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【題目】按要求寫出反應的文字表達式及基本反應類型：

（1）一種暗紅色的固體在空氣中燃燒產生大量白煙：文字表達式：______________________________；基本反應類型：____________________________；

（2）實驗室加熱固體混合物制取氧氣；文字表達式：____________________________________；基本反應類型：___________________________；

【答案】磷+氧氣五氧化二磷 化合反應 氯酸鉀氯化鉀+氧氣 分解反應

【解析】

解：（1）一種暗紅色固體在空氣中燃燒產生大量白煙，可以判斷是紅磷在空氣中燃燒，磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷，反應的文字表達式為：磷+氧氣五氧化二磷；此反應屬于化合反應；

（2）實驗室加熱固體混合物制取氧氣，可以判斷是氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣，反應的文字表達式：氯酸鉀氯化鉀+氧氣；此反應屬于分解反應。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現有實驗室制取氣體的部分裝置，請結合所學化學知識，回答有關問題：

（1）請寫出圖中標有字母的儀器名稱：a為_________、b為_________。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，寫出該反應的化學方程式_____________________

（3）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣，應選擇的發生裝置是_______，反應的化學方程式為__________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為測定某黃銅(Cu﹣Zn合金)樣品中鋅的質量分數，某學習小組進行了如下實驗：取20g黃銅樣品，將其放在燒杯中，然后把80g稀硫酸分四次加入燒杯中，其反應的情況如下表所示：

步驟

第一次

第二次

第三次

第四次

加入稀硫酸的質量/g

20

20

20

20

剩余黃銅樣品的質量/g

17.4

14.8

m

13.2

(1)表中的m的值為___。

(2)此黃銅樣品中鋅的質量分數為___。

(3)所用稀硫酸溶質的質量分數是____(寫出計算過程)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有關下列實驗的說法中,合理的是()

A.甲實驗中伸入瓶中的帶火星的木條復燃,說明已經收集滿了

B.乙實驗中向右推活塞時長導管口冒氣泡,說明此裝置氣密性良好

C.丙實驗中旋緊瓶蓋后振蕩,塑料瓶逐漸變癟,說明能溶于水

D.丁實驗中下面的蠟燭先熄滅,說明的密度比空氣大

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學興趣小組從一食品袋中獲得一包脫氧劑,發現該脫氧劑為灰黑色粉末,若在空氣中放置一段時間,有紅棕色固體生成,研究后知：這是由于鐵與空氣中的_______和_______反應生成了鐵銹。由此興趣小組的同學對鐵的性質產生了濃厚的興趣,進行了一系列探究活動。

（探究一）鐵絲燃燒程度與氧氣濃度的關系。

（實驗內容）取直徑為鐵絲,分別在體積分數、、、的O2中實驗。

實驗現象：

實驗現象

燃燒劇烈,效果好

燃燒比弱,實驗成功

燃燒比弱,實驗成功

難以燃燒,

只是發紅

（結論）就直徑為鐵絲而言,燃燒所需氧氣的最低體積分數為_______,且氧氣濃度越大,燃燒現象越_______填“劇烈”或“不劇烈”。

（探究二）鐵絲燃燒產生火星四射現象的原因

（1）圖中螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是_______；

（2）小明按圖實驗時,集氣瓶炸裂了,其可能的原因是_______；

（3）小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行探究。如表記錄了他將純鐵絲和不同含碳量的鐵絲鐵絲直徑為放入氧氣中燃燒時的實驗現象。請你分析完成如表：

物質

純鐵絲

含碳的鐵絲

含碳的鐵絲

含碳的鐵絲

燃燒時

的現象

無火星四射現象,

熔斷

劇烈燃燒

極少火星

劇烈燃燒

少量火星

_______

通過以上實驗,說明鐵絲燃燒產生火星四射現象和_______填元素符號含量多少有關。

（探究三）鐵粉與水蒸氣反應后的產物

在常溫下,鐵與水幾乎不反應。但在高溫下,鐵與水蒸氣能反應生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體。乙同學設計了如圖所示的實驗進行探究。

（1）試管尾部放一團濕棉花的目的是_______。

（2）探究生成的氣體是什么？

待氣體純凈后點燃,觀察到管口有淡藍色火焰,將干燥的冷燒杯倒罩在火焰上方,燒杯內壁出現水霧。說明生成的氣體是_______。

（3）探究試管中剩余固體成分是什么？

（查閱資料）

常見鐵的氧化物

Fe粉

FeO

顏色、狀態

黑色粉末

黑色粉末

紅棕色粉末

黑色晶體

能否被磁鐵吸引

能

否

否

能

能否溶于稀鹽酸

能溶、冒氣泡

能溶、無氣泡

能容、無氣泡

能溶、無氣泡

（初步驗證）試管中剩余固體為黑色,能全部被磁鐵吸引。

（猜想與假設）猜想1：剩余固體是；猜想2：剩余固體是_______。

（實驗探究）丙同學取樣品于試管中,滴加稀鹽酸,發現固體全部溶解,有氣泡冒出,丙同學認為猜想_______正確。

（實驗證實）丁同學取樣品,實驗檢驗出其中含鐵元素,進一步證實了上述剩余固體的成分與丙同學的猜想一致。理由是_______。

（實驗結論）鐵和水蒸氣反應的化學式表達式為_______

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用文字表達式表示下列化學反應，并指出它的基本反應類型。

（1）硫在氧氣中燃燒_______________________，基本反應類型________________

（2）用過氧化氫溶液和二氧化錳的混合物制取氧氣__________________________,

基本反應類型______________________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】探究氧氣制取與燃燒條件

（1）制取氧氣的原理:實驗室利用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式 _________。

（2）制取裝置：

在下圖虛框中組裝一套用高錳酸鉀制取氧氣的發生裝置，應從上圖中選擇的儀器:A、D、E、__________（填儀器名稱），要得到較純凈氧氣選用的收集方法_________。

（3）用制取的氧氣來探究燃燒條件

已知:白磷的著火點為40℃。

①關閉K，燃燒匙、熱水中的白磷均不燃燒的原因是___________(填序號)。

A 燃燒匙、熱水中的白磷溫度都沒有達到著火點

B 燃燒匙、熱水中的白磷都沒有與氧氣接觸

C 燃燒匙中的白磷溫度沒有達到著火點，熱水中的白磷沒有與氧氣接觸

②打開K，通入制取的氧氣，C中能觀察的現象是_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小軍同學將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會后，用如圖所示的裝置進行過濾，請問：

（1）圖中還缺少的一種儀器是________，其作用是________，添加了該儀器后圖中還存在的一處錯誤是______________。

（2）改進后過濾，得到了澄清透明的水，他興奮地宣布：我終于制得了純凈水了！對此，你有沒有不同的看法？理由是_______，若要制得純凈的水，還需要采取的凈化方法是___________。

（3）水是人體營養素。

①檢驗某飲用水屬于硬水還是軟水。所用的試劑是________。

②水和過氧化氫化學性質不同是由于________________________不同；

③水是重要化合物。用如圖裝置電解水時，會向水中加入少量的硫酸鈉的目的是_____，電解水的化學方程式為______，屬于基本反應類型中的_________反應。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2015年中國的屠呦呦因發現了青蒿素，（這種藥品可以有效降低瘧疾患者的死亡率），而獲得2015年度諾貝爾生理學或醫學獎。并在2019年獲得共和國勛章。青蒿素化學式為下列說法中正確的是（　　）

A.青蒿素中氫元素的質量分數最小B.青蒿素屬于氧化物

C.青蒿素中有42個原子D.青蒿素中碳、氫、氧發元素的質量比為

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