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【題目】我市煤電資源豐富,由于當地煤炭含硫量大,燃煤煙氣大量排放對大氣環境帶來較大影響,為改善空氣質量,某電廠采用高速旋轉霧化器來處理燃煤煙氣,并將煙氣中的二氧化硫轉化為副產品石膏,簡易流程見圖

(1)寫出流程、中發生反應的化學方程式: 、 ;

(2)流程中通入氧化空氣的目的是

(3)煤電工業的發展為工農業生產和人們生活提供了保障,但大氣污染物的排放又嚴重影響著大氣環境質量,請你從能源開發和利用的角度,提出兩項合理建議: 。

【答案】

(1)SO2+H2O═H2SO3H2SO3+Ca(OH)2═CaSO3↓+2H2O

(2)將亞硫酸鈣氧化成硫酸鈣

(3)開發新能源,用水力發電替代火力發電

【解析】

試題分析:

(1)二氧化硫與水反應生成亞硫酸,反應的化學方程式為:SO2+H2O═H2SO3

亞硫酸與石灰乳反應生成亞硫酸鈣和水,反應的化學方程式為:H2SO3+Ca(OH)2═CaSO3↓+ 2H2O;

(2)流程中通入氧化空氣的目的是將亞硫酸鈣氧化成硫酸鈣;

(3)開發新能源,可以減少化石燃料的使用,又減少空氣污染;用水力發電替代火力發電,可以減少有害氣體的排放。

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】【2017屆山東省博興縣純化鎮中學九年級上期中】將20g溶質質量分數為30%的硝酸鉀溶液和60g溶質質量分數為20%的硝酸鉀溶液混合后所得溶液的溶質質量分數是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】碳酸氫鈉(NaHCO3)俗名小蘇打,常用于食品和醫學工業。某化學興趣小組的同學對碳酸氫鈉加熱后的產物很感興趣,對產物進行分析(如圖):

1)可以看到實驗現象有:試管口有小水珠形成,澄清的石灰水變渾濁,得出產物中有

_________、__________。

2)興趣小組欲探究白色固體的組成

【提出問題】這白色固體是什么?

【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性

【提出猜想】

猜想1:白色固體是碳酸鈉

猜想2:白色固體是氫氧化鈉

猜想3:白色固體是_____________________

【實驗探究】

興趣小組為了確定反應后的固體產物成分,進行了如下實驗,請填寫下表:

實驗方案

實驗現象

結論

步驟一:取少量反應后的固體產物溶于水,加入過量的氯化鈣溶液,過濾

產生白色沉淀

猜想1成立

步驟二:取濾液少許,往濾液中滴入

____________________________

__________________

【實驗總結】寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學方程式:__________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】A、B、C、D、E是初中常見的五種物質,其中D是黑色固 體,且與C在一定條件下反應有紅色物質生成,E的固體俗稱干冰。①、、④的反應類型分別是復分解反應、化合反應分解反應和置換反應。圖中“—”表示兩端物質間能發生反應,“→”表示物質間的轉化關系,部分反應物、生成物及反應條件已略去。

(1)寫出下列物質的化學式:

D________,E_______。

(2)寫出下列反應的化學方程式:

________________

_________________。

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【題目】【2016年湖南省長沙市】空氣是人類生產活動的重要資源,空氣中能支持燃燒和供給呼吸的氣體是(

A.氮氣 B.氧氣 C.稀有氣體 D.二氧化碳

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【題目】【2016年湖北省黃石市】下列關于催化劑的說法正確的是

A.催化劑必定加快反應速率

B.反應前后催化劑的化學性質通常會發生改變

C.在釀造工業和制藥工業,一般都要用酶作催化劑

D.用氯酸鉀制氧氣時,加入催化劑可使生成氧氣的質量增加

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【題目】用過濾的方法能將下列各組混合物進行分離的是

A.氧氣和二氧化碳 B.食鹽和沙子

C.食鹽和蔗糖 D.二氧化錳和鐵粉

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【題目】【2016年廣東省廣州市 】下列關于水的說法正確的是(

A.水資源可以循環利用,沒必要擔心淡水資源不足

B.蒸餾水中加入肥皂水,振蕩后有較多泡沫產生

C.礦泉水是純凈物

D.硬水通過活性炭吸附后可變成軟水

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列是小麗同學從不同角度整理的有關空氣的筆記,請你幫她補充完整。

1)從組成成分認識空氣:法國化學家拉瓦錫把液態汞放在密閉容器中連續加熱12天,發現銀白色的汞表面產生了一層紅色的粉末狀物質氧化汞,而密閉容器中的空氣體積卻減少了1/5。他對剩余的4/5空氣進行實驗,發現它既不能供給呼吸,也不能支持燃燒。他又將紅色粉末氧化汞收集起來再加熱后又得到汞和氣體,其氣體體積恰好和原來密閉容器中減少的氣體一樣多。將這些氣體再與容器中剩余的4/5氣體混合,發現和空氣一樣。該實驗第一次證明了_________________。拉瓦錫還因此首先揭示了燃燒的本質,否定了燃素說。后來的英國物理學家雷利從空氣中分離出一定體積的氮氣(質量為m1)并與用含氮的化合物分解產生的相同條件下同體積的氮氣(質量為m2)進行比較,重復多次,結果均為m1m2,能對該現象作出的解釋是_____________________。

2)用微粒觀點認識空氣:如用表示氮原子,表示氧原子。

①則可表示的微粒是______(填名稱);

②已知,同溫同壓下,氣體的體積比等于分子數目比。若空氣中其它成分忽略不計,圖中能表示空氣的微觀模型是______(填標號)。

3用變化的觀點認識空氣:把液態空氣盛在一只燒杯中,將燃著的木條放在燒杯口,木條熄滅,而當液態空氣蒸發余下約1/10后,再用帶火星的木條伸入燒杯中,卻觀察到木條復燃,產生這一現象的原因是___________________________________________________。

4)用資源觀點認識空氣:空氣作為重要的資源可以生產氮肥,其流程如圖所示:

①Ⅰ中參加反應的單質甲為______;

②Ⅱ中反應的化學方程式為______;

③物質所含元素化合價發生變化的反應稱為氧化還原反應,反應Ⅲ______(填屬于不屬于)氧化還原反應。

從環保視角認識空氣:現在霧霾的產生與人類的生產活動有直接的關聯,下列可能導致霧霾產生的有______(填字母序號)。

A.工廠加高煙囪排放廢氣

B.機動車使用高標號汽油

C.步行、騎自行車等出行工作或學習

D.發展高爐煉鐵和水泥廠建設,促進我國城鎮化建設

E.城市建設或道路建設中用紗網覆蓋裸露的沙土堆

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