小明在學習金屬活動性順序時,對課本上“活動性較強的金屬一般可以將位于其后面的金屬從它們的鹽溶液中置換出來”這句話產生了好奇.為什么用“一般”這個詞呢?難道還有例外嗎?
[查閱資料]Na性質活潑,常溫下,與氧氣反應,也可以與水反應放出氫氣.
[實驗與分析]①在實驗室中,金屬鈉保存在煤油中;②用鑷子從煤油中取出金屬鈉,放在濾紙上,用小刀切下一小塊,投人蒸餾水中,發現鈉塊立刻熔化成銀白色小球,在水面 上到處游動,滴人酚酞試液后溶液變成紅色;③往硫酸銅溶液中,投入一小塊鈉,又出現藍色沉淀,但沒有紅色物質析出.
(1)金屬鈉保存在煤油中的原因 .
(2)從實驗②中,你能得出哪些關于鈉性質的結論?(任寫兩條). , .
(3)寫出鈉與硫酸銅溶液反應的化學方程式(分兩步,鈉先與水反應,產物再與硫酸銅反應) ; .
[結論]活動性較強的金屬不一定將位于其后面的金屬從它們的鹽溶液中置換出來.
(1)常溫下,與氧氣反應.
(2)硬度小,熔點低.
(3)2Na+2H2O═2NaOH+H2↑ 2NaOH+CuSO4═Cu(OH)2↓+Na2SO4
解析試題分析:(1)因為Na性質活潑,常溫下,與氧氣反應,所以要保存在煤油中,答案:常溫下,與氧氣反應.(2)從實驗②的現象分析,用小刀切下一小塊鈉,說明鈉的硬度小;投人蒸餾水中,鈉塊立刻熔化成銀白色小球,說明熔點低,答案為:硬度小,熔點低.(3)鈉放入硫酸銅溶液中,先與水反應生成氫氧化鈉和氫氣,氫氧化鈉再和硫酸銅溶液反應,化學方程式為:2Na+2H2O═2NaOH+H2↑ 2NaOH+CuSO4═Cu(OH)2↓+Na2SO4
考點:金屬活動性的探究;金屬的化學性質;書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.
科目:初中化學 來源: 題型:探究題
化學小組同學在課外讀物中看到:“通常CO2可作滅火劑,但有些物質(如Na)著火,不能用CO2熄滅” 。他們決定探究CO2與Na反應的產物。
【提出猜想】CO2與Na反應可能生成4種物質:C、CO、Na2O、Na2CO3。
【查閱資料】
①Na是非;顫姷慕饘,常溫下與O2、H2O等物質反應。
②堿性的Na2CO3溶液與中性的CuCl2溶液發生復分解反應。
③Na2O是白色固體,與H2O反應生成NaOH。
④向氯化鈀(PdCl2)溶液中通入CO,產生黑色沉淀。
【實驗過程】同學們在老師的指導下設計了如下圖所示裝置(部分夾持儀器已略去)
(1)實驗記錄
序號 | 實驗操作 | 主要實驗現象 | 實驗結論和解釋 |
① | 打開a,關閉b,由長頸漏斗注入稀鹽酸 | A中產生大量氣泡 E中出現渾濁 | E中反應的化學方程式為_____________ |
② | 當E中出現渾濁時,打開b,關閉a,點燃酒精燈 | D中Na劇烈燃燒,產生白煙內壁附著黑色、白色固體 G中產生黑色沉淀 | 反應產物一定有_______和_______ |
③ | 取D中白色固體于試管中,加水溶解,再加入石灰水 | 產生白色沉淀 | 反應產物還有________ |
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:探究題
某化學興趣小組根據下列轉化關系在實驗室中模擬煉鐵,并對產物成分進行探究。
(1)煉鐵的原理是 (用化學方程式表示)。
(2)經初步分析得知,無色氣體A不含有單質,黑色粉末B的成分是一種或兩種單質。上述轉化關系中,生成一氧化碳的化學方程式是 。
(3)甲、乙兩個興趣小組分別對無色氣體A和黑色粉末B的成分進行探究。
【猜想與假設】
甲組在分析了煉鐵的原理后,認為無色氣體A中可能有CO2,也可能有未反應的 。
乙組認為黑色粉末的成分中存在以下兩種情況:
假設一:只含有鐵。假設二:含有 。
【實驗探究】
為驗證甲組的猜想,同學們按下圖所示裝置進行實驗(箭頭表示氣體流向)。
Ⅰ澄清石灰水 Ⅱ濃硫酸 Ⅲ氧化銅粉末
上述實驗裝置Ⅱ中濃硫酸的作用是吸收水蒸氣,裝置Ⅰ的作用是 ,裝置Ⅲ的作用是 。當看到Ⅰ中澄清石灰水變渾濁,Ⅲ中黑色固體變成紅色后,可以確定無色氣體A的成分是 。
為驗證乙組中假設二是否成立,請你設計實驗用物理和化學兩種方法完成以下探究。
實驗方法 | 實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
物理方法 | | | 假設二成立 |
化學方法 | | | 假設二成立 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:探究題
某食品保鮮劑(生石灰或鐵粉的一種)在空氣中放置一段時間后,小王同學對原保鮮劑成分進行探究,設計了如下實驗方案:
取少量樣品于試管中,加入少量的稀鹽酸,有無色無味的氣體產生,他斷定原保鮮劑是鐵粉.該同學的實驗方案是否合理?并說明理由.
請你設計一個用化學方法確定保鮮劑成分的實驗方案,填入下表:
操作 | 主要現象 | 原保鮮劑的成分 | 有關的化學方程式 |
| | | |
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:探究題
某同學對“菠菜中富含可溶性草酸鹽和碳酸鹽,與豆腐同食會引起結石”的說法產生了興趣.
探究一:菠菜里是否含有可溶性草酸鹽和碳酸鹽?
①可溶的草酸鹽、碳酸鹽能與CaCl2溶液反應生成難溶于水的草酸鈣(CaC2O4)、碳酸鈣.
②醋酸(化學式用HAc表示)不與草酸鈣反應,但能與碳酸鈣反應生成可溶性鹽.
根據流程回答問題:
(1)操作①的名稱是 .
(2)加入足量CaCl2溶液的目的是 .
(3)已知氣體D能使澄清石灰水變渾濁,步驟③中發生反應的化學反應方程式為
【實驗結論】菠菜里含有可溶性草酸鹽和碳酸鹽.
探究二:不同溫度下,草酸鈣分解的產物是否相同?
已知下列事實:
①草酸鈣高溫完全分解得到兩種氣態氧化物和一種固態氧化物.
②12.8g的草酸鈣分解過程中溫度與剩余固體的質量關系如圖所示.根據上述事實,回答下列問題:
(4)草酸鈣高溫完全分解的化學方程式為 .
(5)通過上圖數據分析,400℃﹣﹣500℃發生反應的化學方程式是 ;
700℃時剩余固體的成分是 .
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:探究題
化學課上,同學們利用下列實驗探究堿的化學性質
(1)甲實驗中加入酚酞試液的目的是 ;
(2)乙實驗利用控制變量法進行了對比,排除了水對實驗的干擾.若觀察到U形管左端的液面 (填“升高”或“降低”),則證明溶液中的氫氧化鈉能與二氧化碳反應,其反應的化學方程式為 ;
(3)丙實驗觀察到的現象是 ;
(4)實驗結束后,同學們將廢液倒入同一只潔凈廢液缸中,發現廢液渾濁并顯紅色,將廢液進行過濾,對廢液的成分做了進一步探究:
【實驗探究】同學們取一定量過濾后的廢液,向廢液中逐滴加入稀鹽酸,根據反應現象繪制了如丁圖所示的示意圖
【得出結論】分析圖象數據,得出廢液中(除酚酞外)一定含有的溶質是
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:探究題
某化學興趣小組在實驗室發現了一瓶標簽受到腐蝕(如圖所示液,他們對此產生了興趣。
[提出問題]這瓶溶液究竟是什么?
經過詢問實驗老師平時的藥品保管得知,這瓶無色溶液應該是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中的某一種。為了確定該藥品,他們首先進行了理論分析:
(1)小明根據標簽上的組成元素認為一定不可能是 。
(2)小英提出,碳酸氫鈉、硝酸鈉也不可能,你認為她的依據是 。
為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種,他們設計了如下實驗。
[設計實驗]
實驗操作 | 實驗現象 |
取少量樣品于試管中,慢慢滴加BaCl2溶液,靜置一段時間,傾去上層清液,向沉淀中繼續滴加稀鹽酸 | 先出現白色沉淀,后產生大量氣泡 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:探究題
在學習碳酸鈉的性質的課堂上,老師在碳酸鈉溶液中加入一定量的澄清石灰水產生白色沉淀,在濾出沉淀后的濾液,引導同學們對濾液中溶質的成分進行探究.同學們通過討論認為溶質是NaOH、Na2CO3、Ca(OH)2中的一種或兩種,其可能情況有三種:①NaOH;②NaOH和Na2CO3;③ 。
小偉同學設計了下列實驗方案,請你幫助完成.
實 驗 步 驟 | 可能出現的實驗現象 | 實驗結論 |
(1)取少量濾液于試管中,加入碳酸鈉溶液 | 產生 | 假設③成立 |
(2)取少量濾液于試管中,加入足量稀鹽酸 | 放出無色氣體 | 假設 成立 |
(3)取少量濾液于試管中,加入碳酸鈉溶液或足量稀鹽酸 | 沒有明顯現象 | 假設 成立 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:探究題
小雨閱讀課外資料得知:雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質作催化劑,于是她對氧化銅產生了探究興趣。
【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?
【設計實驗】小雨以生成等體積的氧氣為標準,設計了下列三組實驗(其它可能影響實驗的因素均忽略)。
實驗序號 | KClO3質量 | 其他物質質量 | 待測數據 |
① | 1.2g | / | |
② | 1.2g | CuO 0.5g | |
③ | 1.2g | MnO2 0.5g | |
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com