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【題目】下列關于測定空氣中氧氣的含量實驗（圖中藥品為紅磷和水）的分析中，不正確的

A．氮氣不與紅磷反應且難溶于水，是設計該實驗的依據之一

B．不能用木炭代替紅磷

C．圖Ⅰ中進入廣口瓶的水約占燒杯中水的五分之一

D．圖Ⅱ所示裝置也可以測定空氣中氧氣含量

【答案】C

【解析】A、測定空氣中氧氣含量實驗的實驗原理是在密閉容器內消耗氧氣，測量容器內氣體體積的減少量確定氧氣的含量，因此氮氣不與紅磷反應且難溶于水，是設計該實驗的依據之一，故A說法正確；

B、因木炭與氧氣反應生成物二氧化碳氣體，裝置內壓強基本不變，誰不能倒吸，不能用于該實驗，故B說法正確；

C、圖I中進入廣口瓶的水約占廣口瓶容積的五分之一，不是約占燒杯中水的五分之一，故C說法錯誤；

D、根據物理學中的壓強知識可知，紅磷燃燒消耗氧氣，鐘罩內氣體壓強的減小會導致水面的上升，從而使鐘罩內外的壓強達到平衡狀態，進而測定出空氣中氧氣的含量，故D說法正確．

故選C．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A～F是初中化學常見的六種物質，它們之間的關系如下圖所示．“→”表示物質間的轉化關系，“﹣﹣”表示兩種物質能相互反應（部分反應物、生成物及反應條件未標出）．A可以與酸、堿、鹽三類物質發生反應，D是食鹽的主要成分，C和F都是無色氣體，反應①和②都有白色沉淀生成．

（1）F的化學式為 ，C的化學式 ；

（2）寫出B→E反應的化學方程式 ；

（3）寫出A與一種堿反應的化學方程式 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某學生欲稱4.3g氯化鈉，他在左邊托盤上放了4g砝碼，又把游碼移到0.3g處，然后在右邊托盤上加氯化鈉直至天平平衡，這時托盤上的氯化鈉的實際質量是（ ）

A．4.3g B．3.7g C．4.0g D．4.6g

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用來判斷鐵絲在氧氣中燃燒是化學變化的依據是：（ ）

A．火星四射 B．放熱

C．鐵絲熔化成小球 D．生成黑色固體

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】要測定空氣中氧氣的體積分數，放在密閉容器中燃燒的物質較合理的是（ ）

A．硫粉 B．木炭 C．鐵絲 D．磷

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】及時對所學化學知識總結是學習化學的重要方法，請填寫下列空白．

（1）分子原子離子都可以構成物質，請寫出一種離子構成的物質化學式

（2）原子結構示意圖可以幫助我們認識和了解原子，氧原子的原子結構示意圖為

（3）由于很多地方地下水的污染，現在很多小區和村莊內都安裝有“直飲水”機，采用“活性炭+超濾層+紫外線”凈水工藝．活性炭在此起 作用，凈化后的水屬于 （選填“混合物”或“純凈物”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小婧同學學習化學后知道，鎂在氧氣中燃燒會生成白色的氧化鎂固體．但她在空氣中點燃鎂條時，卻發現在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體．

【提出問題】為什么會生成淡黃色固體？

【查閱資料】小婧查閱資料，記錄了下列幾種物質的顏色：

物 質

MgO

MgCl2

Mg3N2

Mg（NO3）2

MgCO3

Mg（OH）2

顏 色

白色

白色

淡黃色

白色

白色

白色

其他同學認為不必查閱氯化鎂的顏色，理由是 ；

【提出猜想】分析資料，小婧認為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的 反應生成的；

【實驗探究】小婧設計實驗證實了自己的猜想，她的方案可能 ；

【實驗結論】根據小婧的實驗結果，寫出鎂條在空氣中燃燒時兩個反應的化學方程式： 、

【反思與評價】通過上述實驗，你對燃燒有什么新的認識？ ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖表示X、Y、Z三種物質的溶解度曲線，下列說法錯誤的是

A．Y中含有少量X，用蒸發結晶的方法提純Y

B．t2℃時飽和的X、Y兩種溶液中溶質的質量相等

C．t1℃時，三種物質的飽和溶液升溫到t2℃，溶液中溶質質量分數的大小關系是Y＞X＞Z

D．t3℃時，等質量的X、Y分別配成該溫度下的飽和溶液，所需水的質量Y＞X

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質中，可由金屬和鹽酸反應制得的是（ ）

A．AgCl B．CuCl2 C．FeCl3 D．AlCl3

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