【題目】實驗室中有一瓶未知濃度的硫酸銅溶液,為了得到它的溶質質量分數,同學們進行了以下實驗操作:向盛有100g溶質質量分數為25%的氫氧化鈉溶液的燒杯中加入幾滴酚酞溶液,隨后向其中加入100g待測硫酸銅溶液.反應結束后,燒杯中的溶液為無色,并產生了藍色沉淀.求:
(1)判斷此時兩種溶液是否完全反應,并說明理由.
(2)待測溶液的溶質質量分數.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學與生活緊密聯系。下列說法不合理的是
A.冰箱中的異味可用活性炭除去
B.電器著火應先切斷電源再滅火
C.老年人應補充鈣元素
D.將廢棄電池深埋可防止重金屬污染
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【題目】能源、環境與人類的生活和社會發展密切相關.
(1)煤、 和天然氣屬于化石燃料.
(2)將煤塊粉碎成煤粉后會燃燒得更充分,原因是增大了 .
(3)根據下圖所示的實驗現象,下列判斷不正確的是 (填字母).
A.①②兩物質的實驗現象,說明可燃物燃燒需要氧氣
B.①物質的實驗現象說明白磷的著火點不高于60℃
C.②③兩物質的實驗現象說明可燃物燃燒溫度要達到著火點
D.①③兩物質的實驗現象說明可燃物燃燒溫度要達到著火點
(4)用水來滅火的原理除了隔絕空氣外,還能使可燃物的溫度降低到 以下.
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【題目】生活中的下列現象,用分子的相關知識解釋不正確的是( )
A.濕衣服晾在太陽底下干得快,說明分子運動速率與溫度有關
B.成熟的菠蘿蜜會散發出濃濃的香味,說明分子在不斷地運動
C.水沸騰時能掀起壺蓋,說明分子大小隨溫度升高而增大
D.液化石油氣須加壓后貯存在鋼瓶中,說明分子之間有間隙
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【題目】在做實驗時,欣欣用到200g溶質質量分數為15%的氯化鈉溶液,但實驗室只有50g溶質質量分數為30%的氯化鈉溶液,于是她便自己動手并利用已有的溶液來配置所需的氯化鈉溶液.
(1)在稱量時,她需要把氯化鈉固體放到天平墊有紙片的 (選填“左側”或“右側”)托盤中,并且應當稱量 g氯化鈉固體
(2)她把稱量好的氯化鈉和實驗室中現有的氯化鈉溶液全部轉移到一個大燒杯中,并應向其中加入體積為 mL的水,邊加水邊攪拌.(水的密度為1.0g/mL)
(3)如表是氯化鈉在不同溫度下的溶解度.若此時室溫為20℃,經對照,欣欣配置的溶液為 (選填“飽和”或“不飽和”)溶液;假如她想通過升高溶液的溫度來得到氯化鈉晶體,則你認為她的作法 (選填“可行”或“不可行”)
溫度/℃ | 20 | 40 | 60 | 80 |
溶解度/g | 36.0 | 36.6 | 37.3 | 38.4 |
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【題目】如圖是配制50g質量分數為5%的氯化鈉溶液的操作過程示意圖:
試回答:
(1)B操作中應稱量氯化鈉的質量是 g.放好砝碼和游碼后,向托盤上加氯化鈉時,若指針偏向分度盤的左邊,應進行的操作是 .
(2)D操作應選用 mL的量筒(從10mL、100mL中選擇);量水時,量筒必須平放,視線要跟量筒凹液面的 處保持水平.
(3)E操作的作用是 .
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【題目】能說明分子在化學變化中可再分的事實是 ( )
A.濕衣服放在外面曬干 B.氧化汞受熱分解生成汞和氧氣
C.硫加熱變成硫蒸氣 D.大塊冰糖變成小塊冰糖
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【題目】請填寫下列空白
(1)指出圖中的錯誤:
① ;
② ;
③ .
(2)2010年4月14日07時49分,青海玉樹發生7.1級地震,震后當地生態環境受到極大破壞,水源受到一定程度的污染.災區人們日常生活用水必須經過一系列的凈化處理后才能使用.
①向水樣中加入明礬,經溶解、靜置、 (填操作名稱),除去不溶性的雜質,然后加入活性碳,利用其 性除去異味,再殺菌消毒,得到生活用水.
②欲判斷得到的生活用水是硬水還是軟水,可加入 進行檢驗,生活中常通過 的方法降低水的硬度.
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【題目】下圖是X、Y、Z三種固體物質的溶解度曲線圖,根據曲線圖回答下列問題。
(1)如果要配制相同濃度的Y、Z飽和溶液,需要把溫度控制在______℃。
(2)t1℃時,將X、Y、Z的飽和溶液都升溫到t3℃,溶液仍然飽和的是________的溶液。
(3)t3℃時,將X、Y、Z的飽和溶液都降溫到t1℃,溶液中溶質質量分數由小到大的順序為________。
(4)我們從該圖可知,除去X中混有少量Y時的方法是 。
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