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【題目】某同學進行中和反應實驗:取適量氫氧化鈉溶液于燒杯中,滴加幾滴紫色石蕊試液,然后逐漸滴入稀硫酸,測得溶液的pH及顏色變化情況如下表。

(1)從表中獲得的信息有:紫色石蕊試液遇堿變藍,遇酸變紅。請再寫出兩點。

________________________________________________________________ 。

________________________________________________________________ 。

(2)當加入7 mL稀硫酸時,溶液中的溶質為________________。

【答案】 加入4 mLH2SO4時,溶液顯中性(或稀H2SO4,NaOH溶液恰好完全反應或溶液顯紫色或溶質為Na2SO4等)在溶液的pH接近7時,少量的酸即可使pH發生較大的變化 NaOH溶液的pH=13.0(合理答案均可) Na2SO4、H2SO4

【解析】(1)表中還可以看出,在未加入稀硫酸時,氫氧化鈉溶液的pH=13;隨著稀硫酸的滴加,溶液的酸堿度越來越。划數渭酉×蛩岬牧繛4mL時,溶液的pH=7,此時恰好完全反應;繼續滴加稀硫酸,溶液的pH繼續減。辉诮咏『猛耆磻獣r,溶液的pH發生較大變化;(2)當加入4mL稀硫酸時,恰好完全反應,此時溶液為硫酸鈉溶液;當加入7mL稀硫酸時,硫酸過量,此時溶液為硫酸鈉和硫酸的混合溶液

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】過氧化氫溶液分解反應的催化劑很多;瘜W興趣小組的同學設計如下四組實驗,比較兩種物質的催化效果,其中觀察效果最差的是

A. 第一組同時實驗,觀察比較反應過程中兩個氣球體積的變化

B. 第二組同時實驗,觀察比較反應過程中兩者產生氣泡的快慢

C. 第三組分兩次實驗,比較收集一定體積的氣體所需要的時間

D. 第四組分兩次實驗,看木條是否能復燃

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【題目】SO2是導致酸雨的有害氣體之一.SO2中硫元素的化合價為(

A.+2 B.+4 C.+6 D.﹣1

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【題目】2008年“世界環境日”的主題是“促進低碳經濟”,警示溫室效應對人類的危害.空氣中引起溫室效應的主要氣體是(

A.氧氣 B.氮氣 C.二氧化碳 D.水蒸氣

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【題目】某化學學習小組通過實驗探究分子運動現象,步驟如下:

步驟I:向盛有少量蒸餾水的小燒杯中加入2~3滴酚酞溶液,溶液的顏色為_______色,再向其中滴加濃氨水,溶液的顏色為________色。

步驟II:進行圖甲所示實驗,觀察到的現象是_______________________,產生該現象的原因是______________________________________。該小組同學又設計了圖乙所示實驗作為對比,你認為有無必要?______(”),理由是_________________。

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【題目】在日常生活巾,下列做法錯誤的是(

A.用加熱煮沸的方法將硬水軟化

B.做饅頭時,常將發酵后的面團中加入適量的純堿.使蒸熟的饅頭疏松多孔

C.包裝食品使用聚氯乙烯塑料袋,可以用加熱的方法封口

D.廚房洗滌劑具有乳化功能,常用來除去餐具上的油污

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【題目】物質變化的奧秘

現有下列變化:鎂加入到氯化銅溶液中;雙氧水中加入二氧化錳;給水通直流電;植物的光合作用;用電熱水壺給水加熱.請回答下列問題:

(1)在上述變化中,寫出屬于置換反應的化學方程式:   ;

(2)在上述變化中,屬于其他形式的能量轉化為化學能的是(填序號)   ;

(3)現有下列選項:

a.原子的數目;b.元素的種類;c.分子的種類;d.分子的數目;e.元素的化合價.

在變化中,不變的是(填序號)   

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【題目】如圖A-E表示初中化學常見的物質,且分別是由一種元素或兩種元素組成,其中A、D均為氧化物;B、C是常溫下狀態相同的單質,E是常溫下呈液態的銀白色金屬,圖中“——”表示兩端的物質間能發生化學反應;“→”表示物質間存在轉化關系;反應條件、部分反應物和生成物已略去.

(1)寫出D的顏色_____________

(2)保持E物質化學性質最小的粒子是_______(填具體名稱)

(3)寫出化學方程式:A→B____________________,該反應屬于____________反應.(填基本反應類型)CE反應________________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某興趣小組在制取氧氣的實驗過程中,有如下實驗設計方案:

該方案的實驗目的是:探究____________________對反應速率的影響。

編號

溫度

催化劑

氯酸鉀、二氧化錳的質量比

生成1升氧氣所需時間/s

實驗Ⅰ

400

MnO2

1:1

153

實驗Ⅱ

400

MnO2

2:1

240

小芳在實驗時,誤把氧化銅當作二氧化錳放入加熱,結果發現也能較快產生氧氣,于是進行如下探究:

【猜想Ⅰ】除二氧化錳、氧化銅外,氧化鐵(Fe2O3)也可以作氯酸鉀分解的催化劑。

【設計實驗】

按下表進行實驗,并測定開始產生氣體時的溫度(即分解溫度,分解溫度越低,表示反應速度越快)。

實驗編號

實驗藥品

分解溫度()

氯酸鉀

580

氯酸鉀和二氧化錳(質量比11)

350

氯酸鉀和氧化銅(質量比11)

370

氯酸鉀和氧化鐵(質量比11)

390

【數據和結論】

(1)由實驗_________與實驗④對比,證明猜想理;

(2)實驗所用的三種物質中,催化效果最好的是_____________________。

【反思】

小林在實驗時,聯想到了漁民用過氧化鈣(CaO2)增加魚池中的含氧量,提出猜想Ⅱ。

【猜想Ⅱ】過氧化鈣與水反應可制取氧氣。

實驗裝置

實驗主要過程

①檢查裝置氣密性。

②在試管中加入過氧化鈣和水后,有少量細小氣泡緩慢放出,在導管口幾乎收集不到氣體。該裝置放置到第二天,集氣瓶中只收集到極少量氣體,震蕩試管后仍有少量細小氣泡緩慢放出。

實驗結論:過氧化鈣與水反應_______(不能”)用于實驗室制取氧氣。

分析與反思

(1)過氧化鈣與水反應雖然沒有快速收集到大量氧氣,但由此實驗現象,小林認為漁民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是_____________________________。

(2)同學們對過氧化鈣與水反應的生成物猜想如下:①氫氧化鈣和氧氣②碳酸鈣和氧氣

你認為猜想_______(填序號)一定是錯誤的,理由是______________________________。

(3)小林希望對此實驗進行改進,使該反應加快,請你幫他提出合理化建議_______。

【計算】該興趣小組的同學們購得用于增氧的過氧化鈣產品(雜質不含鈣元素),標簽如圖所示。試計算:

(1)過氧化鈣的相對分子質量為_________________;

(2)該產品(右圖)中過氧化鈣的質量至少為___。

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