素在元素周期表中的信息與溴原子結構示意圖如圖1、2所示,則n=______。寫出與溴元素化學性質相似的一種元素的元素符號_____,溴化鈉的化學式為_______。
用“”表示氮原子,“
”表示氧原子
已知:同溫同壓下,氣體的體積比等于其分子個數比。若空氣中其它成分忽略不計,圖3可表示空氣微觀模型的是_________(填字母)。
(2)水是人類重要的資源。
①目前可供人類使用的淡水資源緊缺。因此,我們要節約用水,提高用水效率。請你寫出一條節約用水的措施_____________________________________。
②水曾被誤認為是一種“元素”。下列實驗能證明水是由氫、氧兩種元素組成的是_______。
a.水的電解 b.水的蒸發 c.氫氣在氧氣中燃燒
③硬水給生活和生產帶來很多麻煩,生活中常用_________的方法降低水的硬度,除去硬水中過多的Ca2+和________(填離子符號)就可以得到軟水。
(3)2017年5月18日,中國在南海成功試采可燃冰,它將推動世界能源利用格局的改變?扇急窃诟邏旱蜏丨h境條件下,水分子籠中裝有甲烷分子而成的“冰塊”,可直接點燃。己知某種可燃冰的化學式為:CH4·8H2O。請回答:
①這種可燃冰中碳、氫、氧元素質量比是C:H:O=______________;
②這種可燃冰的質量為________g時,與44g二氧化碳所含碳元素質量相等。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知固體氯酸鉀在加熱條件下可以分解,生成氧氣.如果用二氧化錳作催化劑則可以加快其分解速度.已知a為固體氯酸鉀,b為混有少量二氧化錳的固體氯酸鉀,且a和b的質量相等,當分別同時加熱a和b至完全反應時,能正確表示生成氧氣的質量隨反應時間而變化的圖象是( )
A. B.
C.
D.
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【題目】下圖是初中化學的幾種常用儀器,根據要求回答問題:
(1)寫出儀器C的名稱_________。
(2)實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣,應選用的儀器是_________(填字母序號),反應的化學方程式為_________;檢驗氧氣已集滿的方法是_______________。
(3)小明為了用右圖裝置收集一定量的氧氣,裝置接口連接的順序為________,量筒的作用是____________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如下圖所示的4個實驗,不能達到實驗目的的是 ( )
A. 驗證質量守恒定律
B. 驗證二氧化碳不支持燃燒,密度比空氣大
C. 比較吸入空氣與呼出氣體中氧氣的含量
D. 比較MnO2和Fe2O3的催化效果
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是( )
A. 20℃時氯化鉀的溶解度是34g,則20℃時氯化鉀溶液中溶質、溶液的質量比為34:100
B. 20℃時氯化鉀的溶解度是34g,則20℃時氯化鉀溶液中溶質、溶劑的質量比為34:100
C. 27%的硝酸鉀溶液中溶質、溶劑的質量比為27:100
D. 27%的硝酸鉀溶液中溶質、溶液的質量比為27:100
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖為水通電分解的實驗裝置圖,據圖分析:
⑴右邊試管中產生的氣體的化學式是____________。電池的_______(填“正極”或“負極”)與試管A中的電極相連。
⑵水通直流電能分解生成氫氣和氧氣,說明水是由氫、氧___________(填“元素”、“原子”或“分子”)組成的。
⑶寫出反應的文字表達式_________________________, 若B管產生5.5ml氣體,則A管產生的氣體的體積為___________。
(4)水是人類寶貴的自然資源,請你提出1條保護水資源的建議___________________________
(5)生活離不開水。凈化水的知識在日常生活中有著廣泛的應用。
①圖中還缺少的一種儀器是___,其作用是___;如果按圖所示的裝置進行操作,其中的錯誤有: ____________________;(任寫1個)若濾液仍然渾濁,應_____。出現渾濁的原因可能是_________________ (任寫1個)
②自制凈水器中常加入_______________,用于除去水中的異味和色素。
③井水中含有較多的鈣、鎂離子,為降低硬度,生活中可采用的方法是_______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是某同學配制50克質量分數為5%的鹽水的全過程
⑴請改正圖中的錯誤(至少兩種) ____、____。
(2)操作步驟:①計算:所稱取氯化鈉的質量,水的體積。
②稱量:用托盤天平稱量, 氯化鈉應放在左盤。
③溶解:用量筒來量取所需的水(水的密度為1g/cm3),量筒的規格是____(從下列中選用:10mL、50 mL、100 mL);量水時,量筒必須平放,視線要跟_____________________處保持水平;溶解氯化鈉要用到玻璃棒,其作用是_____。若用自來水配制,自來水是____(填“硬水”或“軟水”),可以用___________來檢驗。
(3)如果配制的鹽水中,NaCl的質量分數小于5%,則可能造成誤差的原因有(至少舉出兩條) ____、 ________。
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