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【題目】經父母許可后,小明從家里拿了一些治療胃病的藥片到實驗室進行成分探究。說明書告知該胃藥可以治療胃酸過多,其主要成分是氫氧化鋁和碳酸鎂中的一種或兩種。

(提出問題)該胃藥的具體成分如何?

(查閱資料)

a.碳酸鎂與碳酸鈣性質類似

b.氫氧化鋁受熱分解生成氧化鋁和水

c.無水硫酸銅遇水變藍:

(實驗探究)

1)小明同學取少量該胃藥于試管中,加入適量的稀鹽酸,觀察有氣泡產生。該胃藥中一定含有的物質名稱是___________,反應化學方程式為_____________

2)為進一步確定該胃藥的主要成分,小明的甲、乙兩位同學利用下圖所示裝置(氣密性良好)分別設計了兩套不同的實驗方案。

方案①甲同學按照A→B→C順序連接裝置,點燃酒精燈加熱試管。觀察B中無明顯現象,C中澄清石灰水變渾濁。

方案②乙同學按照A→C→B順序連接裝置,點燃酒精燈加熱試管。觀察C中澄清石灰水變渾濁,B中物質由白色變成藍色。你認為上述①②兩個實驗方案合理的是________________

3)在上述方案①②實驗過程中所有發生反應的化學方程式為___________、________

(得出結論)

4)根據上述實驗探究,確定胃藥的要成分化學式為_____________。

【答案】碳酸鎂 、 MgCO3

【解析】

[實驗探究]

1)小明同學取少量該胃藥于試管中,加入適量的稀鹽酸,觀察有氣泡產生。該胃藥中一定含有的物質名稱是碳酸鎂,反應化學方程式為。

2)①②兩個實驗方案合理的是①,因為如果先通過澄清石灰水后再通入無水硫酸銅,則無法證明水是來自于胃藥受熱分解的產物,還是氣體通過澄清石灰水時帶出的水分。

3)在上述方案①實驗過程中所有發生反應的化學方程式為 ,實驗②中還發生硫酸銅與水生成硫酸銅晶體的反應,其化學方程式為:。

[得出結論]

4)根據上述實驗探究,受熱會分解出二氧化碳,而無水生成,所以可確定胃藥的要成分化學式為MgCO3

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小明發現銅質水龍頭表面出現了一層綠色物質,小鵬和同學們特別好奇,決定對該綠色物質進行探究。

[查閱資料]銅長期暴露在潮濕的空氣中會生銹,表面有綠色物質生成,俗稱銅綠,主要成分是堿式碳酸銅,化學式為Cu2(OH)2CO3。

探究一:銅在什么條件下會生銹

[提出猜想]同學們對空氣中參與銅生銹的物質提出以下猜想:

猜想①:O2

猜想②:H2O

猜想③:N2

[交流討論]經過討論后,同學們一致認為猜想______________不合理,請解釋理由_____________。

[拓展提升]除上述猜想外,你認為參與銅生銹的物質可能還有_____________。

探究二:銅綠的化學性質

[實驗1]小芳同學取一定量干燥的銅綠放在試管中隔絕空氣加熱,如圖所示。一段時間后,觀察到綠色粉末逐漸變成黑色,試管口有無色液滴生成,且燒杯中的澄清石灰水變渾濁;請你用化學方程式解釋澄清石灰水變渾濁的原因_______________

[實驗2]小華同學另取一定量的銅綠于試管中,加入適量的稀鹽酸,可觀察到的現象是________________。

[得出結論]根據小芳、小華同學的實驗,同學們總結出銅綠的化學性質為:①銅綠受熱易分解;②銅綠能與稀鹽酸反應。

[反思交流]同學們從安全角度考慮,認為小芳同學在結束實驗1,應該進行的操作是_______________

[拓展應用]①小明發現不同地點收集的兩個銅器(一個是純銅做的,一個是表銅做的),純銅器的銅綠比青銅器的少,他據此分析銅比純銅易銹蝕,小明的分析是否全面?請你說明理由_______________。

②日常生活中為防止銅制品、鐵制品的生銹,應保持其表面潔凈和干燥;在金屬表面涂保護層;鍍一層不易生銹的金屬;改變金屬的組成和結構。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】教材中探究鐵生銹條件的實驗所需時間過長,為此,某興趣小組設計了改進實驗(其中夾持固定裝置已略去),如圖所示:

1)寫出A裝置中發生反應的化學方程式___________。

2)請簡述用A作氣體發生裝置的優點___________(寫一條即可)

34分鐘后觀察,發現D試管中鐵片表面銹跡斑斑,而C試管中鐵片依然光亮。C、D兩處實驗現象對比,可得出鐵生銹與__________有關。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】已知A~G是初中化學常見的七種物質,反應關系如圖所示(表示相互能反應, “→”表示轉化關系,所涉及反應均為初中常見的化學反應),其中AG均為黑色固體,B常溫下是氣體,可用作溫室氣肥,D E反應的產物中有一種是常用的調味品,F的溶液顯藍色。請回答:

1B的化學式為_____。

2C的一種用途為_____

3G→F的反應用化學方程式表示為_____。

4)圖中反應中沒有涉及的基本反應類型是_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】樂樂化學興趣小組同學進行的實驗如圖所示,R物質是硝酸鉀或氯化銨中的一種。關于圖中燒杯內的物質,下列說法正確的是

A.R物質是氯化銨

B.溶液的溶質質量分數是燒杯①小于燒杯③

C.若使燒杯③中的固體溶解,只能采用加水的方法

D.燒杯①②③中,只有燒杯③中上層清液是飽和溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】已知ab、c三種固體物質(均不含結晶水)的溶解度曲線如圖所示。則下列分析正確的是____

AP點表示a、c兩種物質的溶解度相等

Bt2°C,ab、c 三種物質的飽和溶液中,溶質質量分數最大的是a溶液

Ct1°C,將等質量的三種物質分別加入等體積的水中,充分攪拌后發現有固體剩余,則剩余的固體是b物質

Dt1°C,將三種物質的飽和溶液同時升溫至t2°C,所得a、bc溶液中溶質的質量分數大小關系是___________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學活動興趣小組用如圖1裝置進行木炭還原氧化銅的探究實驗,反應一段時間后,,甲中試管內黑色粉末全部變成紅色,乙中澄清石灰水變渾濁。

1)寫出木炭還原氧化銅的化學方程式_____________

2)待反應結束,先將導氣管從石灰水中取出,然后關閉止水夾,讓產物自然冷卻。若罩不關閉止水夾,可能出現的問題是___________

[查閱資料]木炭還原氧化銅在反應過程中,有可能生成氧化亞銅(Cu2O),氧化亞銅為紅色固體。

[探究一]同學們對反應后玻璃管中的紅色粉末是否含有氧化亞銅展開探究,已知氧化亞銅能與稀硫酸反應:。取少量紅色固體于試管中,加入過量的稀硫酸,觀察到______________,說明紅色粉末中含有Cu2O

[探究二]有同學提出,木炭還原氧化銅的過程中,除了會生成氧化亞銅,還有可能生成一氧化碳,他的依據是___________。于是他重復實驗并收集反應生成的氣體,將氣體干燥后,再通過灼熱的氧化銅,觀察到有___________,色固體生成,說明有CO生成。

[反思與評價]根據以上探究,有同學認為原實驗裝置存在不足,于是將乙裝置改進為如圖2所示,改進后裝置的優點是__________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖所示是簡易電解水和凈化水的裝置,回答下列問題:

1)電解水時,需要在水中預先放入少量氫氧化鈉溶液來增強水的導電性,此時溶液的pH_____7。

2)與電池負極相連的試管a收集到的氣體是_____(寫名稱),該反應的化學方程式為:_____。

3)在上圖的凈水過程中,活性炭的作用是_____、過濾等,生活中常用_____的方法把硬水變軟水。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】為了測定一瓶硫酸銅溶液的溶質質量分數,取出50克該溶液,向其中逐滴加入溶質質量分數為16%的氫氧化鈉溶液,反應過程中生成沉淀的質量與所用氫氧化鈉溶液質量的關系如圖所示

請你仔細分析此關系圖,并進行計算。

(1)當滴入氫氧化鈉溶液_____克時,硫酸銅與氫氧化鈉恰好完全反應。

(2)計算此硫酸銅溶液中溶質的質量分數為_________(寫出計算過程)。

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