【題目】已知A,B,C,D,E是初中化學常見的五種物質,通常狀況下A,B,C均為氣體,其中A,B組成元素相同,D,E為組成元素相同的常見液體.(“﹣﹣”表示相連的兩種物質能發生反應,“→”表示相連物質能向箭頭所指一方轉化.)部分條件已省略,請你回答問題:
(1)寫出物質E的俗名 .
(2)寫出B→A的符號表達式: , 因此,在生活中B物質常用作 .
(3)寫出E→C+D的符號表達式: , D、E化學性質不同的原因: .
(4)寫出有D參加的分解反應(用符號表達式).
【答案】
(1)雙氧水
(2)CO+O2 CO2;燃料
(3)2H2O2 2H2O+O2↑;分子的構成不同
(4)2H2O 2H2↑+O2↑
【解析】解:
根據“通常狀況下A、B、C均為氣體,其中A、B組成元素相同,D、E為組成元素相同的常見液體”,則推測A為二氧化碳,B為一氧化碳,C為氧氣,D為水,E為過氧化氫,代入檢驗,符合題意.(1)根據分析,E為過氧化氫,故物質E的俗名 雙氧水.(2)根據分析,A為二氧化碳,B為一氧化碳,則B→A的符號表達式:CO+O2 CO2 , 因此在生活中B物質常用作燃料.(3)根據分析,C為氧氣,D為水,E為過氧化氫,則E→C+D的符號表達式:2H2O2
2H2O+O2↑,D、E化學性質不同的原因:分子的構成不同.(4)根據分析,D為水,有D參加的分解反應 2H2O
2H2↑+O2↑.故答案為:(1)雙氧水; (2)CO+O2
CO2 , 燃料; (3)2H2O2
2H2O+O2↑,分子的構成不同;(4)2H2O
2H2↑+O2↑.
根據“通常狀況下A、B、C均為氣體,其中A、B組成元素相同,D、E為組成元素相同的常見液體”,則推測A為二氧化碳,B為一氧化碳,C為氧氣,D為水,E為過氧化氫,代入檢驗,符合題意.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組進行以下實驗,探究微粒的性質.(已知氨水能使酚酞試液變紅)
(1)實驗I:如圖甲所示,一段時間后,可觀察到燒杯A中的液體(填“變紅或不變紅”),燒杯B中的液體(填“變紅或不變紅”),用微粒的觀點解釋這一現象: .
(2)根據該現象小組同學推斷氨水確實能使酚酞試液變紅,可劉紅同學認為也可能是蒸餾水使酚酞變紅,于是設計實驗Ⅱ(如圖乙所示)作為對比.你認為(填“有”或“沒有”)必要,理由是 .
(3)若使用圖丙裝置進行相同實驗,與圖甲裝置相比主要優點是(寫出一點即可).
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列說法你認為正確的是( )
A.如果兩種粒子屬于同一種元素,則它們原子核內的質子數一定相同
B.如果兩種粒子含有的質子數相同,則它們一定屬于同一種元素
C.由同種元素組成的不同物質一定性質相同
D.如果兩種粒子含有的電子數相同,則它們一定屬于同一種元素
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某校化學興趣小組的同學根據實驗室提供的儀器和藥品,在老師的指導下從如圖中選擇裝置進行了幾種氣體的制備實驗.
(1)寫出儀器a的名稱: .
(2)甲同學選擇裝置BE制氧氣.能用E裝置收集氧氣的原因是 , 若先
用F裝置收集氧氣,氧氣從導管(填“e”或“f”)進入.用分液漏斗相比較長頸漏斗的優點是 , 實驗結束后,若將MnO2分離開來的操作是 , 用B裝置還用于實驗室制取CO2 , 該反應的符號表達式是 .
(3)乙同學實驗發現,只用KClO3固體加熱制取O2的反應速率很慢,但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱,則KClO3的分解速率大大加快.KClO3的分解速率大大加快的原因是 . 實驗反思:通過以上實驗探究,你對催化劑的認識是
A.MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
B.催化劑在反應前后質量和性質都不變
C.催化劑能加快化學反應的速率,不影響生成物的量
D.用作催化劑的物質可能是其他反應的反應物或生成物.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列說法不正確的是( )
A.燃燒不一定有火焰產生
B.白磷自然屬于緩慢氧化
C.物質在有限的空間內燃燒,可能會引起爆炸
D.物質燃燒的劇烈程度與氧氣的濃度有關
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